關(guān)于高職“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程數(shù)字化教學(xué)模式探析

高林枝

摘要：隨著中國對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)越來越頻繁，為了更好的執(zhí)行對(duì)外貿(mào)易政策，處理好進(jìn)出口經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系，對(duì)高職院校“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”教學(xué)提出更高的要求，以培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才。如何構(gòu)建逼真的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作的環(huán)境，為培養(yǎng)國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)應(yīng)用型人才提供有效的實(shí)踐平臺(tái)，成為我們研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；高職；課程教學(xué)；數(shù)字化

【中圖分類號(hào)】F740.4-4

引言

在教育深化改革的背景下，高職院校對(duì)于“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極開展數(shù)字化教學(xué)，進(jìn)而改善“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。除此之外，教育部也在大力推廣數(shù)字化教學(xué)的示范，為所有課程的數(shù)字化普及奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。本文針對(duì)高職院校對(duì)于“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀，淺析了“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”數(shù)字化教學(xué)的必要性，并提出了實(shí)施數(shù)字化教學(xué)的措施。

1. 高職院?！皣H貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)以應(yīng)付考試現(xiàn)象明顯

目前，大多數(shù)高職院校對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)嚴(yán)重不到位。對(duì)于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論的教學(xué)僅僅按照書本的知識(shí)進(jìn)行簡單的板書，教師通過分析考試大綱，對(duì)國際貿(mào)易課程學(xué)習(xí)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)進(jìn)行勾畫，并死記硬背。對(duì)于課程的教學(xué)主要目標(biāo)是應(yīng)付期末考試，以便實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)計(jì)劃和“教學(xué)目標(biāo)”。然而，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)不但需要理論的講解，還需要借助真實(shí)的國際貿(mào)易案例，來加強(qiáng)學(xué)生的分析和解決問題能力。……