實驗教學在初中物理課堂中的重要性及實踐

曾賢輝

摘 要：隨著我國教學教育改革進程的進一步加快，很多學科都已經開始把培養學生自主探究學習擺在了首要的位置，通過對初中物理課堂實驗教學過程的分析，指出了實驗教學的重要性，并為其以后的教學實踐提出了幾點切實可行的建議。

關鍵詞：實驗教學；初中物理；重要意義

初中物理教學的過程有著其自身的獨特性，初中物理教學過程不同于其他學科的教學過程，初中物理教學的過程當中會涉及非常多的實驗，這些實驗過程不僅僅是學生學習物理原理的基礎，而且還是很多物理知識的實踐支撐，只有將物理實驗真正地在課堂中開展起來，才能夠使初中物理課堂發揮出其應有的作用。

一、初中物理實驗教學開展的重要意義

我國現階段教育教學改革的目標就是改變傳統性質的教學，摒棄填鴨式的僵化教學，而是將學生的主體地位體現出來，讓學生有機會自己動手實踐，自己動腦去思考探究，讓學生在這個動手實驗的過程當中，體會物理知識的有趣性。這樣不僅使得教師的教學目標更容易達成，而且學生學習的時候也會更加感興趣，不會產生厭學情緒，這對于本身就是以實驗、數據為主要內容的物理教學非常重要，對于提升整個初中物理教學效率具有重大

意義。

二、初中物理實驗教學的重要性

初中物理這門學科是以實驗為教學與學習基礎的，因此，初中物理課堂過程中的實驗可謂必不可少，對于教師教學、學生能力的培養等等方面都具有非常重要的作用。

1.容易激發學習興趣，將新知識引導出來

在實際的物理學實驗當中，學生可以自己動手實踐，從而觀察物理現象，而不是讓老師直接告訴自己物理實驗的答案，這樣的結果可以讓學生喜歡上動手做實驗，并且能夠不斷從物理實驗中總結經驗，不斷更新自己的知識儲備，通過物理實驗產生學習物理的濃厚興趣，這對于學生來講是至關重要的。

2.能夠進一步鞏固知識

在初中物理科目學習的過程當中，任何一節知識的學習都離不開對知識理論的學習，在沒有理論支持的情況下做實驗，或者做了實驗，而不進行相關物理理論的學習，都會使學生的學習效果大打折扣，因此，在教師傳授給學生課堂應學的知識，或者對以往知識進行復習的時候，物理實驗就成了一項非常重要的輔助工具，物理實驗可以讓學生通過實驗所產生的現象以及實驗的過程，與理論知識相結合，在很大程度上可以幫助學生去鞏固所學到的知識，將實驗與理論相結合，使得物理知識變得更加飽滿，還可以幫助學生增強對知識的記憶。

3.有助于培養學生的創造力

在物理實驗的過程當中，學生能夠通過對物理實驗過程以及實驗結果的觀察以及自己的探究與思考，想到自己通過實驗才能想到的一些問題，而且在學生自己動手實驗的時候，學生的實踐能力得到了進一步的提升，這些都對學生培養創造力有非常大的幫助。

三、初中物理實驗教學的有效實踐

雖然初中物理課堂上的實驗教學對于整個物理教學的提升有非常大的幫助，但是所有的理論與實際的結合都不是一帆風順的，在我國目前的很多初中課堂之上，依然存在很多問題，比如很多教師對物理實驗教學的重視程度不夠，物理實驗設備缺乏、教學方法不專注于實驗等等，因此，為了保障物理實驗在教學過程中的良好運用，必須進行一些有效的實踐。

1.改變教師教學觀念

教師作為傳授知識的主要人員，一定要改變自己的教學觀念，摒棄掉傳統的教學觀念，而將物理實驗作為整個教學過程的有效輔助工具，通過實驗教學引導學生去學習，而不是一味地進行填鴨式的教學，用觀念引導課堂的發展，用實踐去引導學生的學習。

2.注重實驗教學的有效性

很多教師容易出現的問題之一不是沒有進行物理實驗，而是進行了物理實驗卻不知道該如何利用實驗去引導學生學習，產生一種實驗僅僅是實驗、理論僅僅是理論的教學效果，這種教學效果非常差，不僅影響到教學目標的實現，而且容易使實驗失去其吸引力。所以教師應該根據所學的物理知識，在實驗的過程當中為學生進行講解，將理論知識有機地融合到實驗當中，提升物理實驗的有效性。

3.學校應進行物理實驗考核

在物理課堂的實驗當中，學生必須要注意很多細節，才能夠真正了解其中的原理與知識，而且很多教師雖然進行了實驗，但是實際的效果卻差強人意，因此，校方應該對實驗教學過程進行考核，既可以糾正學生在實驗中出現的問題，還可以最大程度地實現物理實驗的有效性，讓物理實驗成為提升初中物理教育的真正有力工具。

初中物理課堂的實驗教學過程對于學生學習起著非常顯著的作用，因此，一定要將物理實驗準確有效地應用到初中物理的教學當中，推動物理課堂發展。

參考文獻：

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