新時期初中語文高效課堂的構建

央珍

【摘 要】語文課程教學是初中學校教育的重要組成部分，構建科學、高校的語文教學課堂，不僅能夠增加學生的語文知識積累，培養學生的語文思維，還能增強學生的語文素養。然而，現階段，我國的初中語文課堂教學還存在著氣氛沉悶和效果不佳等問題，針對這些問題，學校和教師要創新教學策略，不斷激發學生的語文學習興趣，實現教學效率的提高。

【關鍵詞】新時期；初中語文；高效課堂；策略

就目前我國的初中語文課堂教學現狀而言，還普遍存在著教學目標不明確、只重視考試不注重學生知識積累以及教學方式過于單一等問題，這些問題使當前語文教學效率低下，效果也不明顯。初中階段是學生成長的關鍵時期，學生各方面的素質都是在這一階段得到培養和塑造的，因此，構建高效語文課堂對學生的發展至關重要，不僅能激發學生學習的積極性和主動性，使學生發揮主觀能動性主動參與到語文課堂教學活動當中，還能在一定程度上促進學生各方面素質的提升，對學生的全面發展有十分重要的意義。

一、教師要進行科學化的教學設計

科學化的教學設計是打造語文高效課堂的前提，教學設計缺乏合理性或可信性，會影響到課堂教學的有序開展，更有甚者會造成教學效率低下的后果。因此，教師在中學語文教學中必須做好科學化教學設計，為構建高效語文課堂提供基礎。一方面，教師在進行語文教學設計時必須對語文教材知識進行加工。教師在備課時，必須認真研讀教材內容，深入挖掘教材內容中的潛在價值，將枯燥、難懂的教材知識賦予趣味性，使教學更加符合學生的學習情況和樂趣。另一方面，教師必須了解學生基本的學習情況，在教學活動開展之前，全面考慮到班級學生的實際學習情況和學習特點，在具體的教學過程中對學生進行正確的引導，激發學生的學習興趣。另外，教師還需要設置有趣、富有創新性的教學情境，在具體的課堂教學情景中，引導學生發現問題、分析問題、從而找出正確的方法解決問題，在解決問題的過程中形成正確的價值觀，從而促進學生的全面發展。

二、重視語文知識的積累

隨著新課程改革的不斷深入發展，語文教學也實現了改革，僅僅依靠語文課本知識進行語文知識的學習和積累已經完全無法適應新課程改革的要求，學生必須獲取更多的課外知識才能促進自身的發展。針對課程改革的這一大特點，教師在語文課堂教學中要尋求各種途徑拓寬學生的視野，增加學生的語文知識積累，實現學生的進一步發展。具體而言，教師可以借助新媒體技術給學生放映一些關于語文學習的視頻和音頻，以此增加學生的語文課外知識積累。這種方式不僅能營造良好的課堂氣氛，而且能夠拓寬學生的視野。除此之外，課外知識的積累還離不開學生的閱讀習慣，大量的課外閱讀能在拓寬學生視野的同時，提高學生的寫作水平。因此，教師需要引導學生通過課外閱讀實現語文知識的積累，閱讀過程中不能只局限于某一個方面，要廣泛的閱讀對自身發展有益的課外書籍，將其轉化為寫作的基本素材或靈感的主要來源途徑。

三、建立良好的師生關系，增強語文課堂教學的效率

教學課堂中的師生關系會直接影響到學生的學習情緒，而學生的學習情緒會直接到影響到學生的學習效率。因此，語文教師要構建高效的語文課堂就必須在中學語文課堂教學過程中采取有效的措施拉近與學生之間的關系，建立友好的師生關系，從而增強語文課堂教學的效率。首先，教師在語文教學過程中必須嚴格按照新課程標準進行教學，在具體的語文課堂教學中要重視學生在課堂學習中的主體地位，為學生提供充足的空間和時間使學生自主學習，提高學生的學習主動性和積極性，在此基礎上實現課堂教學效率的提高。其次，構建高效語文教學課堂還要求教師在實際教學中端正自己的教學態度，平等的對待班級中的每一位學生，為學生打造一個平等、公開的學習平臺，主動尋找學生身上的優勢和不足，充分發揮學生各方面的特長，促進學生的全面發展。最后，對于班級中存在的家庭貧困的學生，教師需要在日常生活中對關注愛護這類學生，增加這些學生的自信心，積極尋求途徑給予學生適當的理解和幫助，在幫助學生的過程中還必須掌握一定的技巧，在尊重和保護學生自尊心的同時，以誠懇的態度，幫助學生找回自信，使其在學習中保持良好的狀態，從而更好的投入的課堂學習中。

四、合理設置課堂提問

課堂提問是各種課堂教學中最為常見的教學方式，合理的課堂提問往往能吸引學生的注意力，調動學生參與課堂學習的積極性和興趣，對增強課堂教學效率有十分重要的作用。由此可見，語文教師在語文課堂教學過程中要以教材內容為基礎，結合語文教學的課程教學目標，選取對學生發展有積極作用的問題，在恰當的時間巧妙地設問，借提問吸引學生的學習興趣。教師在提問過程中將教學內容引進具體的問題中，在課堂開始前進行提問，為學生提供可想象的空間，激發學生的求知欲望。在對語文教學內容有基礎的了解后，教師再對語文教材內容進行更加細致的講授，幫助學生深入了解語文教學內容，啟發學生開放思維，不斷想象，在這一過程中實現創造力的提升。

五、結束語

總而言之，當前初中語文課堂教學中還存在著一系列問題，教學效果并不理想。針對這種情況，語文教師必須做好課堂教學設計，為構建高效語文課堂打好基礎。另外，教師還需要加強與學生之間的溝通，建立良好的師生關系，引導學生培養語文學習的興趣，增強語文課堂教學的有效性，實現教學質量的提高和構建高效語文課堂教學的目的。

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