普通高校網絡媒體專業復合型人才培養策略研究

李福順

摘 要：我國各大高校在網絡媒體人才培養模式上都有獨特的特點，適合各個層面對人才的需求。網絡媒體人才培養要堅持傳播學的價值取向，把網絡傳播的應用技能作為主要訓練內容，開展新聞傳播的基礎訓練，拓展學生的知識面，培養學生對網絡媒體領域的興趣以及鉆研精神，重點突出信息內容的層面而不單單是網絡技術層面。針對網絡媒體專業人才的培養現狀，對如何培養高素質的網絡媒體專業人才給出合理化建議。

關鍵詞：高等院校；網絡媒體；復合型；人才培養方案

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0132-02

根據我國互聯網統計報告分析，我國互聯網網民在逐年增加，互聯網與新媒體已經是人們生活不可分割的一部分。尤其是新一代的年輕人，可以通過網絡新媒體，如朋友圈、微博、電子郵件的形式進行更好的溝通，手機媒體與電視媒體的應用已經趨于成熟。隨著網絡媒體市場逐漸擴大，對網絡媒體人才的需求量也逐漸升高，質量方面也提出更高的要求。所以，高校在培養網絡媒體復合型人才上面臨著巨大壓力。社會數字化與信息化的加速發展，激發市場對新聞媒體傳播人才的需求，促進了網絡與媒體行業的發展，與此同時也給人才培養模式提出了全新的挑戰。

一、網絡媒體專業人才培養現狀

我國網絡媒體專業發展迅速，但網絡媒體專業的建設并不成熟，高校的媒體網絡復合型人才，畢業之后主要從事記者、編輯、媒體營銷等行業，高校對人才的培養目標過于空泛，而且和新聞專業的區分并不大，學生在畢業之后沒有過強的專業優勢，新聞院校也會把新聞和傳播混淆在一起，在培養目標的設置上也基本沒有區分，高校往往只注重培養學生的網絡媒體基礎理論知識，專業課程的設置比較少。目前來看，網絡媒體專業人才培養的最大障礙就在于培養目標不夠明確，網站上都在強調復合型人才，但是復合型人才的培養策略中，技術的比重有多少，網絡記者需要具備哪些技術，高校教育部門都沒有給出具體的描述，給網絡媒體專業復合型人才的培養也帶來了困惑。高校在培養目標上比較重視大眾傳播方向，忽視了組織傳播和口頭傳播。對于整個學科的普及來講傳播學的發展比較繁榮，但是從專業方向設置上看，缺乏豐富性和特色性，網絡媒體時代傳播學研究的網絡方向必須要向大趨勢發展，但是很少有高校能意識到教育教學的側重點，學校以編輯出版、網絡傳播、媒介經營管理為主要方向，所以培養出的人才比較泛泛，沒有突出的特色。

二、網絡媒體專業的構建理念

21世紀以來，高校網絡媒體教育發展迅速。經過近幾年的發展，許多新聞媒體學院的專業設置都在向厚基礎、寬口徑的方向發展，把綜合型和復合型新聞媒體人才作為培養目標，對于主干課程的設置各有側重，大部分以傳播學訓練為主，以新聞學訓練為輔，同時也存在著不同價值取向的沖突，各大高校為了順應社會的潮流，積極探索網絡媒體的專業建設，我國高校的新媒體專業依然是基于傳統學科的劃分，與新媒體行業的需求還存在較大的差距。

三、網絡媒體人才培養中存在的問題

我國對網絡媒體的教育模式大致為學院培養、入職訓練和媒體培養，學院對于專業課程設置比較重視寫、編、評等基本業務，重點培養業務技能的傳授的社會理論素質的培養，關于入職訓練，新聞從業人員主要培養并不是新聞專業，而是由國家新聞界主導的教育機構來進行系統化培養，從其他專業選拔人才，通過內部培訓來完成新聞人才的培養。針對當前我國網絡媒體人才培養的現狀來分析，還存在著嚴重的不足，注意表現在以下幾點。

1.培養目標不夠明確。我國的網絡媒體人才的培養目標并不明確，人才的綜合素質與社會對人才技能需求上還存在一定的差距，我國高校新聞媒體專業的辦學思路還不夠明確，主要是傳授新聞方面的基礎知識，培訓學生的計算機運用技術，廣泛的涉及其他相關課程，而網絡媒體更看重從業人員實際業務的能力和經驗，要熟練地掌握文本、音頻、視頻的編輯與發布，可以熟練地操作數據庫以及信息的發布，能夠使用常用的網絡語言，在人才培養的課程不僅要文理兼通，而且要有豐富的實踐經驗，但是在我國高校中很難開展這樣綜合的課程。

2.網絡媒體人才培養機制不夠完善。網絡媒體的業務技能只考學生自己去相互學習，自行摸索，現在許多高校網絡媒體專業沒有建立起適合本行業的知識管理系統，不能向學生提供系統的網絡傳播方面的知識培訓，也沒有完善的學習制度，高校的教育經費普遍不足，對培養機制方面，沒有更深入的研究，高校在網絡媒體人才培養機制上要根據自身情況建立起適合社會發展人才需求的管理培訓機制，使學生的業務素質與綜合能力在學習與實踐相結合的過程中不斷提高。

