小學體育教學中如何培養學生的意志力

孫慶本

摘要：小學生可通過體育課堂對體育活動進行參與，這對體育精神的培養有極大的促進作用，從小學素質教育角度來說是一種重要的途徑與手段。為在真正意義上促使學生身體素質得到提升，必須通過科學合理的教學來實現，同時對是學生堅強意志力的培養有不可代替的重要作用。本文主要對小學體育教學中如何培養學生的意志力進行分析，這對學生的成長與發展有積極意義。

關鍵詞：體育教學；意志力培養；小學體育

意志力可實現對無限潛能的激發，對一個人有巨大的影響。在社會與經濟不斷發展的背景之下，人民生活水平以及生活質量都得到不同程度上的提升，因此多數學生不會接觸到艱苦的環境，這不僅對學生的意志力培養有不利影響，同時還會導致學生很多不良習慣的形成，這對學生今后的成長與發展有極大的阻礙。戶外活動為主是小學體育的主要特征，不僅應實現對學生體質的增強，還要實現對學生完善人格的培養。

一、加強目的教育，構建動機

動機可以說是做好一件事的基礎與前提，小學生活潑好動，因此在實際進行小學體育教學之前必須促使學生對體育知識進行充分的了解，在掌握運動方法的基礎之上實現對自身堅強品質的磨煉。教學方式對教學效果有直接影響，因此教師必須結合實際情況實現對教學方式的合理選擇，這可在一定程度上對學生進行激勵，促使學生在真正意義上實現對體育運動的投入，最終實現對自身意志力與堅強品質的培養。

首先我們可以采取實際的實例對學生進行激勵，例如在實際進行跳躍與游戲學習時，教師可將殘奧會籃球運動員的事例講述給學生，同時也可結合實際情況播放比賽錄像或者運動員日常訓練的場景，這可在心靈上帶給學生極大的震撼，促使學生的精神動力得到極大的誘發，學生可在這一過程中實現對堅強意志重要性的充分認識。

為在真正意義上實現對學生意志力的鼓舞，可對集體活動形式進行利用。心智尚未成熟以及惰性較強是小學生的顯著特征，家長并不希望孩子過度勞累，因此多數學生不能堅持鍛煉。在團體練習中學生之間可互相鼓勵，這不僅對學生意志品質信心的培養有促進作用，同時可在一定程度上加強學生之間的溝通與交流。

二、營造良好課堂氛圍，快樂教學

學習效率以及學習心態會受到課堂氛圍的直接影響，良好的師生關系需要在課堂氛圍良好的基礎上建立。民主自由的欣新型教學模式不僅可實現對學生體育能力的激發，同時還可實現對學生學習興趣以及熱情的培養，最終促使學生實現綜合素質提升的總目標。

良好課堂氛圍的營造有多種方式，做游戲是其中重要一種，小學生處在一個想玩、愛玩的年齡階段，并不一定“會玩”，教師可充分利用這一特點，實現積極引導作用，將一些學生不愿意做的、害怕做的體育項目融入游戲中，并為之加上適宜的故事性背景，勾起學生學習興趣。如學生不愿意做的短跑項目和害怕做的跳木馬項目，教師可將其融入羊和狼的故事情景中，游戲過程中在同一賽道的兩名學生相隔5米出發，前一名學生是喜羊羊，后一名學生是灰太狼，羊如果被狼追到就要被吃掉，所以必須努力奔跑或者選擇跳過木馬做成的“山”方可逃出生天，經過這一背景代入，學生興趣得到極大激發，即便累得汗流浹背還是玩得興趣高漲，在不知不覺的快樂游戲中實現身體素質鍛煉與意志品質磨煉。

同時，教師應注意對學生的言語鼓勵，小孩子希望得到表揚的心理遠比大人強烈得多，一句肯定的話、一個關心的動作都可能在小學生心里產生巨大波瀾，對學生樹立信心而言極為重要。在課堂上，教師可以著重鼓勵那些體質差的學生，對他們取得的微小進步都要予以肯定，增強信心，特別是長跑等運動項目，教師更應隨時給學生打氣，鼓勵他們堅持，對于那些不怕吃苦的學生，教師應毫不吝惜地表揚，以積極的學生帶動其他學生，在愉悅舒適的課堂氛圍中實現學生意志力鍛煉。

三、舉行體育小競賽，合作競爭

小學生好勝心強又喜歡集體活動，教師可充分利用這一性格，發揮體育的競技特征，讓學生在比賽中增強行動自覺性。如跳繩項目就其本身而言是枯燥無味的，但加入了競爭元素后，趣味性得以大幅提升，在小比賽中，不僅可采用單位時間內比誰跳得多的方式，還可以要求“小小比賽選手”采取多種跳繩方式，如編花籃、雙跳等，進一步提高比賽的趣味性。而在學生得到充分鍛煉的同時，教師應注意對學生良性競爭意識的引導，培養學生的體育競技精神。同時可增加合作團體活動，如韻律體操與舞蹈學習中，小學生思維能力不成熟、對樂理感知力不強，很容易氣餒，但如果采用團隊舞蹈形式，則學生的積極性可得到充分調動，在相互學習、相互探討、相互鼓勵的和諧氛圍中完成訓練，實現意志品質的鍛煉，有效提升合作意識與溝通能力，為學生今后發展奠定堅實基礎，為學生夢想實現指引光明的道路。

四、科學選擇體育項目，為意志力的培養提供條件

在小學體育教學中，培養學生意志力，要充分結合體育項目的類別，部分體育項目在培養意志力方面的效果不是很明顯，但是都會對學生的意志力具有積極影響，只是其培養的意志力品質不同而已。以羽毛球、兵乓球為例，其能夠鍛煉學生的身體反應能力、身體對抗能力和思維能力，在具備身體素質的同時，還要具備戰略的制定能力，都是意志力的類型。以籃球、排球或足球為例，球類運動主要考察學生的團結與合作能力，必須具備團隊精神與紀律性，要不畏強敵，勇于前行。

五、展趣味性教學，將游戲與體育訓練結合

小學生的世界天真無邪，活潑好動，對游戲有著自然的依賴性，為了激發小學生意志力培養的興趣，教師可以巧妙的將游戲與體育教學融合在一起，轉變傳統死板的體育教學模式，運用創新性的教學模式來吸引學生、鼓勵學生，在富含趣味性的教學模式之中感悟與體會體育內涵，要具備充足的體育精神與體育認知，營造歡樂、輕松的課堂氛圍，通過游戲是最好的方式，適合小學生愛玩、愛鬧的年齡，家住教師良好的引導，定能達到理想的效果，把學生不情愿做的體育項目與游戲相結合，設置趣味性的故事背景，可勾起學生的學習興趣。endprint