新建本科院校教學督導存在的問題及對策探析

秦小軍

【摘要】我們都知道新建的院校教學的質量是學院得以生存和發展的基礎，教學督導更是學校內部教學質量的重中之重，它能提高教學質量。本來教學督導體系在高職性的學院起步就很晚更何況是新建的本科院校呢，這期間存在著不同程度的教學督導問題。我們從師資力量、人才的培養和教學質量等方面進行了詳細的分析，并根據這些問題給出了對策，只有這樣才能增強新建本科院校的教學督導和提高教學的質量。？？

【關鍵詞】？新建本科院校；教學督導；存在問題；對策

中圖分類號：G642.421

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引言：

新建本科院校是在專科學校的基礎上重組或者是合并而成的，它還需要教育部批準才能升級為本科院校。本科院校的教學督導跟?？朴植灰粯?，它的教學督導任務重，還很繁雜，這時新建的本科院校要認清這一現實問題，要對相應的教學督導工作進行改革和調整。新建本科院校教學督導工作有很多問題，例如師資隊伍的力量、人才的培養模式和教學質量等 。

1新建本科院校教學督導存在的問題

1.1師資隊伍上存在的問題

在還沒升級前都是?？频霓k學定位，教學督導也是按照?？苼磉M行的，這樣的話新建本科院校教師隊伍的力量就普遍弱。很多的老師所知道的知識很單一，學術和科研方面的水平都不是很高，知識面窄小，教學的能力也不是很好，更重要的是還缺少創新的能力。新建本科院校一般都是在市里邊和縣里邊，在經濟上和地理位置上都不如一二線城市的新建院校，自然在吸引高層次的人才時有劣勢，還有自己院校培養的研究生也跳槽，使的新建本科院校的高層人才更為緊缺。新建本科院校的現有老師有一些人的教學思想還停留在以前的?？平虒W上，只是很單純的教學，對專業點的知識不感興趣，其教學的方法還很保守，教學手段比較落后，教學的質量也一直提不上來。

1.2人才培養模式上存在的問題

新建本科院校人才素質的高低要靠學生本身，還要考學校的人才培養模式。新建本科院校都會對人才的培訓模式進行改革、創新，但還是存在著很多的問題，新建本科院校在初期的時候就對人才培訓模式進行了提升，想通過研究生的培訓模式來加快與名牌本科之間的距離。培訓時的目標沒有層次，還很籠統，沒有考慮學生自身的個性發展，并沒有按照因材施教的教學規律。要求培訓的整齊統一，這樣很不現實，還會不利于學校的發展。新建本科院校使用的教材和教學內容都很老舊，跟不上時代的步伐，還受到原來?？茣r候的教學模式，這樣的話對啟迪學生的思維能力和培養學生的動手操作能力就很難了。

1.3教學質量上存在的問題

新建本科院校的發展是要靠教學的質量，同時它也是高職院校的改革的動力。新建本科院校在教學質量方面受到很多的影響，例如學生方面，既然升本了，那么就會擴招學生，這樣的話數量達到了，可質量卻下降了。師資方面，由?？粕奖究?，不管是在辦學上還是在院校地里位置上都會受到名牌院校的影響，再加上專業的師資力量不足，院校的一些老師沒有本科的教學水平，這些都會影響教學質量。辦學方面，這在新建本科院校里是很嚴重的問題，由于高職院校是單一的經費渠道，這樣就使得學院負載經營了。教學管理方面，老舊的教學管理體系會使教學質量下降。課程方面，新建本科院校的課程模式是舊版的，課程的設置也有很多不完善的地方，這些都會降低教學的質量。

2新建本科院校教學督導的對策

2.1加強建設師資隊伍

建設科學的師資隊伍，可以向其他院校學習，吸收它們的精華，在根據自身院校的需要制定學科和重點的專業，我們可以根據具體的專業要求，來對師資隊伍進行規劃，可以分為短中長期，要對我們需要的師資數量、專業和他們具體的崗位職責進行了解，在對教師進行招募、考核、選拔、錄用、使用、激勵與調整時，我們可以根據專業需要教師的輕重緩急來定。大力引進人才，是新建本科院?？旖萦行У慕ㄔO師資隊伍的途徑，引進的人才也是根據本院校的要求來的，要保證引進學院的人才質量，就必須考慮學歷、實際教學水平和職稱，要保證一線的教學的需要，要保證重點的專業和學科所要的人才，還可以從其他的重點院校聘請教師，在引進人才方面還要是那種全能型的人才，可以滿足特殊情況的用人要求。我們還可以對原有的師資隊伍更進一步的培養，對原有教師制定培訓的計劃，要分類進行，培訓的要求必須科學合理，可以進行操作的，還要能夠反映各學科的要求，要有針對性的突出重點，我們要在學術和學科等方面的領頭人身上下功夫，只有這樣才能培養出優秀合格的教學隊伍。我們還要對進行培訓的教師們提供福利政策，在時間和費用上都有保證，這樣就可以使他們能夠安心的學習，同時也達到了培訓的目的。

2.2加強建設人才的培養模式

新建本科院校在人才培訓方面要突出自己的優勢，例如地方性，因為它是在當地建筑的，當地的學生可以進行考慮，而人才培養的目標可以定在為當地的發展服務上。新建本科院校在專業定位上，不要定的過高，范圍也不要太廣，要有針對性，要有自己的特色，我們從實際出發，考慮原有專業的基礎，還要考慮人才的需求，只有這樣才能對新建本科院校的教學資源進行整合和優化，揚長避短，這樣就可以有自己的優勢和特色了。新建本科院校在課程體系上要進行優化，我們在保證主課的基礎上，開設其他的專業選修課，這樣不僅增加了學科的應用性能和實踐能力，還滿足了培養人才的創新需要。新建本科院校要在老舊的教學模式上進行改革，建設理論、模擬和實踐的教學模式。

2.3加強建設教學質量體系

新建本科院校要對教學的行政和教學的學術進行建設管理，教學的行政主要負責日常的教學管理工作和教學組織的運行，教學的學術主要負責學術上的研究問題和教學的質量。要對教學的質量進行監督，教學的監督制度要完善，要把學校和院系區分開了進行監制，這樣就可以進行全面的監控了，要對教學的質量進行定期和不定期的檢查，要讓院校領導加入到我們的教學質量中，讓他們知道教學的不易和不足之處，提高他們對教學的關心度，并走進教室聽課，對于學生評教這一制度進行完善，不光是網上進行評價，還可以以問卷的形式出現，學生座談會也是可行的，對課堂教學信息進行反饋，這可以讓學生來進行，監督并反饋課堂上出現的教學問題，我們還可以根據畢業生的就業情況來制定相應的制度，這樣一來我們就很容易的了解到各企業對于院校的具體看法和就業要求，以便我們能及時的調整人才的培養模式。

3結束語

新建本科院校教學督導工作是完善自身教學質量的首要目標，隨著新建本科院校的不斷發展，只有重視了教學督導的工作，才能使新建本科院校的教學質量穩固上升，更為以后的發展打下了堅實的基礎。

參考文獻：

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