淺談高職院校美術(shù)鑒賞教學(xué)

李雯

內(nèi)容摘要：目前隨著新課程的改革，美術(shù)鑒賞課程已經(jīng)慢慢在各大高職院校實(shí)行，慢慢逐漸成為學(xué)生的選修課程之一，高職院校的理念就是把學(xué)生培養(yǎng)成為各方面綜合素質(zhì)優(yōu)秀的國(guó)家有用之才，因?yàn)槊缹W(xué)不僅陶冶學(xué)生的情操，也有助于美的傳播，所以美術(shù)鑒賞成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要方面，因此美術(shù)類的教學(xué)鑒賞課程也理所當(dāng)然的成為教學(xué)中的重要課程，本文針對(duì)此類課程以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校 美術(shù)鑒賞 教學(xué)初探

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，德智體全面發(fā)展的型人才是目前社會(huì)極其稀缺的，所以為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，高職院校出來(lái)要按部就班的傳授學(xué)生文化課知識(shí)和實(shí)踐能力之外，最重要的就是加強(qiáng)學(xué)生德智體美多方面綜合全面發(fā)展，不但培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，而且也要善于去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，但是目前為止美術(shù)鑒賞教育取得的成績(jī)相比新課改的要求還有一定的差距，有待提高，所以創(chuàng)新能力的提高成為目前學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方面。

首先無(wú)論在任何行業(yè)中，創(chuàng)新都是不可或缺的重要一部分，談到創(chuàng)新，就必須要接觸新鮮的事物，因?yàn)橹挥胁粩嗟慕佑|新鮮的事物，學(xué)生的形象思維等各方面才會(huì)不斷的發(fā)展從而激發(fā)學(xué)生的靈感，對(duì)學(xué)生的審美鑒賞起到重要的推動(dòng)作用。

一.目前我國(guó)教育現(xiàn)狀中美術(shù)鑒賞課程存在的問(wèn)題：

1.目前大部分學(xué)校并沒有很重視

新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的高速時(shí)代，高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)培育品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，大家都知道學(xué)校最初直看重的是文化課的教學(xué)質(zhì)量，這樣的話就會(huì)造成文化課的課時(shí)占用時(shí)間太多，其他對(duì)于成績(jī)方面不影響的素質(zhì)課程就會(huì)冷落，導(dǎo)致這樣的激發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科沒有時(shí)間去關(guān)注和學(xué)習(xí)，從而造成學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)得不到鍛煉，審美能力自然也就很難表現(xiàn)出來(lái)，而且高職教育是為社會(huì)輸送就業(yè)人才，所以一些高職院校就重技術(shù)輕藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)的追求并不是那么嚴(yán)格，因?yàn)楦呗氃盒Ｖ饕囵B(yǎng)的是面向社會(huì)就業(yè)的人才，就社會(huì)發(fā)展的需要在培養(yǎng)，很多學(xué)校雖然也開設(shè)了美術(shù)課程，但是很大一部分只是表面形式，并沒有像文化課那么嚴(yán)格去執(zhí)行學(xué)分制，所以類似于選修課程，在面對(duì)當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，很多學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)就忽視了所謂的美術(shù)課程，所以最終的結(jié)果這樣的課程形同虛設(shè)，并沒有存在出實(shí)際意義，所以如果想要學(xué)生重視，需要學(xué)校首先要重視。

2.傳統(tǒng)觀念的束縛

很多學(xué)校也許在美術(shù)鑒賞方面的課程有些增加，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的單一，只單純的因?yàn)楦淖兌W(xué)習(xí)，沒有真正的體會(huì)到審美的重要性和找到審美靈感的可行性的教學(xué)方法，最終的教學(xué)結(jié)果也是達(dá)不到要求的。

3.人類對(duì)審美的誤區(qū)

審美不光是在課程學(xué)校中提升的一方面，生活中處處都是存在美，因?yàn)槿松教幮枰獙徝赖谋灸埽^“愛美之心人皆有之”所以審美不單單指的是美術(shù)的審美，而且包括衣食住行等等各方面，世界萬(wàn)物都需要人們用審美的眼睛去善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)，而美術(shù)鑒賞正是可以讓學(xué)生深刻體會(huì)這一點(diǎn)，能夠?qū)⒋笞匀缓退囆g(shù)結(jié)合到一起，所以審美不但重視，而且要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)美，生活處處存在美，只是人們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。

通過(guò)以上例子我們可以看出如果想達(dá)到美術(shù)鑒賞審美的要求就必須要通過(guò)以下幾點(diǎn)改觀：

1.首先學(xué)校要對(duì)美術(shù)課程高度重視

因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，所以學(xué)校的理念和教育模式直接影響和改變學(xué)生看到事物的觀念，首先學(xué)校如果想要學(xué)生有更好的審美意識(shí)必須首先由學(xué)校做起去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)審美的重視，學(xué)校可以通過(guò)開設(shè)各方面類似的課程來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并用身心去體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，不同的學(xué)生對(duì)美的追求和感受是不一樣的，所以可以讓學(xué)生可以自由想象，充分發(fā)揮想象力，再通過(guò)學(xué)校設(shè)置的課程讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證和體驗(yàn)，只有學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合才能讓學(xué)生更深刻體會(huì)到審美的樂(lè)趣。

