我國高等教育經(jīng)濟(jì)效益提升路徑探討

張小英

摘 要：如果將學(xué)校看作是一個企業(yè)的話，那么教育服務(wù)就是學(xué)校最主要的產(chǎn)品。因此，教育從本質(zhì)上來看具有一定的公益性，其自身的經(jīng)濟(jì)效益往往與社會企業(yè)之間有著很大的差異性。盡管經(jīng)濟(jì)效益是我國的高等教育追求的目標(biāo)之一，但在實際的工作中其往往更為重視價值的實現(xiàn)并期望服務(wù)于國家的建設(shè)發(fā)展。就制約我國高等教育經(jīng)濟(jì)效益提升的相關(guān)因素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上為促進(jìn)我國高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高等教育；經(jīng)濟(jì)效益；教學(xué)服務(wù)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0189-02

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)效益通常值得是投入與產(chǎn)出之間的關(guān)系。而所謂高等教育經(jīng)濟(jì)效益實際上就是指基于高等教育事業(yè)投資與國家GDP增減之間的關(guān)系。要對高等教育經(jīng)濟(jì)效益加以衡量，首要任務(wù)就是要明確高等教育事業(yè)在GDP增減中所起到的作用，即高等教育教育服務(wù)提供是否為國民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了間接產(chǎn)出，也就是高等教育的人才培養(yǎng)是否有效為社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。因此，要確定高等教育經(jīng)濟(jì)效益就必須充分對投資成本與間接產(chǎn)出進(jìn)行比較。

一、制約我國高等教育經(jīng)濟(jì)效益提升的因素

1.不合理的高等教育投資掌控。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，合理有效的對高等教育投資進(jìn)行控制是確保高等教育經(jīng)濟(jì)效益提升的重要因素之一。這里所謂的投資，在教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中指的是一種社會性的投入，比如企業(yè)或者是個體單位在高等教育事業(yè)中的捐贈，這一投資對高等教育人才培養(yǎng)工作的實施具有重要的保障作用。改革開放以來，我國高等教育事業(yè)建設(shè)經(jīng)歷了多次的變革發(fā)展，學(xué)校資金制度的構(gòu)建越發(fā)完善，為促進(jìn)學(xué)校科研及教育服務(wù)工作的發(fā)展提供了極為有利的保障。然而從現(xiàn)實層面來看，由于各學(xué)校在教育投資方面的管理使用并不具備專業(yè)性，且無法實現(xiàn)對教育投資的合理掌控，使得學(xué)校的資金不能得到有效的調(diào)配與使用，對高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升造成了一定程度的制約。

2.不合理的學(xué)生擴(kuò)招。近年來，為促進(jìn)高等教育事業(yè)的普及我國各高等學(xué)校均對學(xué)生進(jìn)行了擴(kuò)招，就高等學(xué)校的學(xué)生來看，其人數(shù)相較于前幾年出現(xiàn)了明顯的增長。針對學(xué)生人數(shù)的不斷增長，我國高等教育只有不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)管理水平，完善學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，才能使自身的經(jīng)濟(jì)價值得到充分的發(fā)揮。但就實際情況來看，我國大多數(shù)高等學(xué)校的學(xué)生擴(kuò)招工作顯然并不合理，學(xué)生人數(shù)明顯超過學(xué)校的實際標(biāo)準(zhǔn)。一方面，學(xué)校的教職工人數(shù)無法適應(yīng)不斷增長的學(xué)生人數(shù)，很大程度上提高了學(xué)校教職員工工作的壓力，且對教育質(zhì)量的提升也有著一定的限制；另一方面，學(xué)生人數(shù)的增長在很大程度上加大了學(xué)校教學(xué)管理的難度，導(dǎo)致學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量一直無法得到有效的提升。

3.學(xué)校的管理模式不合理。就現(xiàn)階段來看，我國高等學(xué)校所采用的管理方式無論表現(xiàn)為何種模式，其最終的目的都是為了充分合理地對學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整與配置。因此，針對學(xué)校教學(xué)資源的調(diào)整與配置制定相應(yīng)的規(guī)范制度，對提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展具有良好的作用。然而就現(xiàn)階段我國高等學(xué)校所采用的管理模式來看，其中仍存在管理模式單一及思維固化的問題，在很大程度上對高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升造成了限制。除此之外，現(xiàn)階段也有部分高等學(xué)校在專業(yè)的設(shè)置方面也存在不合理的現(xiàn)象。高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)要滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，應(yīng)以市場為導(dǎo)向合理地對專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。但現(xiàn)階段，有部分高等學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面忽視了市場的實際需求，導(dǎo)致自身經(jīng)濟(jì)效益一直無法得到有效提升。

