準警務化管理視角下的高職體育教學研究

丁增輝

摘要：高職教育的不斷發(fā)展對高職教學提出了更高的要求。作為高職教學的重要組成部分，高職體育教學的質量關系著高職學生的素質。本文以浙江安防職業(yè)技術學院為例，從高職體育教學的實際出發(fā)，將高職體育教學和準警務化管理有機結合，以期為高職體育教學的開展提供一定的思路。

關鍵詞：高職；體育教學；準警務化管理

高職教育是培養(yǎng)高級應用型人才的主要形式。高職體育教學是高職教育教學的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的實踐應用能力有很好的促進作用。由于高職院校體制、機制等自身方面的原因，高職體育教學在教學觀念、內容和資源等諸多方面存在一些問題。尤其對于以準警務化為管理模式的浙江安防職業(yè)技術學院（以下簡稱“安院”）來說，其建校時間短，各項建設正在完善，給體育教學的開展帶來了相應的挑戰(zhàn)。

一、準警務化管理概述

所謂準警務化管理，是參照公安院校警務化管理的要求對學生進行的管理。高職院校準警務化管理的基本內容包括：強化一日生活學習準警務化制度；嚴格儀容儀表和生活管理制度；嚴格請銷假制度等。其目的是提高學生的執(zhí)行力，使學生養(yǎng)成優(yōu)良的生活、學習作風，提升個人的綜合素質。

二、高職院校體育教學開展的現(xiàn)狀

1.教學觀念落后

高職體育教學普遍停留在形式上，對體育教學的重視程度不夠，主要依照教師的專業(yè)和學院的場所進行安排，缺乏專業(yè)性、系統(tǒng)性及終身性。

2.教學資源不足

高職院校體育教學資源相對不足，體育器材、場地設施等大多是一次性投入，無法得到及時維護。部分院校未對學生開放體育場館，不能滿足學生的鍛煉需求。

3.教學內容較少

高職體育教學的教學內容較少，仍以傳統(tǒng)的項目教學為主。部分院校體育教師隊伍還不完善，學生無法選擇真正適合自己的運動項目。

4.教學方法單一

高職體育教學的教學方法亟待更新，未做到因材施教；教具的使用也很簡單，教學過程中不能有效地調動學生的積極性，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生產生厭學情緒。

三、高職體育教學開展的對策

1.充實體育教學內容

目前安院已經開展分項體育教學，但是由于體育教師數(shù)量不足，導致分項教學的項目偏少，不能滿足全體學生的真正需求。因此教師要根據(jù)學院現(xiàn)有條件，依托警校優(yōu)勢資源，充分挖掘自身優(yōu)勢，不斷充實體育教學的內容。

（1）與時俱進，充分認識休閑體育的重要性。休閑體育是一種很受大眾歡迎的體育活動，安院體育教學也應順應社會發(fā)展方向，轉變人才培養(yǎng)的理念，充分認識到休閑體育對人才培養(yǎng)的重要影響，在體育教學中融入休閑體育的教學內容。如結合教師專長開展時尚有氧運動，依靠地理優(yōu)勢開展戶外項目等。

（2）挖掘自身優(yōu)勢，開展拓展訓練項目。拓展訓練主要包括身體素質訓練和心理素質訓練。身體素質訓練包括訓練學生的爆發(fā)力、速度、耐力、柔韌及協(xié)調性等；心理素質訓練包括個人及團隊心理素質訓練等。

（3）依托學院優(yōu)勢，發(fā)展特色體育項目。①依托警校優(yōu)勢，融入警察體能訓練。安院是安防職業(yè)技術學院、溫州警校、浙江警察學院教學點三校合一的學院，因此可以將警察體能訓練融入體育教學。通過有計劃的警察教學訓練以及休閑、健身等體育活動，學員可以不斷發(fā)展身心素質。②依托學院地理優(yōu)勢，開展體育項目。安院背靠華亭山，地理位置優(yōu)越，可以開展山地定向越野及攀巖等特色項目。

（4）借鑒健身項目，開發(fā)無器械健身項目教學。在安院體育資源有限的情況下，借鑒大眾健身形式，如普拉提、瑜伽、傳統(tǒng)體育項目等，結合體育教學的目標，開發(fā)適合安院的無器械健身項目。

2.創(chuàng)新體育教學方法

（1）充分利用多媒體教學手段。將網絡上豐富的體育教學資源引進課堂，增強教學的直觀性，促進學生學習的積極性。

（2）積極開展分層教學、微格教學等模式。通過多種教學方法來提高學生學習的積極性。比如，根據(jù)學生的體育技能、綜合素質等進行分層教學，提高學生的整體素質；通過微格教學法，及時反饋和調整教學，提高學生學習成績等。

（3）重視發(fā)揮體育社團的作用。體育社團與體育教學相互促進，能夠使學生在活動中形成終身體育的意識；積極探索安院體育社團化教學新模式，使體育教學與體育社團協(xié)同發(fā)展。

總之，高職體育教學要根據(jù)國家、社會及學生的要求，不斷充實體育教學內容、創(chuàng)新體育教學方法，以提高學生素質為中心，以培養(yǎng)終身體育思想為目標，因地制宜地發(fā)展體育項目。

參考文獻：

[1]鄭厚成.體育與健康[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]陳平.半軍事化管理在高職體育教學中的應用探索[J].吉林省教育學院學報，2013（8）.endprint