2.學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境

古人云：環(huán)境可以改變?nèi)耍詫W(xué)校如果想要改變學(xué)生的審美意識(shí)，首先要給學(xué)生提供一個(gè)審美的環(huán)境，學(xué)生的潛意識(shí)才會(huì)慢慢受影響。因?yàn)槊佬g(shù)鑒賞是需要視覺觀察和感知的，所以環(huán)境對(duì)學(xué)生的審美起著重要的作用，長(zhǎng)期環(huán)境的影響之下，學(xué)生也會(huì)慢慢去發(fā)現(xiàn)美，而且美術(shù)鑒賞教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提高學(xué)生實(shí)踐能力是目前最重要的教育方式，為了促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提高，教師在教學(xué)過(guò)程中的傳授技巧也是很重要的，在教學(xué)過(guò)程中可以充利用美術(shù)鑒賞教學(xué)中的相關(guān)歷史或者中國(guó)文化熏陶相結(jié)合去感染學(xué)生，一個(gè)老師的正確引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的激發(fā)起著重要的作用，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也熏陶了學(xué)生的審美意識(shí)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以只有給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展，因?yàn)閯?chuàng)新興趣是美術(shù)鑒賞的靈魂，只有抓住了靈魂，才能夠創(chuàng)造出完美的作品。

3.學(xué)校的教學(xué)模式要改變

大家都知道高職院校的教學(xué)一般是比較傳統(tǒng)的，所以也就是說(shuō)明學(xué)校的老師的教學(xué)模式也是有點(diǎn)傳統(tǒng)的，所以老師的教學(xué)方式有待改變，之前的教育方式很大一部分是老師在講，學(xué)生在聽，而美術(shù)鑒賞教學(xué)是要師生共同去完成的，師生通過(guò)共同的美術(shù)鑒賞活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，讓學(xué)生自主的去感受和認(rèn)知，并把得到的感悟和大家一起分享和探討，所以由乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式改變?yōu)閹熒g互動(dòng)交流的模式是目前推行的模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種思維方式，特別是讓學(xué)生站在主導(dǎo)地位，從學(xué)生本身的角度出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)和學(xué)生的生活感悟運(yùn)用到美術(shù)鑒賞中來(lái)，充分利用目前比較流行的多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)同一個(gè)事物感受是不同的，所以通過(guò)不同學(xué)生的感受互相交流來(lái)積極推動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣的美，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)劃分不同的對(duì)手來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)技可以產(chǎn)生動(dòng)力，所以在不斷的競(jìng)技中發(fā)現(xiàn)不足，慢慢改善，從而達(dá)到最佳的效果，而且目前多媒體的便捷可以借助多媒體的形式讓同一個(gè)事物不同方位和狀態(tài)的展現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的想象空間和互相交流學(xué)習(xí)的模式以便學(xué)生更加深入的去探討和發(fā)掘，。

4.學(xué)生家長(zhǎng)同樣也應(yīng)該提高對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的重視

學(xué)生生活的重心無(wú)非是學(xué)校和家里，特別是家里是學(xué)生最放松的地方，書上說(shuō)最放松的地方便是最容易激發(fā)靈感的地方，所以家長(zhǎng)的審美意識(shí)也直接影響到學(xué)生，所以學(xué)生家長(zhǎng)的配合顯得也頗為重要，所以美術(shù)鑒賞教學(xué)的順利進(jìn)行，離不開各方面協(xié)調(diào)配合，只有這樣時(shí)刻注意善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才會(huì)為美術(shù)鑒賞教學(xué)提供更好的發(fā)展空間。

美術(shù)鑒賞是人們通過(guò)自己特定的審美感官，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、想象和思索，從而獲得美感享受，領(lǐng)會(huì)與體味作品的思想內(nèi)容，美術(shù)是美的化身，這就要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的形象思維。美術(shù)鑒賞課教學(xué)過(guò)程中都要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，這也客觀上使得學(xué)生形象思維比邏輯思維強(qiáng)。

我國(guó)美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容要兼顧多元文化與生活經(jīng)驗(yàn)， 因此在進(jìn)行中國(guó)美術(shù)鑒賞課程設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)以上原則，一個(gè)完整的美術(shù)鑒賞課程應(yīng)該是鑒賞――創(chuàng)作――鑒賞的連續(xù)過(guò)程。教學(xué)評(píng)量可協(xié)助教師美術(shù)鑒賞教學(xué)工作的進(jìn)行以及教學(xué)方案的改進(jìn)。

總之，《美術(shù)鑒賞》課程具有重要的意義和價(jià)值，作為教師要使該門課程充分發(fā)揮作用，達(dá)到“成教化，助人倫”的效果，通過(guò)《美術(shù)鑒賞》，普及大學(xué)生的美術(shù)教育，培養(yǎng)其審美能力和辨別能力，提升人文素質(zhì)，健全人格，從而為高素質(zhì)綜合型人才的培養(yǎng)盡一份力。

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（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint