高職院校舞蹈教育的探索與創(chuàng)新

王雅晴

摘要：在當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展之下，舞蹈教育逐漸的脫穎而出，在教育界中占有舉足輕重的位置。而高職的舞蹈教育正剛剛興起，所以目前需要研究的就是怎樣能夠在高職教育中運(yùn)用舞蹈來塑造學(xué)生的各方面能力。本文從這一方面出發(fā)，并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際操作，對(duì)舞蹈教育進(jìn)行了思考和討論。

關(guān)鍵詞：高職院校；舞蹈教育；美感訓(xùn)練；賞識(shí)教育

舞蹈是用身體去進(jìn)行表達(dá)的一種藝術(shù)，展現(xiàn)了舞者本身的思緒和情感。它更多的是凸顯人們的社會(huì)生活與藝術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的獨(dú)具特色的美。目前隨著時(shí)代的更新，舞蹈教育也漸漸的被人們所重視。其原因在于舞蹈教育可以熏陶學(xué)生的品行，并且能夠順利的對(duì)學(xué)生實(shí)施美育，增強(qiáng)視野，增長(zhǎng)見識(shí)。而且進(jìn)行舞蹈教育也可以傳承美學(xué)經(jīng)典，傳揚(yáng)美的真理。在高職教育中，舞蹈又可以將技巧和操作融為一體，在將練習(xí)、演繹結(jié)合起來的過程中增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以舞蹈教育是高職學(xué)校中不可缺少的一部分。

一、確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

一節(jié)優(yōu)秀的舞蹈課程中必不可少的就是有一份合理的教學(xué)規(guī)劃。所以，作為一名舞蹈老師，就要擁有清醒的頭腦，科學(xué)的指導(dǎo)思想，統(tǒng)籌兼顧學(xué)問、才干以及綜合素質(zhì)，不斷地對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行剖析，從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)學(xué)生的發(fā)展需要，并且能夠?qū)φ麄€(gè)授課過程有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃。在這一過程的根基之上，教師還要合理地制定教學(xué)目標(biāo)，通過合適的方法去估計(jì)授課中可能遇到的難題及可以取得的成果。除此之外，教師還要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的心理活動(dòng)、思想品德以及上課具體位置的分布等問題。

二、重視實(shí)質(zhì)、可用以及操作性的原則

在高職院校中主要重視的是理論和操作的結(jié)合，著重于實(shí)質(zhì)、實(shí)用以及操作性的原則，根據(jù)市場(chǎng)的需要而塑造出技術(shù)性的人才。所以高職院校中的舞蹈教育內(nèi)容較為詳細(xì)，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)舞蹈去獲取更加全面具體的知識(shí)，從而順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，方便未來就業(yè)。高職院校的舞蹈教師既要有高超的舞蹈本領(lǐng)，又得擁有具體全面的舞蹈知識(shí)，不但具備穩(wěn)固的基本功，又要精通關(guān)于舞蹈的知識(shí)和表現(xiàn)能力，從而使其能夠游刃有余，操控自如。除此之外，由于舞蹈綜合了各方面的知識(shí)，所以舞蹈教師除了具備扎實(shí)的基本功之外，還要了解除了舞蹈之外的知識(shí)，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、教育學(xué)、心理學(xué)等等，這些都與舞蹈緊密關(guān)聯(lián)。通過這些知識(shí)來幫助教師加深對(duì)舞蹈作品的認(rèn)識(shí)，使教師能夠更好的表現(xiàn)出舞蹈的精髓和吸引力。在這一過程中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和見解。在社會(huì)發(fā)展的浪潮之下，一些新穎的舞蹈種類脫穎而出，其相關(guān)知識(shí)也隨著更新?lián)Q代，作為舞蹈教師，絕對(duì)不能停止對(duì)這些新知識(shí)的鉆研，并且學(xué)會(huì)不斷地完善自己，提高對(duì)新理論的認(rèn)識(shí)能力，使自己能夠更好地投入到教學(xué)中，將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，以求學(xué)生能夠通過這段時(shí)間來學(xué)習(xí)到符合時(shí)代需求的知識(shí)和理論，幫助他們更好地走進(jìn)社會(huì)。

三、重視提高學(xué)生的美感，引發(fā)學(xué)生積極性

想要扎實(shí)舞蹈中的基本功，必不可少的環(huán)節(jié)就是美感的練習(xí)。基本功在整個(gè)舞蹈教育中是不可或缺的，它貫穿于教學(xué)中的每一個(gè)階段。而基本功教學(xué)中的每一個(gè)動(dòng)作都要有內(nèi)涵，有精髓，是不可挑剔的。所以應(yīng)該充分讓學(xué)生明白就算單調(diào)的細(xì)微動(dòng)作中都要有美的體現(xiàn)。比方說：學(xué)生在練習(xí)古典舞的時(shí)候，就算是其中最基本的手位腳位都要用心去感受美的體現(xiàn)。從身體的各個(gè)部位都能夠使學(xué)生領(lǐng)略到其中的美感所在。通過提高學(xué)生的美感，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)不再覺得枯燥無(wú)味。與此同時(shí)可以運(yùn)用符合學(xué)生心理特征的音樂，也可以利用游戲或者演繹等方式來幫助學(xué)生忽略舞蹈練習(xí)中的勞累和難過。所以，我們?cè)谖璧附逃幸匾曁岣邔W(xué)生的美感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受以及對(duì)舞蹈的初步認(rèn)識(shí)，盡量調(diào)整練習(xí)中的刻板乏味現(xiàn)象。通過采取各種措施來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及表達(dá)美、感受美的本領(lǐng)。從而將學(xué)生塑造成真正符合社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)舞蹈精英。

四、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

眾所周知，賞識(shí)教育這一新概念逐漸成為教育界的主流。但什么是賞識(shí)教育，其重點(diǎn)是以學(xué)生為主，理解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在教育過程中相信學(xué)生。老師在授課中能夠看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且給學(xué)生信心，讓學(xué)生大膽發(fā)言，幫助學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝生活中的挫折。在這一方式的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)作教育，從各個(gè)角度去分析學(xué)生的發(fā)展需要，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出舒適、自在的教育環(huán)境，使學(xué)生能夠自愿的進(jìn)行創(chuàng)新與思考。雖然有一部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，但教師絕對(duì)不能對(duì)這部分學(xué)生采取不予理睬的態(tài)度，應(yīng)該去激勵(lì)他們，引領(lǐng)他們勇敢的邁出舞蹈的第一步，可能他們并不能夠達(dá)到老師的要求，但是若他們能夠認(rèn)真的對(duì)待，通過自己的奮斗去表達(dá)美、就肯定能夠取得成效。作為教師，更要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和支持，提高學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生能夠?qū)?duì)音樂的認(rèn)識(shí)以及肢體動(dòng)作完美的進(jìn)行配合，通過這種方式讓學(xué)生融會(huì)貫通，提高學(xué)生舉一反三的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓。

綜上所述，高職院校想要提高舞蹈教育的水平，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特征與發(fā)展需要。并且還要順應(yīng)世界變化無(wú)窮的發(fā)展趨勢(shì)，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為終極目標(biāo)，塑造出具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的全方位精英，不斷加快舞蹈教育事業(yè)的前進(jìn)步伐。啟發(fā)全社會(huì)對(duì)美育的重視，加強(qiáng)對(duì)美育教育的投資力度，作為高職院校，定會(huì)加大對(duì)藝術(shù)教育的投入，順著合理、有序的方向前進(jìn)，塑造出適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)高修養(yǎng)全面型發(fā)展的精英。

（作者單位：石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校）endprint