如何提高體育課堂教學的駕馭能力

鄭浪+王邦文+余慧

摘 要：現如今，隨著生活質量的上升，越來越多的人身體素質明顯下降，究其原因就是因為缺少鍛煉。在體育課的教學過程中，老師的駕馭能力往往決定了體育課的教學質量，因此為了提升教學質量，如何提升駕馭能力就顯得非常關鍵。將對如何提升體育課的駕馭能力，談談看法。

關鍵詞：體育課堂；教學；駕馭能力

現如今，體育課在學生的教學盛宴里面越來越重要了，因為只有擁有一個良好的體魄，才能有精力去讀書。而在體育課教學過程中，因為場地比較大，學生比較多，因此想要達到教學目標就不是一件簡單的事情，而老師課堂的駕馭能力是決定整節課堂質量的重要標準。

一、體育教師駕馭課堂教學的前提條件

1.不斷提升自我體育專業水平

教師是一個神圣的職業，因為教師需要將自己會的東西傳授給別人，再加上現在人們對于身體素質的重視程度不斷的上升，很多輔助訓練的技術不斷的增加，提高體育課的教學質量就顯得非常重要了。

要想達到教學目標，首先老師的水平就要過關，因此，體育課大多數會進行實際的運動，比如體操、踢球等，如果老師的專業水平不過關，不僅達不到教學效果，還容易使同學受傷。因此，提高自身的教學水平就顯得格外的重要。作為體育教師，不僅需要實時的完善自己的展業技能，對于能夠輔助鍛煉的技能也要實時了解，并且思考如何將這些技術在實際的教學過程中進行使用。

2.為教學過程投入做積極準備

在教學的過程中，一般都要備課，但是很多的體育老師總是忽略這一點，認為在課外教學，備課沒有意義，或者即便是備課了準備得也不充分，這種情況會嚴重地影響到教學結果。備課對于體育老師而言，不是單單的準備理論知識，更要在實際的活動中提前做好相應的準備工作，尤其需要注意的是，對于一些特殊學生，要采取特殊的對待，這樣才能做到真正意義上的教學。

二、體育教師如何有效駕馭課堂教學

1.尊重學生的差異性，關注整個集體，轉換師生角色

現如今，城鄉中都采用集中教學，因此很多班級的學生非常的多，但是這些學生本身就存在著差異，有些是家庭原因，有些是地域原因，有些是自身原因，如果不對這些差異性做出一定程度的了解，那么很難進行教學，從理論上講，就是要因材施教。所以想要真正地駕馭學生，首先老師的思想就要進行轉變，用平等的目光去看待每個同學，然后同學生們做朋友，這樣老師說的話學生才會信服，也愿意信服。學生群體中有很多的學生存在著差異，為了提高教學質量，老師應該去了解這些學生，試著去幫助學生，改變學生心中不好的情緒，這樣老師在課堂之上的駕馭能力就能提高了，并且在完成教學任務的時候，往往可以起到事半功倍的效果。

2.盡量選擇學生能夠較好適應的教學內容

體育課和其他的課程不一樣，其他課程在遇到難題的時候，一般只要通過細心的講解，學生就能很容易學會。但是體育課不同，你能通過不斷的示范，讓學生理解這個動作，但是無法讓學生做得特別標準。簡單的來說就是你能通過訓練讓學生成為百米運動員嗎？這顯然是不可能的，因為體育課的教學往往會受到學生本身素質基礎的影響，所以在教學的過程中，如果選擇的教學內容是學生們不適應的，那么就很難達到教學效果，即便是學生信服你，如果教學內容的選擇經常出現不合理的內容，在學生的學習過程中，很容易對他們的自信心造成影響，這就與我們教學的目的背道而馳了。而在新課標中，對于體育課教學目標的要求已經不再死板了，甚至不會制訂明確的教學要求，這其實就是為了讓體育課的教學變得更加靈活。因此，作為體育老師，在教學的時候應該把握這個要點。

為了提升體育課的整體質量，老師在選擇教學內容的時候，可以參考學生以前接觸過的教學內容，然后在此基礎之上進行一些延伸，這樣不僅可以降低學習的難度，還能達到提升學生身體素質的問題。因為只有克服困難才能嘗到勝利的果實，所以在教學的時候可以適當的增加難點，但是在難度的選擇之上需要進行把握，不能過于簡單，簡單就會顯得無趣、沒有挑戰性，不能過于艱難，艱難會讓學生無法完成，進而影響自信心。所以說，在選擇難度方面并不是一件簡單的事情，而且很多學生都存在著差異，因此必要的時候可以因材施教，這樣才能起到非常好教學效果。而且在教學的過程中可以采取互動的形式，和同學們一起進行活動，這樣也可以緩解師生之間的關系。

綜上所述，只有成功有效地學會駕馭課堂教學的能力，才能在實際的體育教學中做到游刃有余、胸有成竹，才能更好地調動學生學習的積極性、加強學生的注意力，從而更好地完成教學任務。

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？誗編輯 李燁艷endprint