反思型教學對學校體育教學創新的啟示

林平章

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-064-02

摘要 在人類社會跨入新紀元之后，我國教育的改革為體育教學論的發展提供了機遇和挑戰，體育教學自身的理論與方法既需要歸納、整理，也要求升華、提高。對我國體育教學理論進行系統的分析與研究，既是體育教學理論得以完善的需求，也是體育教學實踐取得更大進展的期待。

關鍵詞 體育教學 反思 創新

學生是未來祖國現代化建設的人才。學生正處在身體的發育階段，樹立健康第一的思想、培養良好的體育鍛煉習慣、掌握科學的體育鍛煉方法，對提高學生個人身體素質，提高全民素質有著重要意義。因此尋求一套科學有效的教學方法是當務之急。從不同角度去研究體育教學是必不可少的。體育教學過程中有遵循以下幾個特點：一是力求把理論高度與實踐深度結合起來，根據體育教師專業發展的新趨勢、新動向，以及當前國內外課程與教學改革的趨勢要求。將體育教學的理論和方法與提高教學的有效性措施密切結合，拓展教師專業的研究領域，豐富本學科的知識體系；二是突破傳統體育教師培訓的思路，從教師教學觀念、教學設計策略等方面，了解各學科的最新科研成果，并積極學習，既立足于當前的體育教學，也看長遠發展，努力把握教育發展的時代脈搏，使體育學科教師的教學觀念得到改進、提高轉變觀念的速度、加快轉變觀念實踐，這樣他們就促進了體育教學的發展，教學戰略和教學設計能力；……