試析如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

李娟

摘 要：養(yǎng)成教育作為一個(gè)人一生中的德育必修課，是學(xué)校教育的關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)于現(xiàn)代化中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性以及積極的勞動(dòng)意識(shí)起到重要作用，因此中等職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。文章主要分析了如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，希望能為中等職業(yè)學(xué)校的養(yǎng)成教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；學(xué)生行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育；有效策略

教育家葉圣陶曾說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要意義，因此在進(jìn)行中等職業(yè)養(yǎng)成教育的過程中，運(yùn)用何種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，是值得探討的問題。

一、養(yǎng)成教育的重要性

在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中，實(shí)施養(yǎng)成教育具有重要意義。具體體現(xiàn)為：

（1）幫助學(xué)生塑造完美人格。受家庭、環(huán)境因素的影響，學(xué)生或多或少都會(huì)存在獨(dú)立、自理意識(shí)薄弱，性格上唯我獨(dú)尊，很少與人交往、無法適應(yīng)集體生活，如果不加以引導(dǎo)，不僅影響到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活，還會(huì)給學(xué)生日后在社會(huì)立足帶來不良影響。因此當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)生已有養(yǎng)成習(xí)慣與年齡特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地組織開展養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，以塑造完美的人格。

（2）培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，如果繼續(xù)采用精英教育時(shí)代的管理模式，很難達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。因此除了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育與嚴(yán)格的紀(jì)律約束外，還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，盡可能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們逐漸形成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生都是住校，對(duì)于他們不僅要在思想、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行教育，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律約束與思想引導(dǎo)，實(shí)施跟蹤式的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好的生活習(xí)慣[1]。

二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效策略

1.建立健全養(yǎng)成教育體系，實(shí)現(xiàn)有章可循

為提升養(yǎng)成教育的時(shí)效性，確保養(yǎng)成教育工作順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)設(shè)立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的編制、實(shí)施與監(jiān)督。并依據(jù)《中學(xué)生德育大綱》與《中學(xué)生行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，制定符合校情的紀(jì)律制度與請(qǐng)假制度，明確約束中職學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做，真正實(shí)現(xiàn)有章可循[2]。

2.創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境，提升隱性教育功能

環(huán)境育人作為學(xué)校德育工作有效落實(shí)的關(guān)鍵，因此中職學(xué)校需要從細(xì)節(jié)入手，結(jié)合養(yǎng)成教育的目標(biāo)與學(xué)校的具體需求，加快對(duì)育人環(huán)境建設(shè)的腳步，充分發(fā)揮校園環(huán)境在養(yǎng)成教育的效用，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[3]。例如學(xué)校依據(jù)自身所在的地理位置、布局特點(diǎn)，在校園內(nèi)栽種各種植物，營(yíng)造花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭的氣氛，為學(xué)生提供舒適、宜人的環(huán)境。然后依據(jù)辦學(xué)的特點(diǎn)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，在校園的櫥窗上粘貼學(xué)生儀容儀表示范圖；在教室、實(shí)訓(xùn)室、食堂與宿舍衛(wèi)生間粘貼“團(tuán)結(jié)誠(chéng)實(shí)，尊師守紀(jì)”、“愛惜糧食，從我做起”和“多掌握每一門技能，多一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)”等宣傳語；并在校園綠化和衛(wèi)生清潔區(qū)域內(nèi)放置“小草有生命，腳下請(qǐng)留情”和“隨地吐痰可恥，講究衛(wèi)生光榮”等宣傳標(biāo)語。此外，還需通過校園板報(bào)、網(wǎng)站、學(xué)習(xí)園地與廣播等方式宣傳養(yǎng)成教育的重要性，將養(yǎng)成教育落實(shí)到校園各個(gè)角落中，讓學(xué)生在潛移默化的受到教育。

3.建立完善的評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，并落實(shí)到位

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上是一種神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)力定性，因此為促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)與管理，并通過評(píng)價(jià)與激勵(lì)，讓學(xué)生的行為在評(píng)價(jià)激勵(lì)中得以改正、升華與定型。具體體現(xiàn)為：實(shí)施品德操行評(píng)定，建立學(xué)生行為自律登記卡，并按月進(jìn)行匯總反饋。同時(shí)建立激勵(lì)示范體系，每月組織開展文明宿舍和文明教室等評(píng)比表彰活動(dòng)，給予“文明示范班”與“文明宿舍”等鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生形成健康地、衛(wèi)生的生活習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約的生活態(tài)度，提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛的精神。

4.構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)行為習(xí)慣的自覺轉(zhuǎn)化

針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的養(yǎng)成教育而言，為了讓良好行為習(xí)慣教育真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，學(xué)校還需努力探索“活動(dòng)搭臺(tái)，文化唱戲”的養(yǎng)成教育模式，組織開展各種比賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，享受參與到活動(dòng)的快樂，以體驗(yàn)到養(yǎng)成教育在身邊[4]。例如學(xué)校可組織開展一年一度的專業(yè)技能比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到比賽中，展示自身專業(yè)技能水平的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到技能操作的重要性，從而自覺加強(qiáng)自身專業(yè)實(shí)踐操作的訓(xùn)練。此外，為了提升學(xué)生的敬業(yè)誠(chéng)信意識(shí)，自覺養(yǎng)成文明合作的良好習(xí)慣，學(xué)校還需通過校企合作的模式，與企業(yè)聯(lián)合合作，充分利用企業(yè)的教育環(huán)境與教育資源的效用，讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并適當(dāng)組織交流會(huì)，為學(xué)生排憂解難，解決工作、生活中遇到的問題，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德在工作中的重要性，以體會(huì)到在工作中需要自覺遵守、忠實(shí)履行愛崗敬業(yè)與誠(chéng)實(shí)守信，才能解決與戰(zhàn)勝在工作中遇到的難題。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施養(yǎng)成教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。但是在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，要想充分發(fā)揮養(yǎng)成教育的作用，必須從自身辦學(xué)條件出發(fā)，建立健全養(yǎng)成教育體系與評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，實(shí)現(xiàn)有章可循；并構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境，提升隱性教育功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春霞.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].發(fā)展，2015（3）：106-106.

[2]黃忠孝.改善中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育的對(duì)策[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2015（5）：268-268.

[3]夏中堅(jiān).淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育[J].赤子：上中旬，2015（9）：281-281.

[4]吳朝香.職業(yè)學(xué)校如何開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].華章，2013，（31）：256-256.endprint