就業導向下的中職幼兒教育專業的音樂教育

劉佳

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，國民素質在不斷提高的同時，中職教育的改革也在不斷升級與深化，對幼兒教育給予極高的重視。當下，幼兒教育師資具有較大的缺口，但未來學前幼兒音樂專業的人才需求也面臨飽和的狀態。文中先簡要分析了目前中職院校音樂專業教育面臨的問題和挑戰；其次，結合當前的新情況和就業導向給出了解決這些問題的建議。

關鍵詞：中職院校；幼兒教育；音樂；就業導向

中圖分類號：J60-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）24-0212-01

隨著生活水平的不斷提高，我國的整體國民素質具有較大的提升，同時對小孩的教育投入也不斷增大。為不讓孩子輸在起跑線上，學前教育的投入額度不斷提高，無論是城市還是農村，學前教育雨后春筍般的快速生長，為了提高小孩的綜合能力，保證德智體藝全面發展，音樂作為一門熏陶人性的藝術，家長和學校都給予較高的重視和投入，中職院校幼兒教育專業音樂老師的擴招和專業設置的相關因素導致畢業生的一些就業問題。

一、中職音樂科目的教學目標

音樂科目的教學目標應該是培養幼兒的音樂樂感，教會幼兒基本的樂理，這對小孩以后的成長至關重要，相關調查研究表明，具有音樂基礎的小孩在未來成長中具有較大的影響，音樂可以培養小孩獨處的能力，并對人性給予熏陶。音樂老師不光要教會幼兒基本的一些歡快歌曲，還應該引導小孩聽一些輕音樂，凈化幼兒的心靈。

二、中職音樂教育專業課程設置存在的問題

（一）中職院校幼兒教育專業的音樂教學開展和高校音樂課程設置基本保持了很高的相似性

中職院校以加強自身的辦學競爭力以及辦學資源為目標，對辦學目標、教學理念以及課程設置等向高等院校進行借鑒。這樣做優勢是做到了教育資源的共享，降低了地區差異帶來的影響，但問題是這樣做，造成了教育的相似性過高，對幼兒的教學反倒不利。這種較高的相似性同樣表現在教學中，比如在課程的設置方面，不同年級，不同專業，課程的滲透性太高，區分度不明顯，長此以往，中職院校的音樂教學漸漸低就會失去自身的辦學特色，此外，學生的個性特征，即未來的老師，也失去了自己的風格。單調的教學思想會模式會造成中職院校的學前教育學生在音樂教學中缺乏創新活力，整個社會的音樂專業幼兒教師單一化發展，職業素養偏低。高相似度的辦學結果是，會讓中職院校的人才培養步入困境，學生畢業后在擇業中面臨極大的競爭環境，缺乏競爭力。

（二）幼兒音樂教學法類課程內容較為陳舊

教學方法是展開教學內容的指導范本，學生音樂教育理論素養以及實踐能力的培養和提高與教學方法具有重要的作用。音樂教學法類課程對學生畢業從教以后至關重要，中職院校的音樂教學委員會須對教學方法類課程給予極高的重視，不斷深化改革和研討教學方法，與時俱進。實際中，在中職院校的教學階段，學幼兒教育專業下，幼兒音樂教學法課程內容缺乏應有的重視度，教學內容開展較為淺顯。院校之間以及和高等院校的教材越來越雷同，教材傾向于闡述教育理念，而具體的教學方法指導卻涉及較少。

（三）音樂美學及文化類課程的相對缺失

音樂美學對中職院校學生學習音樂以及具體實施音樂實踐活動具有重要的指導作用。音樂學科的重要價值在于潛移默化地對中職學生的音樂審美具有較大的影響，并對學生的價值觀和思維模式有一定的啟迪作用。結合以上分析，學校教師應當在開展實際教學時，注重音樂審美教育的滲透，針對學前教育專業，著重培養學生的審美能力。這樣不但有利于增強學生對音樂藝術美的追求，而且還升華了學生的感情，陶冶了學生的情操以及很好的培養了他們的審美能力。筆者統計研究中發現，當前階段對音樂教育審美的探索在中職院校的音樂教學實踐中嚴重缺乏，音樂和美學課程相結合的教學內容幾乎沒有，明顯這對于幼師人才的培養和成長是很不利的，對學生以后的就業也很不利?，F實中，中職院校學前教育專業課程設置中，音樂美學課幾乎不曾開設，即使有的課程內容中有所包含，但并不作為考核的重點，音樂美學的熏陶教育根本沒有體現出來，以后課程改革的設置可考慮增設此類課程。

三、結語

中職音樂學前教育專業隊以后提高我國勞動者素質具有重要的先導作用，學前音樂教育專業教師的培養問題不容樂觀，只有配備強大的師資力量，才能保障幼兒教育的質量，從中職院校的辦學理念、課程設置、教學方法以及音樂美學的穿插實現都存在較大的問題，為適應我國新形勢下幼兒的健康成長，從教育廳到中職院校結合當前的就業形勢綜合考慮，對學前音樂專業的教師培養方案給予合理改革，培養幼兒的審美能力和審美情趣，音樂是人紓解壓力的一種重要方式，值得重視。

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