淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

李斐+韋華

摘 要 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)應(yīng)用型專業(yè)，在學(xué)校的教學(xué)過程中主要是以社會需求為導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)等各方面教學(xué)。本文主要以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，重點(diǎn)闡述目前國內(nèi)在該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教育教學(xué)存在的問題，并進(jìn)一步提出相關(guān)應(yīng)對措施，供相關(guān)教育工作者參考。

關(guān)鍵詞 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué) 問題 改革措施

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題

跟其他專業(yè)相同，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)基本是依照畢業(yè)設(shè)計(jì)課程選題-市場調(diào)研-設(shè)計(jì)方案形成-設(shè)計(jì)表現(xiàn)-成果提交-畢業(yè)答辯-成績評定等程序具體實(shí)施的。在這個(gè)過程中，必須要保證每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，否則將對后期整體的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果產(chǎn)生重要影響。通過對往屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行分析總結(jié)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1.1 選題缺乏實(shí)踐意義

大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)都具有一定的盲目性和隨意性，沒有實(shí)踐意義。在選題時(shí)，有的學(xué)生選的題目類型非常單一，而且所涉及的內(nèi)容比較窄，沒有創(chuàng)新性；但是有的學(xué)生選的題目又偏大，操作起來非常困難，因此缺乏實(shí)際設(shè)計(jì)價(jià)值。

1.2 缺乏足夠的市場調(diào)研

現(xiàn)階段，我國高職院校普遍存在的問題是對市場調(diào)研不夠重視，大多都是流于形式。而且在實(shí)際的調(diào)研過程中，多數(shù)學(xué)生也是依賴網(wǎng)絡(luò)，所收集到的信息不夠全面而且缺乏真實(shí)性。另外在對資料進(jìn)行整理、分析時(shí)沒有對信息深入了解，且主觀意識較強(qiáng)，因此對資料理解不夠透徹，使得整體設(shè)計(jì)表現(xiàn)較為模糊。

1.3 設(shè)計(jì)方案創(chuàng)新性不高

在進(jìn)行具體的方案設(shè)計(jì)時(shí)，由于受到現(xiàn)有設(shè)計(jì)的影響，學(xué)生思維比較局限，沒有開拓創(chuàng)新，使整體的設(shè)計(jì)沒有太多新意，突破性不高。

1.4 評分系統(tǒng)不健全

目前，對于畢業(yè)設(shè)計(jì)的評分規(guī)則尚沒有較為明確的規(guī)定，在對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評分時(shí)評分老師的主觀性占主導(dǎo)地位，這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?nèi)狈σ欢ǖ目陀^性、公平性和真實(shí)性。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)”課程教學(xué)的改革措施

2.1 各相關(guān)職能部門要明確責(zé)任

作為學(xué)校教務(wù)部門，應(yīng)結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，在總結(jié)往年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家教學(xué)工作水平評估方案的精神，制定相應(yīng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作實(shí)施細(xì)則。本細(xì)則應(yīng)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)作出詳細(xì)的規(guī)定，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有章可循，還要便于操作。相關(guān)工作實(shí)施細(xì)則確定之后就不要隨意修改，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)施的公平、合理性。同時(shí)，相關(guān)職能部門還要協(xié)調(diào)和解決在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過程中出現(xiàn)的問題，為畢業(yè)設(shè)計(jì)全面展開創(chuàng)造良好的大環(huán)境。

2.2 開展多種選題模式

為了避免畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的盲目性和隨意性，要讓學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)準(zhǔn)備階段。學(xué)校可以提前一個(gè)學(xué)期開始“綜合設(shè)計(jì)”課程，讓學(xué)生可以有充足的時(shí)間思考畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題問題，同時(shí)要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)方案規(guī)劃。除此之外，選題的形式也可以多種多樣。一是，可以采用自定題目的方式。這種方式要求學(xué)生在定題目之前先進(jìn)行充分的市場調(diào)研，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行課題研究；二是可以采用競賽題的方式。例如“中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎”是目前國內(nèi)具有較大影響力和知名度的設(shè)計(jì)比賽，而且時(shí)間和內(nèi)容上也比較符合我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這類題目既允許學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性，又能進(jìn)行針對性的思考，具有較高的價(jià)值；三是-可以采用-實(shí)際題-的方式。學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)年大多都已經(jīng)開始進(jìn)入到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。學(xué)校可以利用這樣的機(jī)會，讓其所在實(shí)習(xí)單位出題，這樣可以使學(xué)生做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，具有非常高的實(shí)際設(shè)計(jì)價(jià)值。指導(dǎo)老師在學(xué)生的設(shè)計(jì)過程中加以指導(dǎo)，最終將設(shè)計(jì)方案進(jìn)行完善。這種方法是最能體現(xiàn)學(xué)生理論知識與學(xué)習(xí)技能是否扎實(shí)的途徑，真正體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的價(jià)值。

2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)階段分工合作

畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行階段主要對指導(dǎo)模式、市場調(diào)查、設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)表達(dá)四個(gè)方面進(jìn)行系列改革。鑒于目前大多數(shù)高等院校在硬件配置方面與學(xué)生數(shù)量不匹配，可以考慮讓學(xué)生分工合作完成一個(gè)選題。這種方式可以在培養(yǎng)學(xué)生合作精神的同時(shí)提高其效率。在指導(dǎo)模式方面，可以穿插校內(nèi)指導(dǎo)和校外指導(dǎo)同時(shí)進(jìn)行，既能夠解決硬件不足的問題又能夠使學(xué)生更好地接觸企業(yè)，一舉兩得。市場調(diào)查是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)的實(shí)施可以充分利用學(xué)生的寒假時(shí)間，對自己所選題目進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，在寒假結(jié)束后可以將自己的調(diào)研結(jié)果以調(diào)研報(bào)告的形式表現(xiàn)出來。室內(nèi)設(shè)計(jì)方向要求對甲方、業(yè)主進(jìn)行采訪咨詢并實(shí)地測繪工地，景觀設(shè)計(jì)方向要求對項(xiàng)目的甲方要求、基地現(xiàn)狀、地方法規(guī)等進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察并獲取原始地形圖。在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí)可以把指導(dǎo)的重心放在具體的結(jié)構(gòu)和功能、材料的綜合考慮上，結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)際施工工藝要求，學(xué)生必須提供現(xiàn)場工地的原始照片并定期考察材料市場，及時(shí)了解最新的裝飾材料和技術(shù)，以保障設(shè)計(jì)方案能夠具體得以施工。

3結(jié)束語

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念在不斷更新，技術(shù)手段也在變革。學(xué)校教育應(yīng)該與社會需求、觀念更替、技術(shù)發(fā)展合理銜接。在學(xué)校教育方面，需要不斷從社會獲得信息，了解并掌握適應(yīng)社會發(fā)展的設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生能及時(shí)跟上社會發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，順利與社會接軌。

參考文獻(xiàn)

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