芻議就業(yè)導(dǎo)向下的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)改革

摘 要：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)潮流的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才，如何將這類人才順利推向市場(chǎng)，使他們順利踏上工作崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，對(duì)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。事實(shí)證明，只有以就業(yè)為導(dǎo)向改革服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，方能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成人才培養(yǎng)任務(wù)。本文重點(diǎn)研究以就業(yè)為導(dǎo)向改革服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

一、前言

近些年來(lái)，我國(guó)高校的擴(kuò)招政策持續(xù)深入，在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，隨之而來(lái)的就是與日俱增的就業(yè)壓力。目前，就業(yè)難已經(jīng)成了一個(gè)常態(tài)持，如何促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)，是學(xué)校必須承擔(dān)的重要責(zé)任。服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)潮流的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才，如何將這類人才順利推向市場(chǎng)，使他們順利踏上工作崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，對(duì)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。事實(shí)證明，只有以就業(yè)為導(dǎo)向改革服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，方能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成人才培養(yǎng)任務(wù)。本文重點(diǎn)研究以就業(yè)為導(dǎo)向改革服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策，以供同行參考。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向改革服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是將款式、造型設(shè)計(jì)的構(gòu)思及形象思維形成的立體造型的服裝轉(zhuǎn)化為多片組合的平面結(jié)構(gòu)圖的工作。做好服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，能夠?yàn)楣に囋O(shè)計(jì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，在整個(gè)服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要著眼于市場(chǎng)發(fā)展需求，認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手組織教學(xué)，方能收到事半功倍的效果。我認(rèn)為，教師要想以就業(yè)為導(dǎo)向改革服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，可以從以下幾點(diǎn)入手：

1、完善教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是完成教學(xué)任務(wù)的重要載體，要想培養(yǎng)出合格人才，教師必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。首先，教師要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，我們都知道服裝是時(shí)尚與潮流的重要產(chǎn)物，時(shí)尚瞬息萬(wàn)變，服裝款式造型也非常容易發(fā)生變化，但從目前來(lái)看，學(xué)校的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容卻顯得比較滯后，教材中的知識(shí)長(zhǎng)期得不到更新，導(dǎo)致學(xué)生難以及時(shí)接觸最前沿的知識(shí)。有鑒于此，我們教師在教學(xué)過(guò)程中要注意與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中多為學(xué)生介紹基本款和經(jīng)典款的內(nèi)容，適當(dāng)增加目前流行款的結(jié)構(gòu)分析，教師要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多搜集資料，為學(xué)生提供先進(jìn)知識(shí)，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野。

其次，我認(rèn)為服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容還要循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還比較陌生，教師要遵循從易到難的原則，按照階梯式原則培養(yǎng)人才，使學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打地掌握必要知識(shí)，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在初級(jí)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繪制服裝基本結(jié)構(gòu)的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生的快速制圖能力；在第二階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)服裝實(shí)物進(jìn)行繪制結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量樣衣規(guī)格，增強(qiáng)對(duì)各類款式的觀察力；在第三階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改服裝樣紙，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善知識(shí)體系，使學(xué)生逐漸適應(yīng)服裝結(jié)構(gòu)的崗位工作。

2、優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法的先進(jìn)與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)能否吸引學(xué)生大哥興趣。在服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要注意使用先進(jìn)的教學(xué)方法，摒棄“滿堂灌”、“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)法。首先，教師要重視課堂前期導(dǎo)入，正所謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”，課堂前期導(dǎo)入至關(guān)重要，教師可以采取拆解法教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生親手拆解各種衣服，讓學(xué)生仔細(xì)觀察衣片結(jié)構(gòu)和服裝外觀，認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，然后再引導(dǎo)學(xué)生將拆解下的衣片重新縫合在一起，重新感受一件成衣的形成過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)，在課堂教學(xué)中，教師要解決學(xué)生的疑惑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與技能。教師要深刻地明白，在當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)上，社會(huì)更需要具備創(chuàng)新能力的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人才，有鑒于此，教師在課堂教學(xué)中可以利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，使學(xué)生在寬松的教學(xué)氛圍中感受服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，使學(xué)生發(fā)散思維，以全新的視角認(rèn)識(shí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教師要多引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際繪制，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，提升服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)本身就具備強(qiáng)烈的實(shí)踐性，教師不能滿足于將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，更要以就業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)、提升能力。我認(rèn)為，教師可以從這幾個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：一是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行與服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生走出校外，與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)入對(duì)口企業(yè)中進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，學(xué)生要主動(dòng)參與到企業(yè)運(yùn)作中，幫助企業(yè)設(shè)計(jì)服裝結(jié)構(gòu)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的境界；三是學(xué)校要為有自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓有著創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生自建服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作室，在“萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景下，這個(gè)舉措有利于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，也不失為一個(gè)良好對(duì)策。

三、結(jié)束語(yǔ)

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，教師開(kāi)展服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)沿襲傳統(tǒng)教學(xué)法，過(guò)于重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)過(guò)程與市場(chǎng)需要相脫節(jié)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)崗位的需求。在這種情況下，教師必須更新教學(xué)思想，以就業(yè)為導(dǎo)向改革教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能接觸到最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，置身于良好氛圍中接受先進(jìn)思想，從多個(gè)角度入手，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

趙軼群（1967.2.-）、男、漢族、上海市、上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院、副教授/高級(jí)工藝美術(shù)師、大學(xué)本科、研究方向：服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝設(shè)計(jì)等。endprint