全民閱讀對推進文化自信的調查及思考

崔亞楠+袁建勤

摘 要：本文在調研的基礎上以江西科技師范大學研究生“幸福悅讀”讀書分享會活動為例，探究全民閱讀對推進文化自信的作用。通過對“幸福悅讀”讀書分享會活動地流程介紹到本活動的社會影響，較全面地呈現我校研究生在文化素質建設方面所做的努力，將學校與公共文化服務相結合，以共建促發展，共享促文明，從而彰顯全民閱讀的意義。

關鍵詞：全民閱讀；文化自信；調查及思考

作者簡介：崔亞楠（1992-），女，河南省沈丘縣人，江西科技師范大學2016級研究生，研究方向：德育教學與實踐研究；袁建勤（1964-），女，福建上杭人，江西科技師范大學教授，碩士生導師，研究方向：德育教學與實踐研究。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-26--02

近年來我國經濟發展日新月異，但精神短板卻日漸捉襟見肘，人們總是忙于快速游走在各種媒介片段中，而喪失了主動思考和連續思考的空間和時間，更無暇仔細感悟人文精神與民族智慧。所謂十年樹木，百年樹人，國家的強大助力民族的強大，民族的強大更寄托于每個生命個體的持續完善。無論是集體還是個體，品格素養和精神境界的長成并非一日之功、一蹴而就，需要極大的耐心、愛心和專心。今年全國兩會，“全民閱讀”又一次被寫入政府工作報告，可見在經濟快速發展的同時，我國作為社會主義現代化國家更需國民精神生活和思想境界的全面提升。

一、當前全民閱讀的基本情況（研究生為例）

2004年到2008年南昌市高校中文圖書借閱的總量逐年上升，2008年達最高值325萬本，但是在2009年降到近285萬本，下降了約40萬本，之后則呈現逐年下降的趨勢，到2013年約為192萬本。其中，人均借閱量從2011年至2013年分別為8.11本，7本，6.17 本。最近幾年由于受到電子閱讀發展的影響，紙質書籍借閱量呈下滑趨勢，相比2007年統計的最高借閱量48萬冊，2013年某高校圖書館借閱量已減少到21萬冊。由此可見，推進全民閱讀迫在眉睫，為此，我們對江西科技師范大學研究生進行了一次問卷調查，發放問卷100份，回收100份，有效率100%，調查情況如下：

1.社會培養閱讀意識欠缺

自古以來，中國人對讀書的倡導向來是有過之而無不及，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。調查問卷顯示，52%的研究生知道世界讀書日，20%的研究生表示不知道，28%的研究生則表示不清楚。今年全國兩會，“全民閱讀”又一次被寫入政府工作報告，在表述上也由去年政府工作報告中的“倡導”變為了“大力推動”，可見在經濟快速發展的同時，我國作為社會主義現代化國家則需要全面提升國民的精神生活和思想境界。而激發國民閱讀熱情、培養閱讀習慣是發揚傳統文化，增強文化自信與國民精神境界的實質性做法。

2.學校讀書系列活動單一

學校在對研究生的閱讀意識上存在不足，有重智育輕德育的現象，忽視對當代大學生的思想品德的培養。調查問卷顯示，有46%的研究生認為參加社會組織的讀書活動的原因并非出于對閱讀的喜愛，12%的人認為是為了結交朋友，有42%的研究生則認為參加社會組織的原因是其他因素。對于閱讀意識的淡化，學校雖然有開展中國傳統文化的閱讀，以及中外著作的解讀課程，但在學校理論的指導下與閱讀實踐上流于形式，缺乏實踐性和操作性，并不能滿足學生在精神文明建設上的文化需求，給那些閱讀意識淡化、閱讀薄弱問題提供了在社會滋長的溫床。

3.研究生自身閱讀的意識不強

閱讀于個人而言僅是修身養性、豁人耳目，于民族而言卻是精神食糧、信仰寄托，于國家而言更是國家軟實力與生命力的象征。調查顯示，23%的研究生在一周內閱讀超過2小時，54%的研究生閱讀時間為半小時，23%的研究生閱讀時間在一小時，數據表明，研究生閱讀時間較少。不管小至個人大至國家，都應培養閱讀的好習慣、好風氣，而積極倡導全民閱讀，打造書香社會。

二、增強全民閱讀的有效對策

1.開展豐富多樣的讀書系列活動

為加強研究生文化素質建設，促進南昌市民的精神文明建設，切實有效的服務社會群眾，讓市民群眾共享文化發展成果，江西科技師范大學研究生院將文化志愿服務作為志愿服務的一大重點與特色，其品牌活動是“幸福悅讀”讀書分享活動。“幸福悅讀”是江西科技師范大學研究生走進江西新華文化廣場讀書會系列活動，自2016年5月6日開辦以來，江西科技師范大學聯合江西新華文化廣場，定期每周五輸送研究生作為書籍推薦人站上江西新華文化廣場的舞臺為市民朋友推薦經典書籍，做文化的傳承使者。該活動已經成功開辦兩季，二十一期，以Power Point展示形式為主，并配以簡介精美的與書籍情緒相關的圖片、音樂，以及分享人對書籍的背景、作者、版次及主要內容的介紹，再加上分享人對本書籍的個人體會與分享理由，給觀眾以高精神層次上的美的啟迪與享受。