3.教師水平不高。網絡媒體專業是專業性與實踐性比較強的專業，對教師的需求也非常嚴格，我國高校網絡媒體專業的教師水平不高，對新知識的探索不夠充分，不能夠調動課堂積極性，對學生掌握知識的情況不夠了解，嚴重影響學生學習的積極性，對高校網絡媒體人才培養造成阻礙。千里馬常有，而伯樂不常在。高校要重視師資力量的培養，為網絡人才培養打好堅實的基礎。

四、培養網絡媒體復合型人才的策略

1.確定培養目標。隨著經濟社會的快速發展，傳媒產業已經不斷地發展起來，社會對網絡媒體人才需求量越來越多，需求質量也在不斷提高，各大高校的辦學規模逐漸擴大，網絡媒體專業也受到高校的重視，高校在建設網絡與新媒體專業時要確定培養目標，時刻了解社會動態，關注社會對網絡媒體的需求，首先應該對新媒體有清晰的認知，網絡媒體是一個信息傳播的平臺，具有開放性和融合性的特點，通過社會調研掌握網絡媒體的發展，高校要構建媒體信息化傳播平臺，與社會企業單位緊密結合在一起，根據高校自身情況，為學生提供優良的學習環境和生活環境。高校在培養網絡媒體人才的過程中，延伸傳播學的內涵，著重突出應用性，網絡媒體人才要與扎實的基礎知識，以互聯網信息服務為重點，培養媒體設計、網站開設、媒體運營等專業技能，使得學生在畢業之后可以在傳媒公司、政府機關以及新聞出版行業從事工作，可以熟練地運用所學知識進行新媒體內容的管理與策劃，參加新媒體的研發、企業信息的采集等工作，為學生的未來發展設定美好的前景。endprint

2.加強師資隊伍建設。網絡媒體復合型人才的培養離不開具有較強實踐能力的師資隊伍，網絡媒體的發展在我國起步比較晚，在人才儲備方面還存在嚴重的不足，在開設網絡媒體專業的高校，能夠勝任專業技能課的網絡媒體教師非常匱乏，高校要提升教師的綜合素質，發揮實踐教育基地，把新媒體信息生產的最新動態融入到課堂中去，可以聘請高資質的網絡媒體工作者到高校進行專業講座，鼓勵教師參加學術探討，加大對師資力量培養的活動經費，組織網絡媒體教師到企業單位中學習，了解社會動態，做到理論與實踐相結合，課堂與社會相結合，在教師人才培養的過程中可以借鑒國外媒體融合專業的教學經驗，到國外進行知識進修，實行團隊教學的方法，把每位教師最擅長的部分傳授給學生，只有高素質的師資力量才能培養出高素質的網絡媒體專業人才。

3.加強校企結合。網絡媒體專業復合型人才的培養，不但要注重理論知識的培養，而且要培養學生的實踐能力，適應社會的能力，高校鼓勵學生進行社會實踐，與網絡媒體企業簽訂實習合同，組織學生參加社會實踐活動，定崗實習，在了解企業對網絡媒體人才需求標準的同時發現自身的不足，在學習與工作中有針對性地進行培養學習，提高學生的人際溝通能力和團隊合作意識，利用一線工作者的經驗指導，提高自身的綜合水平，高校運用這種形式來打造社會需求的高素質人才。由于網絡媒體專業的實踐性、操作性比較強，高校可以投入部分經費，建設實驗室，引入現代信息技術，推進網絡媒體教學手段的現代化，可以建立數字演播室、多媒體應用演播室等教學設施，把學生的實驗教學和實踐教學落到實處。

4.優化課程設置。在高校網絡媒體課程設置上，往往以采編、制作、營銷等來配置，我國網絡網站繼續技術、懂新聞、有職業精神的復合型人才，社會上的網絡網站認為，企業的員工要具備電腦技能，懂得新聞業務，擁有較高的政治素養，良好的社會溝通能力和語言文字基礎。

新時代的信息技術在飛速發展，網絡媒體專業學生需要掌握多學科知識，高校在教育、教學方面要重視課程的設置，把課程模塊作為基礎，把時代發展的最新成果融入到課程設置當中，網絡媒體專業主要開設新聞學概論、網絡傳播概論、廣播電視概論等基礎課程。在開設基礎專業課的同時，高校要通過跨學科進行教學，開設實踐教學基地讓學生們進行實踐學習，以網絡傳播技能為主，新聞傳播為輔，全面培養學生專業技能與綜合素質。

五、結語

21世紀，人們已經走出了以媒體為中心的大眾傳播，而進入了一個全新的媒體網絡傳播時代。我國的媒體行業面臨著改革，新媒體出現了許多層出不窮的現象，新媒體的理論框架和人才培養方法尚不成熟，如何培養網絡媒體復合型人才已經是學界面臨的難題。在人才培養方面，高校還是要做好社會調查，充分了解社會對網絡媒體人才的需求，從生源篩選到人才培養，制定合理的培養方案，為社會的發展輸送高水平的網絡媒體復合型人才。

參考文獻：

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[責任編輯 吳 迪]endprint