激勵理論在高職學生干部管理中的應用研究論

吳魯曦

摘 要 隨著新中國教育事業的不斷發展，高校教育發展水平得到了長足的進步。特別是“十五”以來，教育部更是加大了對高職院校的扶植力度和學生擴招比例。使得更多的高中學生有這個來之不易的寶貴機會進入高職院校進行深造和再教育。那么針對于高職院校的學生管理就變得至關重要起來。特別是高職院校學生素質參差不齊，更需要高職學生干部發揮更好的管理和帶頭作用，加強對學生素質養成和學業創造方面的引導和監督，從而增強一個高職院校的核心競爭力，培養出一批批優秀的共和國學子，投身到建設有中國特色社會主義的偉大事業當中去。

關鍵詞 高職院校 學生干部 學生管理 激勵理論

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A

0 引言

五四運動是近代中國最偉大的學生運動之一。不可否認這場偉大的運動的領導者為廣大的學生骨干。他們正式學生中的領導者，帶領學生完成了這次轟轟烈烈的偉大運動，從而真正拉開了中華民族救亡圖存的革命運動的序幕。學生干部管理制度也是那個時候興起的，現在已經成為高校學生管理方面不可或缺的一股力量。改革開放以來，我們國家的高校領導高度重視學生干部監管學生，輔導員主管學生的雙重管理制度。特別是當今社會，學生的思維動態比較多變活躍，有時候有的學生還比較極端。因此如何發揮好學生干部的管理工作對于做好高職院校的學生維穩工作，增加學校的和諧穩定，是高職院校學生管理的當務之急。激勵制度作為二十世紀提出并發展的先進管理學制度和經驗，已經在企業管理和社會管理上取得了很大的成就。因此將激勵理論引入到高校學生干部管理工作當中來，具有很高的研究價值和很實用的教育示范意義。

1 激勵理論的概述和意義

激勵理論是二十世紀三四十年代逐漸興起的，國外許多的管理學家、心理學家和社會學家結合現代管理的實踐和論道，是關于如何滿足人的各種需求，調動人類積極性的原則和方法。我們也可以戲稱糖塊理論。譬如，我們小時候，大人想要我們去幫著完成打醬油或者買包煙的瑣事時，順帶給我們一點零花錢讓我們買糖塊吃，以此作為對我們完成任務的獎賞。如果將激勵理論以合適的方式運用到高職院校學生干部對學校的管理當中去，兩者將會相得益彰，互惠互利，實現雙贏。一方面學生干部通過積極參與學校事務的管理獲得了更多更好的鍛煉機會，能夠更快的適應社會發展的需要；另一方面學校的管理工作在學生干部的管理和積極配合下，能夠更全面更迅速的了解到學生的所想所作所為，從而在萌芽階段對學生的發展控制住，不擴大。特別是一些能造成嚴重社會影響的事件上，這一作用將會更加的明顯。

2 高職學生干部管理中存在的問題

高職學生干部管理中的首要問題就是高職管理者對學生干部的管理不到位。高職院校的學生干部與中學學生干部相比，有其更為鮮明的特點。具有獨立自主性和創造性，思想和行為都是多變和不穩定的。但實際過程中，管理者對他們的管理還不到位，隨意性較大，關注的較少，大多數僅僅停留在只給學生干部安排工作或任務，沒有做到及時有效的溝通，沒有明確這些工作對于學生干部管理提升的意義，以及對學校發展的重要性。其次，管理者對學生干部的考核制度不健全。績效考核是人力資源管理重罰一個重要的考核手段。這個手段如果能在學生干部管理當中得到充分應用，將會有很好的激勵管理效果。當現在的高校管理者的對學生干部管理的考核意識還不夠強，考核的辦法還比較單一，可操作性差，或者考核流于形式，干好干壞都一樣，因此不能發揮考核應具有的激勵作用。

3 激勵理論在學生干部管理中的應用手段

首先就是物質激勵和精神激勵并舉。對學生干部的激勵既要有物質方面的激勵，包括開展適當的管理補助，學生管理先進評選等手段；也要有精神層面的激勵，包括多關心學生干部的思想動態，對他們的好的工作加以肯定，并不斷用正能量的話語激勵學生干部積極參與到學生的管理工作當中去。這樣可以使學生干部的物質和心理層面得到雙重的滿足和認可，有利于學生干部自身素質的不斷提升，同時更有利于促進學生干部參與管理的工作積極性，從而側面提高輔導員管理工作的水平。其次，正激勵和負激勵的相互結合，相互補充。正激勵和負激勵作為兩種相輔相成互相促進的激勵類型，它們從不同的側面對學生干部的管理工作起到強化作用。對于正處于青年的學生干部來說，獲得較多正能量方面的激勵，將會增強他們的自信心和成就感，從而更加全身心的投入到學校管理中去；但同時我們也要進行負激勵。負激勵是在學生干部的管理方式和方法上出現錯誤，影響學校正常管理的時候，輔導員或學校領導及時對學生干部的一種行為糾正，避免出現不必要的負面后果。年輕的學生干部，有的時候思想比較新銳，難免做出一些過激的管理行為，與學生發生比較激烈的沖突。這時管理者必須及時的予以制止和糾正，協調學校與學生之間和諧的管理關系。同時，學生干部經過負激勵的教育后，會對自己的不當行為進行反思，從而對自己的管理水平和性格塑造方面有針對性的加以提升，從而使他們更快地成熟起來，適應以后復雜多變的社會現實的考驗。

4 結語

總體上來說，學生干部管理的工作是復雜多變、任重而道遠的。因此加強激勵理論在高職院校學生干部管理工作的應用，需要高職院校領導和輔導員給予一定的支持和幫助。同時將理論與實踐在實際工作中多多結合，這樣才能真正意義上提高高職院校學生干部管理的工作質量。

參考文獻

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