新課改對提高職業高中數學教學有效性的影響

王曉慧

摘要：在現當代的教育體系下，對人才的培養有了更新的要求，隨著新課改的實施，職業高中對數學教學的有效性進行了深層次的研究，教學的有效性本身就引起了教育者的關注。在教育體系中，職業高中數學教學本身存在著這樣那樣的問題，這就需要在相關教育部門的監督下進行改革，針對教學環節中遇到的問題提出相關建議，不斷的提高數學教學質量，為社會培養創新型人才。

關鍵詞：職業高中；數學；教學；有效性

中圖分類號：G718.5

一、職業高中數學教學存在的問題

1.教師的教學觀念更新速度較慢

在現有的教學環境下，職業高中的教師在教學的過程中不能把自身的教學觀念及時的改變，依舊按照原有的教學方法進行教學，在新課改的教學背景下，教師應該及時的更新教學方案。由于在職業高中的數學教師本身的知識體系比較落后，其教師本身不能夠進行主動創新，導致了在職業高中的整個數學教育環境比較落后，在數學學習中，學生的學習積極性不能得到提高。教師在傳統的教學模式下，導致學生的學習積極性不高，學生對于知識的掌握能力不高，在實際應用中也遇到了一些問題。

2.數學教學中知識系統性不夠

在教育體系中，一個良好的教育體系能夠對整個教學系統產生較大的影響，比較完善的教育系統能夠保證教學的總體質量，但是在當代的職業高中的教育環境中，數學教學體系不夠完善，知識系統性不強，這就嚴重影響了數學的教學質量，不能保證學生能夠真正的吸收知識，對數學教學產生了影響，學生在學習中不能充分的吸收知識。因此，在整個職業高中的教學環境中，教學系統性占據著比較重要的位置，需要加大改革力度，建立完善的知識系統，保證數學的教學質量。

3.數學教學過程中理論與專業聯系不緊密

在當代職業高中的教學體系中，教育的總體方向比較注重學生對數學知識的理解，對數學概念是否能夠真正的掌握，但是在教學的環境中，教師不能針對學生的數學理念與專業技能相結合，使得學生不能充分的利用數學知識，教師對數學知識的講解僅限于對概念的分析，不能保證學生能否真正的掌握，對學生的訓練強度不高。

二、提高職業高中數學教學有效性的措施

1.更新教學觀念，積極對職業高中數學教師進行培訓

教師在整個教學體系中占據著比較重要的位置，教師能夠掌握教學的總體動向，還能把握學生對數學的理解程度，教師隊伍強有力的教學能力能夠提高教學的總體質量。因此，教師及時的根據教育的總體方向對教學觀念進行調整，能夠保證學生對知識的理解，培養有用之才。在職業高中中，應該階段性的對教師進行培訓，并積極吸收專業知識較強的師資力量進行教學，能夠保證職業高中數學質量的有效性，才能培養高質量的人才，教師具備較強的知識系統才能夠保證學生能夠真正的受益，教育部門應該加大支持力度，調整教育經費的開支，提高數學教學質量。

2.提高數學知識的系統性，完善教師的教學過程

在整個教學大環境中，數學教學的知識系統性十分重要，在當代教育中占據著比較重要的位置，對教學質量也產生了深遠的影響。在職業高中的數學教學中，也需要提高學生的知識系統性的掌握，教師要牢牢把握教學的總方向，提高知識的系統教學。不斷的提高學生對知識系統的掌握，在合理的教學方法下不斷的提高學生對知識的理解，通過對知識系統性的完善，使得教學質量得到顯著提高，能夠使得學生在系統性的知識體系下提高自身對知識的理解能力，能夠不斷的提升對知識的運用能力，能夠提高學生的總體成績。

3.緊密聯系專業，提高數學教學理論與專業的結合性

根據現當代社會對人才的需求，在新課改的大背景下就需要不斷的提高學生對專業知識的掌握，需要在教學環境中保障學生對專業的真正的掌握，培養技能型人才，職業高中的教師應該注重培養學生對數學概念與相關專業的靈活結合。這就需要在職業高中的教學過程中，教師對學生的要求不僅僅是對數學知識的掌握，還要靈活運用到專業技能上，并對學生通過不斷的練習保證學生能夠真正的了解，教師應該針對學生的相關專業對數學題目進行設計，能夠提高學生的理論與專業的緊密集合，使得學生能夠真正的提高專業技能性。

4.改善職業高中數學教學方法

教學方法在整個教學環節中占據著比較重要的位置，在職業高中的數學教學環節中，要注重學生和教師的相互交流，使得教師的教學與學生的學習相互配合，使得教師的教學不斷的創新，能夠適應社會的需求，為學生提供良好的學習氛圍。學生也要積極探究良好的學習方法，在課堂學習后要學會積極反思，使得學生自身將理論學習和專業技能培養相結合，學生自身要在課堂學習的過程中不斷的進行反思，努力成為社會需要的先進人才。

5.運用多媒體教學增強教學趣味性，增強學生記憶

數學知識系統性較強，需要學生對知識準確的把握。但是職業高中數學知識學習起來比較枯燥，定理知識比較多，需要學生理解記憶，學生自身理解起來比較困難，需要提出相對應的教學方法，提高教學質量，在趣味性的學習方法下提高學生的理解能力。在職業高中數學教學的過程中，教師要根據社會的需要及時的改變教學方法，在有趣的教學環境下進行針對性的教學，能夠使得學生在聯想下進行學習，提高學生的學習成績，改變傳統的填鴨式教學，利用先進的教學資 源，并設定教學目標，督促學生主動學習。

三、結束語

總之，在新課改的大背景下，對職業高中數學教學的有效性要進行針對性的研究，并結合學生的相關專業，培養社會需要的人才，對數學教學不斷的改革，提倡數學概念與專業知識相結合，使得學生在不同學習階段都能夠真正的掌握數學知識，在自我創新的過程中提高學生的學習成績，提高學習能力。

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