趣味性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效構(gòu)建

摘 要：隨著課改理念的貫徹落實(shí)，教師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和把握，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極尋求全新的教學(xué)方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文從不同角度展示了小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味學(xué)習(xí)；生活；實(shí)踐；游戲

作為一門較為抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯能力和思維能力要求較高。而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于起步階段，各項(xiàng)能力較弱。正所謂興趣是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該考慮根據(jù)初級(jí)階段小學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，思考如何在教學(xué)過(guò)程中將趣味性作為切入點(diǎn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩樂(lè)中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維邏輯能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

一、 聯(lián)系生活，提高學(xué)生興趣

不僅是數(shù)學(xué)，所有學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該讓學(xué)生從生活中，從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，聯(lián)系生活實(shí)際這一要點(diǎn)應(yīng)該貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，從教學(xué)導(dǎo)入到新知識(shí)的講解以及后期的技能訓(xùn)練，都應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)，這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建具有生活氣息的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

例如：在講“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課時(shí)，可以讓學(xué)生從家中攜帶不同面值的人民幣，或者老師打印不同面值的仿真人民幣，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物對(duì)人民幣有一個(gè)直觀的印象。然后可以開(kāi)展“班級(jí)購(gòu)物節(jié)”之類的活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演買家和賣家，通過(guò)模擬買賣商品的活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)人民幣面額、計(jì)算、找零等的理解。又如：在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與概率”這一課時(shí)，我讓學(xué)生回家詢問(wèn)父母的身高、體重、年齡、是否佩戴眼鏡等問(wèn)題，然后以小組為單位，自己制作統(tǒng)計(jì)表格，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果制作成柱狀圖或折線統(tǒng)計(jì)圖，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行歸納。可見(jiàn)，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大提高。

二、 動(dòng)手實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)生思維

正所謂實(shí)踐出真知，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅要注重知識(shí)的積累，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。所以，教師通過(guò)各種各樣的動(dòng)手實(shí)踐，可以讓學(xué)生更加直觀的感受所學(xué)知識(shí)，便于理解和應(yīng)用。通過(guò)具體可感可知的事物與具體的操作行為，可以消除學(xué)生對(duì)于枯燥、乏味教學(xué)的厭倦心理，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生活躍思維，在實(shí)踐中努力尋找多種解決問(wèn)題的方法。

例如，在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形等基本圖形之后，我讓學(xué)生自己用紙剪出正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、平行四邊形、等腰三角形等圖形，利用這些圖形進(jìn)行構(gòu)圖拼組。這個(gè)活動(dòng)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出各種各樣的圖形，不斷創(chuàng)新。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生對(duì)各種圖形有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，為后期的幾何知識(shí)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如，在學(xué)習(xí)三角形時(shí)，為了更好地理解三角形的穩(wěn)定性，我讓學(xué)生利用雪糕棒和圖釘制作成三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等各種圖形，然后對(duì)這些圖形進(jìn)行拉扯。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，雪糕棒組成的三角形最為穩(wěn)固，不易變形。此外，用七巧板拼圖形、搭建積木樓等實(shí)踐活動(dòng)都可以在不同程度上促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)化，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)于所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的強(qiáng)化，進(jìn)而學(xué)以致用。

三、 融入游戲，活躍課堂氣氛

心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)過(guò)：“對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育方式。”對(duì)于初級(jí)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造趣味性數(shù)學(xué)課堂，寓教于樂(lè)，是值得注意的教學(xué)方法。所以，在課堂中穿插小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在游戲中找到快樂(lè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣，使授課過(guò)程更為高效率。

例如：在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”時(shí)，為了更好地使學(xué)生理解表盤和各個(gè)指針之間的關(guān)系，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“幾點(diǎn)了？”的游戲。首先在黑板上畫出一個(gè)大大的表盤，標(biāo)注出數(shù)字，選取三名學(xué)生分別充當(dāng)時(shí)針、分針和秒針，另一名學(xué)生發(fā)出指令。游戲開(kāi)始后，三名學(xué)生背對(duì)表盤站好，一名學(xué)生提出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如5時(shí)20分09秒，充當(dāng)表針的三名學(xué)生就要抬起手臂指向正確的時(shí)間位置。由于背對(duì)表盤，學(xué)生在確定自己所扮演的表針應(yīng)處的位置時(shí)，會(huì)在心中勾畫出鐘表的大概形象，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)表盤的熟悉程度不斷加深，達(dá)到了教學(xué)目的。同時(shí)，小組之間的競(jìng)賽也活躍了課堂氣氛，學(xué)生在比賽的氛圍里爭(zhēng)先恐后地學(xué)習(xí)和記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，還有“找朋友”“大風(fēng)吹”等各種游戲幫助老師進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該不斷地發(fā)散思維，尋找和創(chuàng)造更多更有趣的課堂小游戲，以此使數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，是學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與度，充分挖掘可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的因素和條件，加以靈活運(yùn)用。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)將趣味性教學(xué)方法帶入日常授課中，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)豐富課堂形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

文放，湖北省襄陽(yáng)市，湖北省襄陽(yáng)市南漳縣清河管理區(qū)黃蓮樹(shù)完全小學(xué)。