二、我國高等教育經(jīng)濟(jì)效益提升的基本策略

1.合理對高等教育的投資進(jìn)行掌控。針對高等教育投資掌控不合理的問題，我國高等學(xué)校可通過如下的三種方式來提高高等教育投資掌控的合理性。首先，合理對高等教育投資的經(jīng)費(fèi)比例進(jìn)行調(diào)控。就高等教育的經(jīng)費(fèi)投資來看其有著經(jīng)常性和競爭性之分，針對我國高等教育在經(jīng)費(fèi)投資方面的現(xiàn)狀，現(xiàn)階段高等學(xué)校對經(jīng)費(fèi)投資的掌控應(yīng)合理地對經(jīng)常性的經(jīng)費(fèi)比例加以提高。其次，我國高等教育針對學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投資還應(yīng)制定相應(yīng)的制度，構(gòu)建以政府部門為主體其他社會組織單位為輔助更加多元化的投資渠道。最后，學(xué)校要給予各專業(yè)教師的科研創(chuàng)新充足的鼓勵，并以此為基礎(chǔ)在學(xué)校構(gòu)建相應(yīng)的獎懲制度，進(jìn)而使科研創(chuàng)新為促進(jìn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的提升提供有力保障。

2.合理地實施學(xué)生擴(kuò)招。基于高等教育的公益性，其經(jīng)濟(jì)效益除了教育經(jīng)費(fèi)之外，更多的還指的是其教育服務(wù)提供所創(chuàng)造的間接效益。在此基礎(chǔ)上，針對學(xué)生擴(kuò)招而導(dǎo)致的對經(jīng)濟(jì)效益提升所造成的限制問題，我國高等學(xué)校在實際的教育管理中應(yīng)不斷對學(xué)校的管理進(jìn)行強(qiáng)化并對學(xué)校的教學(xué)資源等進(jìn)行合理調(diào)整與配置，確保學(xué)校的師資力量、教學(xué)資源等能適應(yīng)不斷增長的學(xué)生人數(shù)需求。首先，針對教學(xué)質(zhì)量的提升不斷強(qiáng)化學(xué)校的師資力量。一方面，學(xué)校應(yīng)合理地對教職工的人數(shù)進(jìn)行配置，針對數(shù)量不斷上升的學(xué)生人數(shù)吸收更多的優(yōu)秀師資資源。另一方面，學(xué)校還應(yīng)給予教職工人員更多的深造機(jī)會，不斷對其自身的教學(xué)能力進(jìn)行強(qiáng)化。其次，針對學(xué)生人數(shù)的增長，學(xué)校針對教學(xué)資源建設(shè)加大資金投入，以為教學(xué)的有效實施提供有力保障。

3.采用科學(xué)合理的高等教育管理模式。采用科學(xué)合理的高等教育管理模式是優(yōu)化高校教育資源配置，提高高等教育經(jīng)濟(jì)效益的重要方式之一。基于此，我國高等學(xué)校要想切實有效地提高自身的經(jīng)濟(jì)效益，首先就必須對學(xué)校的教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。作為學(xué)校教育管理領(lǐng)導(dǎo)者的校長，其決定對學(xué)校教育管理模式的創(chuàng)新有著最為直接的影響，因此要想創(chuàng)新學(xué)校的教育管理模式，就要求學(xué)校的校長能轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)管理理念，針對學(xué)校的教育管理制定有效的制度規(guī)范。除此之外，針對學(xué)校專業(yè)配置不合理的問題，我國高等學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人還應(yīng)深入地對市場進(jìn)行調(diào)研，明確市場實際的人才需求，進(jìn)而更加合理地對學(xué)校的專業(yè)進(jìn)行配置以更加適應(yīng)市場需求的教學(xué)服務(wù)來促進(jìn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)今時代是一個以知識為主要生產(chǎn)力的時代，無論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是國家綜合實力的提升都離不開知識的推動。因此，作為知識型人才培養(yǎng)的高等教育，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中開始占據(jù)越發(fā)重要的位置。從本質(zhì)上來看，高等教育并不能直接為國家社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，但其在知識型人才培養(yǎng)方面所發(fā)揮的重要作用卻有著非常高的經(jīng)濟(jì)價值，且能創(chuàng)造間接的經(jīng)濟(jì)效益。對此，為切實有效地促進(jìn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的提升，就要求我國各高等學(xué)校能對制約其經(jīng)濟(jì)效益提升的因素有針對性地采取有效的應(yīng)對策略。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李春蓮]endprint