初中體育教學中學生個性發展策略

摘 要：素質教育背景下，尤其強調學生的個性發展。初中體育作為素質教育的重要課程，發展學生的個性更是不可忽視的。初中體育課程的教學中，不僅要培養學生有健壯的身體，還需要不斷發展學生的個性，提高學生的創造水平及能力，為學生今后的順利學習及發展奠定扎實基礎。本文先分析了初中體育教學中培養學生個性的必要性，然后對其原則及個性發展策略進行了探討。

關鍵詞：初中體育；個性發展；策略

現代社會所需的人才標準中，有非常重要的一項就是要具有個性發展能力，要在自己感興趣的領域中獲得較好的發展。體育作為素質教育的重要課程，需要加強對學生身體鍛煉及心理發展的關注，這樣學生在遇到難題時才能夠冷靜的分析與應對。從目前初中體育教學現狀來看，學生的個性發展仍存在較多弊端，所以需要根據學生的實情制定出可行性較高的個性發展策略。

一、 初中體育教學中培養學生個性發展的必要性

（一） 能夠促進學生的長遠發展

初中體育課程作為初中教育體系的基礎性課程，在教學中不僅能培養學生的個性發展，還可以推動學生的長遠發展。因為學生個性發展過程中必然會受到年齡、經歷、教育程度等方面的影響，但在培養學生個性發展的過程中，可以引導學生在后天因素的基礎上培養與提高學生個性的積極性，這勢必會增強學生的社會競爭力。所以，初中體育教學中培養學生的個性發展能夠促使學生獲得長遠的發展。

（二） 能夠提高學生對社會的適應能力

體育是一門實踐性較強的課程，能使學生在自己感興趣的體育項目中，進行師生、生生間的互動，也可以讓學生進行社會互動，能有效提高學生的社會適應能力。比如：對于乒乓球感興趣的學生，會有意識地參與社會中的乒乓球比賽項目，此比賽過程中不僅會接觸到更多的球友，還可以讓學生逐漸具有團結合作的意識與精神，這能為學生今后的社會適應能力奠定良好的基礎。

二、 初中體育教學中培養學生個性發展需堅持的原則

（一） 肯定學生的個性

對于目前較多初中階段的學生而言，往往都存在個性不明顯的現象，這就需要老師尊重學生間的個性差異，挖掘每個學生不同的個性，并予以肯定和合理引導。

（二） 鼓勵不同個性

老師在掌握學生們不同的個性之后，需要制定合理的培養方案，激發其主動發展個性，并要預留給其充分發展個性的空間。

（三） 拓展引導方式

初中體育教學中培養學生個性發展的過程中，需要有的放矢地制定出多種學生感興趣的教學方案，開展多種教學活動，更好地培養學生的個性，使學生的個性逐漸趨向成熟。

三、 初中體育教學中學生個性發展的策略分析

（一） 創建良好的環境，提高學生體育運動熱情

創建良好的環境是推動學生個性發展的根本所在，首先，學校要創設多類體育團體，建立多個興趣小組，增加學生間的交流與互動，給學生提供良好的個性發展基礎。其次，初中體育老師實際教學過程中，需將定量評價和定性評價進行結合，提高學生的體育意識，促進學生個性的發展。最后，老師需要及時更新教學理念及轉變教學態度，正確認識體育課程對于學生發展的價值，理解、尊重學生，以學生的需求和喜好來選擇教學方式及手段，并要從傳統的單一教學活動中走出來，開展多元化的教學活動，讓每個學生都有自由選擇及學習的機會。

（二） 尊重學生的學習主體性，提供充分發展空間

傳統初中體育教學中，老師總是主導著課堂，學生只有被動學習的權利，這對于學生的個性發展十分不利。因此，在新時期的初中體育教學中，必須要尊重學生的學習主體性，將學生的需求與喜好作為教學設計的出發點，并在教學中引導學生積極實現學習目標。比如，在學習“跳高”時，老師需給學生安排多元化的訓練任務，讓學生自主找到適合自己練習的方式，緩解學習壓力并滿足學生情感，促進學生的個性發展。此外，實際教學中老師需要給學生提供充分的個性發展空間，并根據學生好奇心較強的特點來對其進行合理引導，創設良好的師生相處模式，提高教學實效性及促進學生個性的發展。

（三） 因材施教，體育課和課外活動進行完美結合

所謂因材施教就是根據學生不同的學習需求來采取不同的教學方式，是促進學生個性發展的必然策略。比如：實際教學中老師要根據實際的技能教學內容，對學生進行分類，并針對不同層次的學生設置不同的要求及難度，提高學生的學習效果。另外，學生的個性發展還想要與體育課和課外活動進行結合，并要始終將素質教育、健康為主、終身體育觀作為培養學生個性發展的指導思想，拓展學生的個性發展空間，將課外活動的優勢與作用進行淋漓盡致的發揮。因此，這就需要老師科學設計課堂教學，如組織校內比賽、校外拓展練習等，給予學生課外學習與練習的機會，滿足學生的個性發展需求。

四、 總結

初中體育教學中學生個性發展策略的研究至關重要。實際初中體育教學中老師要根據學生的實際學習情況，從創建良好環境、尊重學生學習主體性及因材施教等多角度著手，確保學生得以個性化的發展。

參考文獻：

[1]楊旭.展個性，促發展——談初中體育教學中學生的個性化培養策略[J].新課程（中），2016（06）.

[2]胡菁.淺談初中體育教學中學生個性的有效發展[J].學周刊，2016（09）.

作者簡介：

劉冰，吉林省長春市，農安縣伏龍泉鎮中學。