如何培養學生的閱讀興趣

于偉聰

摘 要：隨著現代社會經濟的高速發展，社會競爭日益加劇，生活節奏變快，人才的需求也更為突出。所以，無論是從學習知識、獲得技能，還是修身養性，陶冶情操，讀書都是極其重要的。近年來，閱讀越來越受到教師與家長的重視，本文主要談論如何培養學生的閱讀興趣。

關鍵詞：閱讀；興趣；培養措施

讀書有諸多好處，讀書可以獲得美的享受，可以擴大知識面，可以提高人的品德。從兒時的圖畫書到百科全書、天文地理、唐詩宋詞都深受筆者的喜愛。從書中筆者悟到了：讀書是筆者生命中最大的快樂！從讀書中筆者得到了為人處事、獨立思考的大道理。小學閱讀能力的培養需要滿足三個條件：閱讀資源、閱讀時間和閱讀方法。

一、閱讀資源

要想培養學生的閱讀能力，必須有大量的閱讀資源。現在的學生能接觸到各種各樣的書，如學習書籍、課外書籍、訂閱的圖書報刊等 。但學生的讀書時間是有限的，大量的閱讀資源并不是說學生什么書都要讀，為學生選擇有益的書來讀，是每個家長都要重視的事情。

閱讀的外資源包括場、人、事。場就是氣場，環境。培養學生的閱讀習慣還要給學生創造良好的讀書環境，如果學生在讀書，家長在看電視或玩手機，并且聲音比較大，學生能靜心讀下去嗎？學生在麻將室或酒桌旁學習能養成良好的閱讀習慣嗎？多讓學生接觸各種各樣的人和事，其實也是教學生閱讀。多接觸一些積極、樂觀、向上、勤奮的人，讓學生看到他們的優點，從而心靈上有所感觸，激發學生的學習能力，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。現在的學生整天學習，家里的重大事情都不參加，筆者認為這樣做是不對的。閱讀，是由“閱”和“讀”組成。“閱”就是閱歷，閱歷是指親身見過、聽過或做過，由經驗得來的知識。說得直白些，所謂閱歷，就是去閱、去看、去經歷。成功心理學告訴我們：有閱歷的心靈，更容易獲得成功。從發展的角度來看，閱歷有著深遠的意義，對于學生知識的掌握、能力的提高、品德的培育和人格的形成起著至關重要的作用。1998年日本青年研究團體做了一次調查，結果表明：生活體驗經歷越豐富的少年兒童，他們的道德感、正義感越充實；大自然體驗經歷豐富的少年兒童具有較高的道德觀和責任感。所以，不但要重視學生的書本閱讀，還要重視學生的體驗閱讀。

二、閱讀書籍需要大量的時間

閱讀不是一朝一夕的事情，需要學生、家長、教師的共同堅持。每個學生并不是一生下來就愛讀書的，需要家長的正確引導。在學生的小學階段閱讀的培養，家長和教師都很重要。《語文課程標準》明確指出：“培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書、好讀書、讀整體的書。”依據課標，培養學生的閱讀，最重要的就是堅持，很多學生讀讀就厭煩了，讀不下去了，為了讓學生堅持下去，就要給學生創設良好的讀書氛圍，廣泛閱讀。

三、運用科學的閱讀方法

一是泛讀。讀書面要廣，廣泛涉獵各方面的知識。二是精讀。細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，做到理解透徹，了然于心，吸取精華。三是通讀。對文章從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂讀通，了解全貌。四是跳讀。這是一種跳躍式的讀書方法。把書中無關緊要的內容放到一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀。五是速讀。這是一種快速的讀書方法。可以采用掃描法，一目十行，了解文章大意即可。六是略讀。這是一種粗略的讀書方法。重點看標題、導語和結尾，大致了解，達到閱讀目的。七是再讀。即重復讀，對于一些重要的書，該方法有利于知識的加深理解。八是寫讀。俗語說“好記性不如爛筆頭”，就是讀書時寫摘錄、記心得。九是序列讀。十是選讀。對于不同的書籍，學生應選用不同的方法。

閱讀雖不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。我們無力改變人生的起點，但可以通過閱讀改變人生的終點。

參考文獻：

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[2]吳英，周玉華. 激發學生讀書熱情 培養學生閱讀習慣[J]. 基礎教育論壇， 2011（2）.endprint