淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

龔麗芳

摘要：社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)也應(yīng)該跟上創(chuàng)新的步伐，因此我們要開(kāi)展教學(xué)探究，使教學(xué)更好的發(fā)展。英國(guó)物理學(xué)家牛頓曾說(shuō)過(guò)：真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。探究在人類(lèi)社會(huì)是一項(xiàng)必要的也是重要的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)探究；學(xué)生

探究，顧名思義，在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行有目的和方向的探索和研究。而教學(xué)探究則是在教學(xué)領(lǐng)域摸索。它需要人類(lèi)主觀能動(dòng)與客觀實(shí)踐相結(jié)合，也就是說(shuō)教師學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成的思想經(jīng)歷和教學(xué)所需要的客觀現(xiàn)實(shí)要相符合。教學(xué)探究是一個(gè)廣泛的概念，它是包括人類(lèi)一切學(xué)習(xí)的領(lǐng)域的探索，研究出一套基本適合各領(lǐng)域的規(guī)律，以便人類(lèi)更好的學(xué)習(xí)。

今天我想談的是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)探究的問(wèn)題，不再是那么廣泛的概念，單單是對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)的探討。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然在我們成年人看來(lái)很簡(jiǎn)單，但是我們也不能忽視它對(duì)小學(xué)生以后成長(zhǎng)發(fā)展所起的作用。小學(xué)生是基本屬于思想萌芽的狀態(tài)，思維邏輯能力還未得到很好開(kāi)發(fā)，對(duì)一切都充滿好奇，并且思維很活躍，若有效的利用這段時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行好的教育，會(huì)對(duì)他們以后的發(fā)展有很大的作用。例如，同一個(gè)小學(xué)生，若他在小學(xué)的時(shí)候受到了良好的教育，思維得到了充分的開(kāi)發(fā)，那么對(duì)他以后的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的益處，至少學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有那么吃力。相反，若他思維沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)，思維不活躍，那么，他以后學(xué)習(xí)會(huì)費(fèi)力一點(diǎn)。

我們進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究，并不僅僅只是對(duì)這方面有作用，同樣也可以借鑒應(yīng)用到其他的教學(xué)方面。從局部對(duì)整體的影響來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是局部而教學(xué)是整體，局部發(fā)展好了有利于整體的進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)的進(jìn)步有利于我們教育事業(yè)的發(fā)展。

當(dāng)然，它的探索和研究也有利于國(guó)家，社會(huì)的進(jìn)步。提高學(xué)生思維能力，可以為國(guó)家培養(yǎng)一批批棟梁。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)重視的是創(chuàng)新思維，一個(gè)人的思維開(kāi)闊程度是要從小培育的，思維越開(kāi)闊想法就越多，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有很大的作用。

我們不管是從個(gè)人層面來(lái)講還是從對(duì)教育的作用，國(guó)家社會(huì)的發(fā)展來(lái)講，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的探究都有一定的好處和必要性。因此，我們應(yīng)重視這方面的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。下文著重談?wù)撨M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)探究的方法，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的質(zhì)量。

一、課堂教育方式探究

課堂管理對(duì)于小學(xué)生課堂教育可謂是最為重要的，因?yàn)樾W(xué)生自制力很差，比較貪玩，這就需要教師加強(qiáng)課堂管理。并且傳統(tǒng)式中國(guó)教育本身就存在許多不足，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，課堂內(nèi)容也很枯燥無(wú)味，那么學(xué)生可能就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生許多知識(shí)都聽(tīng)不懂，也學(xué)不會(huì)。因此，我們進(jìn)行課堂教育方式的探究。可以從以下三個(gè)方面來(lái)著手。

（一）加強(qiáng)課堂管理

小學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系各方面都還不成熟，自覺(jué)性很差，需要教師花費(fèi)更多的精力去管理，教師也應(yīng)多點(diǎn)耐心。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)生形成良好的課堂習(xí)慣，就要加強(qiáng)管理。例如：

1.上課不準(zhǔn)講話，吃東西，開(kāi)小差。2.學(xué)生不可以遲到早退。3.上課要積極發(fā)言。4.形成良好的作業(yè)習(xí)慣。5.閱讀和書(shū)寫(xiě)要形成好的坐姿。6.上自習(xí)時(shí)也不能隨便走動(dòng)，講話。7.學(xué)生應(yīng)自主完成作業(yè)，不允許出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性

