高中英語詞匯教學的技巧和方法

劉青

摘要：英語詞匯教學是英語教學的重要組成部分。英國語言學家威爾金斯在《語言學與語言教學》中說： “沒有語法，能表達的內容很少；沒有詞匯則什么都表達不了 （Without grammar very little can be conveyed， without vocabulary nothing can be conveyed）."在目前的英語教學中，詞匯的記憶與運用始終是個大的難題。詞匯的識記和掌握是一個非常復雜的心理認知過程，大部分中學生都對詞匯的學習、掌握感到枯燥、乏味、甚至厭惡。因此，要想引導學生學好英語必須要重視詞匯的教學。本文將從六個方面探討英語詞匯教學的技巧與方法。

關鍵詞：英語詞匯教學技巧方法

中圖分類號：G633.41

一、循序漸進、由淺入深進行詞匯教學

《高中英語教學大綱》中指出不同的單詞有不同的掌握要求。因此，英語教師在上課前必須要研究教學大綱，熟悉教材，對教材詞匯表中的單詞短語進行整理分類。這樣，教師就能根據不同的詞匯要求給學生設置不同的目標以減輕學生的負擔。比如，在介紹每一個新的話題時，教師可以首先引入最基本的、最重要的四會單詞及表達，讓學生對新話題有新鮮感的同時記住并樂于運用這些詞匯。這樣，不僅教學變得輕松，學生也變得感興趣，真的實現事半功倍。在接下來的課時里，由于學生已經初步掌握了關鍵詞匯，再進行詞匯的拓展就顯得輕松得多，這不僅讓學生覺得學了更多的東西，更給了他們復習的機會。這時，部分優生已經能夠自如地運用新課時的詞匯了。為了讓全體學生都能更好地掌握，教師再設置一些有助于詞匯辨認理解的習題那是最好的，這樣讓學生們在語境中去感悟和體會詞匯的真正內涵，幫助學生加深理解和記憶。……