初中數學在核心素養視角下的高效課堂構建

王顯云 陳國剛

摘 要：在教育不斷地完善的情況下，各大院校致力于給初中學生們在教學中滲透核心素養，便于能夠促進他們自身能力的全面發展與綜合素養的提升。對于初中生來說，數學這門課堂的學習，能夠有效地促進他們邏輯思維能力的養成，而且初中階段是培養核心素養的最好時期。為了讓學生們能夠更好地成長和學習，本文對初中數學的教學進行研究分析，并提出在核心素養的視角下構建初中數學高效課堂的相關策略。

關鍵詞：初中數學；核心素養；高效課堂；構建

一、 引言

隨著教學觀念和教育目標的完善和改進，在不同領域下的高效課堂有不同的特點意義。就現階段教育的發展而言，初中數學構建高效課堂，旨在能夠培養學生適應這個時代發展的綜合能力，除了數學本身所能夠帶給他們的邏輯思維能力，還應當讓學生們在學習數學的過程中，能夠不斷地對自身有更高的要求，成為一個綜合素養符合社會需求的人才。因此，就要在初中數學課堂中滲透核心素養的培養，這是引導學生立德樹人的重要途徑。

二、 初中數學課堂教學存在現狀分析

目前，根據相關人士對初中數學課堂的現場調查和研究表明，在初中數學課堂教學中存在的問題，對學生們樹立良好的品質，提升綜合素養的發展有阻礙的作用。初中數學課堂教學目前的教學現狀主要存在以下幾點：

（一） 教學方法單一

很多初中的數學老師在給學生們進行初中數學教學時，一般都采用的是古老傳統的教學方式，這種教學方式主要以老師為主。數學老師在課堂講解的過程中，大力地吸取教材上的內容，只是一個勁兒的自己進行講解，并不是很在意學生們對這些內容的看法和建議，忽略的學生學習的感受，也并沒有實現以學生為主體的教學方式。這種單一的教學方式讓學生們對數學產生了厭煩心理，從而就會導致成績下降，無法完成教學任務。

（二） 教學目標不清晰

數學這門學科的邏輯性非常強，學好數學就是可以鍛煉與培養學生們的邏輯思維能力，讓他們以后在生活中遇到相關的問題，可以妥善處理。但很多學校的老師并不知道他們給學生們教數學的目標是什么，因而也就無法根據清晰的教學目標制定明確的教學計劃。老師們在教學時，就只能夠根據課本中編輯和安排的內容進行實際教學。

（三） 教學模式陳舊

在時代的不斷發展下，各種科學技術闖入我們的視野，有很多已經被應用在了教學當中。但是在大多數初中數學教學中，老師們采用的教學模式仍然非常陳舊。在這種陳舊的教學模式上，不僅影響了學生們的學習效率，還阻礙了他們與時俱進的學習能力，這對初中學生們的成長有著一定的阻礙和影響。因此，對于這些問題一定要加以解決，才能夠推進學生們的進步。

三、 初中數學在核心素養視角下的高效課堂構建策略

（一） 結合多媒體技術豐富教學方式

隨著多媒體技術在各個領域中的應用，初中數學教學中引入多媒體技術已經成為非常普遍的現象。傳統教學方式的陳舊讓學生們對數學課堂提不起興趣，也無法活躍課堂氛圍，老師們可以結合多媒體技術來豐富教學方式，從而可以引起學生們的注意，激發學生學習數學的興趣，還可以活躍數學課堂，提高教學效率，促進學生們數學能力的提升。

例如，在人教版初中數學教材中，學習《投影與視圖》這節課程內容時，老師可以帶學生們去多媒體課堂，運用多媒體技術與傳統課堂結合在一起，給學生們用視頻形象生動地展示并講解立體圖形的投影和三視圖的展現方式，這種方式可以有效地幫助一些想象力不夠豐富的學生們清晰地認識三視圖的觀察方法和特點。

（二） 樹立科學合理的教學理念

教學觀念對于教學方式的影響非常大，幾乎有著決定性作用。而且老師們的教學觀念受很多因素的影響也一直在發生變化。應當樹立科學合理的教學觀念，才能夠運用正確的教學方式，給學生們進行初中數學課程的指導。

比如在人教版初中數學教材中，對于勾股定理的學習，一般而言老師們都會直接引出勾股定理，再通過例題帶學生們認識勾股定理。在樹立正確教學理念的基礎上，老師應當運用恰當的方式逐漸地給學生們引出勾股定理，讓他們通過對三角形的認識，從而得知勾股定理的原理。這種教學理念會加深學生們對勾股定理的認識，提高他們學習數學的能力。

（三） 構建有效的評價機制

在初中數學課堂中滲透核心素養，最重要的是要構建合理有效的評價機制。這種評價機制使老師能夠促進學生們對自身學習程度的認識，也可以讓學生們在這種評價中不斷地完善自我的學習態度和學習能力。學校應當建立有效的評價機制，讓學生們在對自我評價的基礎上，能夠對核心素養有深刻的認識，師生之間進行互評，可以幫助學生們培養核心素養，提高他們自身的綜合素養。

四、 結束語

總而言之，要想在核心素養的視角下構建初中數學高效課堂，必須要引導數學老師改善數學教學觀念，運用科學合理的教學方式，不斷地對教學方式和教學內容進行豐富，激發學生們的學習興趣。在有效評價機制的建立上，讓學生們正確地認識自我的能力，從而成為一個更加優秀的綜合性人才。

參考文獻：

[1]于勇.基于核心素養背景下初中數學高效課堂的構建[J].才智，2018（13）：97.

作者簡介：

王顯云，陳國剛，黑龍江省佳木斯市，佳木斯市樺川縣第三中學。