中國(guó)式的教育一直都是教師占主導(dǎo)，這樣不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主動(dòng)性的培養(yǎng)，容易養(yǎng)成對(duì)教師的依賴性。我們要積極的提高學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生形成自學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)隨之提高。例如：

1.合作式

教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，布置不同的數(shù)學(xué)題給他們，讓他們?cè)谡n堂上自行討論，自行翻書(shū)理解，使每個(gè)同學(xué)都要弄明白那一道題。結(jié)束后由老師請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)講解題，最后再評(píng)出講得最好的那一個(gè)小組，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有很大的動(dòng)力。

2.交流式

教學(xué)不是教師一個(gè)人的事，父母也有職責(zé)，教師應(yīng)該和父母一起來(lái)教育管理學(xué)生。有老師布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生回家去學(xué)習(xí)，并且和父母討論。父母對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的人，在他們面前不會(huì)有太多的顧及，反而更能讓他們說(shuō)出看法，這樣也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

二、學(xué)生興趣培養(yǎng)

興趣對(duì)一個(gè)人做好一件事是尤為重要的，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，會(huì)使他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去思考。若學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科不感興趣，教師父母怎么做他的成績(jī)可能都不會(huì)太優(yōu)秀。萊幸說(shuō)過(guò)：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多”。因此培養(yǎng)學(xué)生興趣是老師的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。可以從下面兩方面來(lái)看看：

（一）教師式

學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科感興趣，有很大一部分因素是因?yàn)榻處煹脑颍驗(yàn)槔蠋煂?duì)他好，老師溫柔，或者是老師無(wú)意間的鼓勵(lì)，這些都有可能使學(xué)生喜歡上一門(mén)學(xué)科。我們教師要多采用生動(dòng)，形象，活潑的課堂形式，可以通過(guò)講故事，預(yù)言，童話等將知識(shí)隱藏其中。也可以借助小動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)來(lái)引起學(xué)生的興趣。

（二）游戲式

游戲?qū)W(xué)生，特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有吸引力的，因?yàn)樗麄儛?ài)玩。教師可以采取游戲式的方法上課，在課堂上多做游戲。也可以去戶外，讓學(xué)生感受一下生活中的數(shù)學(xué)。例如：教師可以組織他們?nèi)コ锌纯锤鞣N食品的標(biāo)價(jià)，使他們了解生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)的重要性。

三、教師綜合素質(zhì)探究

教師的言行隨時(shí)都會(huì)影響學(xué)生的動(dòng)作行為，有許多學(xué)生甚至把老師當(dāng)做崇拜對(duì)象，教師作為一個(gè)模范，言行舉止都應(yīng)得體。一方面學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的管理，制定出一套教師行為準(zhǔn)則，規(guī)范言行。另一方面，教師自己也應(yīng)自覺(jué)規(guī)范自己的言行，這是作為教師的基本的素養(yǎng)。此外，教師應(yīng)多點(diǎn)耐心，因?yàn)樾W(xué)生本身就比較不受管制，不諳世事，教師應(yīng)多點(diǎn)耐心去教他們。總之，應(yīng)全面提高教師的綜合素養(yǎng)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。

四、總結(jié)

教學(xué)探究是一項(xiàng)浩瀚的工程，它需要個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家的努力，探索出一套適合的教學(xué)方法，使教育更好的發(fā)展。我們可以通過(guò)上述所說(shuō)的，對(duì)課堂教育方式的探究，對(duì)興趣培養(yǎng)的探究以及對(duì)教師綜合素質(zhì)的探究等方面入手去進(jìn)行摸索。數(shù)學(xué)教學(xué)探究有利于個(gè)人能力的提高，教育的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的強(qiáng)大。

總之，教學(xué)探究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要細(xì)心，大膽的去改革創(chuàng)新。其實(shí)教師會(huì)起到很大的作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主性。學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多點(diǎn)自制力。父母也應(yīng)多參與進(jìn)來(lái)。國(guó)家應(yīng)給予制度方面的鼓勵(lì)。教學(xué)探究需要全社會(huì)共同的努力。endprint