多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析

雒有虎

摘要：文章以“多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析”為主要研究對(duì)象，并對(duì)其展開(kāi)深入、細(xì)致的分析，在剖析高中物理多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，并最終提出有針對(duì)性的建議與對(duì)策，希望能為更好地開(kāi)展高中物理教學(xué)活動(dòng)提供一定的依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中物理；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.7

1 引言

對(duì)于高中階段的學(xué)生們而言，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，學(xué)習(xí)的壓力也非常大，如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠興趣的話，極有可能會(huì)產(chǎn)生某種程度的厭學(xué)情緒，物理作為高中階段的重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生的邏輯性思維等都有著較高的要求，如果不能夠及時(shí)找到新的方法和途徑的話，很容易對(duì)物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。事實(shí)上，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生們而言，物理可能都是比較難的學(xué)科，甚至有的學(xué)生坦言看到各種各樣的物理題就頭疼，真的不知道怎樣才能盡快實(shí)現(xiàn)物理成績(jī)的全面提升。對(duì)于很多一線的高中物理教師們而言，他們同樣面臨著這樣的難題與困惑。究竟采用什么方法，才能有效激發(fā)學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而為全面實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。事實(shí)上，多媒體教學(xué)憑借其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，恰恰可以很好地達(dá)成上述目標(biāo)。由此可見(jiàn)，將多媒體引入高中物理教學(xué)的重要性和必要性。但是，特別需要注意的是，只有恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的積極效用。

2多媒體引入高中物理教學(xué)的重要性

2.1有助于激發(fā)高中生物理學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生們只有首先對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才有可能真正積極、主動(dòng)地參與到物理教學(xué)中來(lái)。事實(shí)上，通過(guò)多媒體教學(xué)，可以將課本上一些原本抽象的東西更加形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，很容易激發(fā)學(xué)生們的好奇心，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而更加容易去了解和掌握相關(guān)的知識(shí)。

2.2有助于物理課堂導(dǎo)入的實(shí)施

在21世紀(jì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代里，多媒體教學(xué)可以說(shuō)是常見(jiàn)的一種教學(xué)手段，而通過(guò)多媒體，我們可以更加容易進(jìn)行物理課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和既定的教學(xué)目標(biāo)，借助多媒體的方式在完成課堂的導(dǎo)入活動(dòng)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。

2.3有助于學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)

伴隨著素質(zhì)教育和新一輪課程改革的深入推進(jìn)，師生之間的關(guān)系發(fā)生了很大的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師是絕對(duì)的支配者，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)或記。在新課改背景下的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生居于主體地位，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的這種主體性地位。通過(guò)多媒體教學(xué)，往往可以更加容易引起學(xué)生們?cè)谇楦猩系墓缠Q，引發(fā)學(xué)生的思考或者彼此之間的討論，進(jìn)而能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生在高中物理教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。

3 多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

要想真正發(fā)揮多媒體在高中物理教學(xué)中的積極效用，就必須做到以下幾點(diǎn)：

3.1多媒體課件中的圖片選用要合理、準(zhǔn)確

在制作多媒體課件的過(guò)程中，我們之所以會(huì)插入大量的圖片，其原因主要在于：借助圖片的方式引起學(xué)習(xí)者的注意和興趣，進(jìn)而達(dá)到使其順利掌握各知識(shí)點(diǎn)的目的。為此，我們要特別注意，圖片的選擇應(yīng)該準(zhǔn)確反映相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)。由于物理是一項(xiàng)邏輯性特別強(qiáng)的學(xué)科，又涉及有大量的實(shí)驗(yàn)，而且這些實(shí)驗(yàn)是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中很難真正去實(shí)施的，如果我們不能選用合適的圖片，恐怕很難真正達(dá)到通過(guò)幫助學(xué)生們了解相關(guān)內(nèi)容的目的。為此，我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件的時(shí)候，一定要選擇合適的圖片。此外，選用的圖片還要符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)。

3.2正確運(yùn)用多媒體是充分發(fā)揮多媒體積極效用的基礎(chǔ)和前提

多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用是具有一定適用性的，如果任意應(yīng)用多媒體，勢(shì)必會(huì)影響到多媒體積極效用的發(fā)揮。眾所周知，在物理的教材中，有大量的實(shí)驗(yàn)，換句話說(shuō)，能否將實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)于物理教學(xué)的質(zhì)量和效果有著至關(guān)重要的影響。為此，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中應(yīng)用多媒體的時(shí)候，一定要選擇那些的確無(wú)法用實(shí)驗(yàn)演示或者是雖然可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，但卻沒(méi)有辦法很好揭示實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)和規(guī)律等的內(nèi)容。

也就是說(shuō)，雖然通過(guò)多媒體可以非常形象、生動(dòng)地將一些物理過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生們的買年前，但是除非是不可替代，否則盡量不要應(yīng)用多媒體。例如，剛體碰撞過(guò)程中微小形變的分析，電磁振蕩過(guò)程中電流方向的改變以及電場(chǎng)能、磁場(chǎng)能之間的相互轉(zhuǎn)化，電磁感應(yīng)中磁通量的變化，光電效應(yīng)發(fā)生過(guò)程中光子和光電子的運(yùn)動(dòng)等物理過(guò)程，講解時(shí)比較困難，借助計(jì)算機(jī)則可將物理過(guò)程中看不見(jiàn)的東西通過(guò)形象化的仿真和模擬來(lái)展現(xiàn)。再如確認(rèn)感應(yīng)電流方向（楞次定律）的實(shí)驗(yàn)，教師完全可以通過(guò)清晰的演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)探索與總結(jié)出楞次定律，從而使學(xué)生對(duì)楞次定律有著深刻的理解，而借用多媒體演示反而會(huì)有失可靠性之嫌。

3.3物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體要注重適當(dāng)留白

多媒體教學(xué)雖然有諸多的優(yōu)勢(shì)，但只有恰如其分地應(yīng)用，才能真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。在走訪調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)雖然已經(jīng)非常廣泛地應(yīng)用在高中物理的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，但是有的教師過(guò)于追求形式，讓過(guò)多的圖片、音樂(lè)等形式的內(nèi)容占據(jù)了原本的教學(xué)內(nèi)容，本末倒置，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法很好地將注意力集中在課堂教學(xué)內(nèi)容上，從而大大影響了多媒體積極效用的發(fā)揮。

為此，對(duì)于眾多一線的物理教師而言，在應(yīng)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，一定要特別注意，時(shí)間上的掌握要恰到好處，不要特別長(zhǎng)，最后一定要適當(dāng)留白，讓學(xué)生根據(jù)多媒體演示的內(nèi)容去思考，去討論，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維，真正提高課堂的效益。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們不難看出，在高中物理教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用多媒體的重要性和必要性。但是，特別需要注意的是，只有恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用和積極意義。

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