“幸福悅讀”除了常態化的開展讀書分享外，還緊跟文化發展的步伐多次舉辦主題分享會，于2016年11月4日舉辦“以弘揚長征精神 走好新的長征路”為主題的紀念紅軍長征勝利80周年讀書分享活動，通過對長征相關書籍、電影的分享以及詩歌朗誦等多種形式開展革命傳統培養和熏陶，弘揚革命文化，呼喚社會群眾牢記歷史使命。還曾邀請江西科技師范大學美術學院的寇焱教授親自分享特色專題“漆知/漆行/漆彩/漆趣——漆畫”，以中國漆畫的形成與發展、中外漆藝術的交流為引導，為熱愛藝術喜愛讀書的廣大讀者帶來一定的漆畫啟蒙價值。今年三月，“幸福悅讀”又以“雷鋒日”為契機，舉辦了一場主題為“尋雷鋒足跡，揚雷鋒精神”的讀書分享，分享人聲情并茂、夾敘夾議，娓娓講述了雷鋒的點點滴滴，使現場讀者深受感染。“幸福悅讀”不限于常態化的書籍分享也是為了充分致力于廣泛開展惠民文化活動，使研究生的自我展現成為豐富優秀的公共文化產品供給、使讀書分享會成為展示公共文化建設成果的重要平臺。endprint

2.致力于構建書香型社會

“幸福悅讀”2016年5月6日至今已經舉辦了兩季，兩季以來的讀書分享反饋都十分熱烈，吸引了眾多現場觀眾的互動以及場下觀眾與分享人的交流。活動在培養學生的社會實踐能力的同時，積極弘揚革命文化、社會主義先進文化及中華優秀傳統文化，致力于將經典文化傳播到廣大人民群眾中去，為構建書香型社會而努力，將學校與公共文化服務相結合，以共建促發展，共同展示中華文化魅力，充分實現文化成果由人民群眾共享，積極踐行文化自信，為增強我國文化軟實力貢獻一份力量。

3.加強大學生文化自信

堅持“四個自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。將文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并提，體現了我國對于文化自信的重視程度。所謂自信就是對文化的認同，對文化價值的認同，對民族文化優秀傳統的認同，開卷有益、讀書增智，深入開展全民閱讀活動，是建設文化強國的重要途徑，也是實現中華民族偉大復興中國夢的基礎。而全民閱讀就是借助文字的力量傳遞情感、傳承歷史、堅定文化自信。

三、倡導全民閱讀的意義

1.新型媒體融合助力構筑文化自信軟環境

“幸福悅讀”讀書分享活動主要倡導印刷媒介時代，主張讀者們翻閱紙質書籍，用文字代替口頭傳播，因為文字本身也具有更高的語義，具有更多可以延伸的意義。本活動現階段已開始利用微信、微博等新型媒體的現代化途徑積極響應“兩微一端”，并且在今后將更加緊密的結合新型媒體的開發，預備為本活動研發app，拓展公共文化交流平臺，推廣全民閱讀，綜合運用大眾傳播，群體傳播等多種方式展示中華文化魅力，為增強文化自信構筑更有利的軟環境。

2.實現文化成果與人民群眾共享

通過與市民群眾共享文化成果，能夠引領南昌市民深刻認識革命文化和社會主義先進文化，能夠進一步弘揚中華優秀傳統文化，使中華民族最深層的精神追求在群眾中得以更加廣泛的宣傳，促進全民族對于優秀傳統文化的自信，積極促進以文化人、以文載道，從而引領和帶動社會主義核心價值觀傳播和踐行，更好地構建中國精神、中國價值、中國力量，更好的推進社會主義文化建設。全民閱讀讓社會變得書香縈繞，不僅傳播了經典作品，傳承了文化因子，而且用深厚的人文精神去引領人、鼓舞人、啟迪人。

3.大力培育文化自信，讓民族文化更有底氣

首先，培育廣大市民堅定的文化自信，是推動全民閱讀的助燃劑。文化傳承是社會發展的重要方面之一，弘揚優秀的文化是社會發展的一個重要目標。文化越來越成為民族凝聚力、創造力的重要源泉和經濟社會發展的重要支撐，豐富精神文化生活逐漸成為我國人民的熱切愿望。因此，培養高度的文化自信以及全民族的閱讀能力，無疑成為激發全民族的凝聚力和創造力的重要舉措。

其次，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。“在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”堅信中華文化使我們更加煥發新的創新的活力，不斷奮起直追、開拓進取，從而為我國強國之路奠定更長遠更穩健的步伐。

最后，文化自信是推動中華文化走向世界的永不衰竭的精神力量。隨著全球化步伐的快速發展，文化多元化逐漸影響力民族傳統文化，而形成一種積極向上的文化氛圍，才有利于人民群眾在多元文化的背景下培養文化自覺與自信。在面對多元文化沖突時，應理性的選擇個人的價值目標，自覺把個人價值取向與社會主導價值統一起來。只有堅定弘揚我們的文化自信才能真正與世界文化進行長遠的對話與交流，為中華文化走出國門、走向世界蓄積力量、厚積薄發。

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