沈陽市大學生就業價值觀調查分析

趙薇 張海景

【摘要】大學生就業價值觀在就業過程中起到至關重要的作用。本文對遼寧大學、沈陽理工大學、沈陽藥科大學、沈陽城市建設學院等4所高校大學生的就業價值觀進行問卷調查，在對調查結果進行數據分析的基礎上，分別總結出當前沈陽市大學生在就業價值觀上呈現出的積極表現與消極方面。。

【關鍵詞】沈陽市 大學生 就業價值觀 調查

【中圖分類號】G465 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0253-03

大學生是社會主義建設的生力軍，是遼寧推動新一輪全面振興老工業基地建設的主要力量。大學生的就業價值觀在大學生就業過程中起到影響就業取向、擇業評價原則、擇業評價標準的至關重要的作用。加強對沈陽市大學生就業價值觀的研究和了解，引導其樹立與社會主導價值取向相一致的就業價值觀，對于人才興省戰略和東北振興都有著非常重要的意義。

一、調查設計

1.調查對象與調查方法

本研究以調查問卷為主要方式，選取遼寧大學、沈陽理工大學、沈陽藥科大學、沈陽城市建設學院四所高校的學生進行問卷調查和訪談，所選取高校中既有綜合類大學，也有行業類大學，既有一批本科，也有二批本科和?？?，既有省屬高校，也有市屬高校，具有一定的代表性。調查采取隨機抽樣填寫問卷的方法，共發放問卷600份，回收578份，回收率96.3%，有效問卷578份，回收有效率100%。

調查抽樣的樣本情況為，性別比例為男生48.6%，女生51.4%；生源比例為遼寧省內生源57.7%，外省生源42.3%；專業比例為文科類專業29.4%，理工科專業32.7%，醫藥類26.4%，文藝體育類專業7.02%，其它專業4.4%；地區分布比例為城市學生46.8%，縣鎮學生20.1%，農村學生33.1%；年級比例為大一20.2%，大二34.6%，大三18.3%，大四27.0%。

2.調查內容

本調查問卷由兩部分組成，第一部分是基本信息，共5個題目，包括被調查者的性別、年級、專業、地區等信息；第二部分是就業價值觀調查，這部分是本問卷的主體。主要包括擇業認知、擇業價值取向、擇業態度動機、擇業理想目標、擇業實現途徑5個維度，共20個題目，由單選題、多選題和填選題構成。調查內容基本涵蓋了就業價值觀基本要素，具有良好的信度、效度及可操作性，可以真實地反映大學生就業價值觀傾向和存在的問題。

二、數據分析

利用SPSS統計軟件，采用頻次分析的方法分析大學生就業價值觀，根據不同選項出現的頻率和百分比來判定大學生的趨勢和特點。

1.就業認知

對職業規劃的認知上，大學生對自己將來的職業“有清晰規劃”的只占7.72%，“比較清楚、有一定設想”的占53.31%，“不太清楚、處于迷惘期、想法多變”的占37.32%，而有1.65%的學生則“完全不清楚、從未做過相關考慮”。由此可見，沈陽市高校大學生有一定的職業規劃意識，大部分對自己將來的職業有所考慮。從年級分部情況來看，由圖1可以看出，從大一到大四，職業規劃意識和行為呈逐漸上升趨勢。這說明年級越高，則職業規劃意識越明確，對自己職業規劃越清晰。

對就業前景的認知上，有26.87%的學生持”樂觀”態度，60.69%的學生認為前景“一般”，而認為悲觀、比較焦慮和不知道的學生分別占4.75%、6.4%和1.28%。可見，大部分學生對就業前景持相對樂觀的態度，認為自己的就業前景不好的學生只是一少部分。在這一點上，不同專業、不同地區、不同性別、不同年級、不同生源地學生的回答結果并無明顯差異。

對就業環境的認知上，有64.85%的學生對國家和遼寧省的就業創業相關政策 “不是很了解”，而回答“了解”和“比較了解”的比例分別為3.46%和15.85%，選擇“不了解”的比例是15.85%。結果表明，沈陽市高校大學生缺乏了解就業創業政策的有效渠道，在高校就業創業指導服務環節中，就業創業政策教育有待強化。

2.就業價值取向

關于就業去向的選擇，調查樣本中選擇比例最高的前三個就業去向分別是“升學”39.16%、“到企業就業”34.97%和“公務員或事業單位” 12.75%，占全部調查樣本總數的87%；其余就業去向比例分別為“出國”4.55%、“村官或大西北計劃等”1.28%、“自主創業”2.91%、“當兵”0.36%、“其他”4.01%。升學意向的比例最高，說明在當前嚴峻的就業形勢下，很多大學生以升學作為緩兵之計，通過提升學歷層次來提升自己的競爭實力和資本，同時緩解眼前的就業壓力。選擇“村官、大西北計劃”等基層就業的比例僅為1.28%，這說明目前大學生就業價值觀念過于物質利益化，奉獻犧牲精神較弱。

在單位性質的選擇上，選擇比例由高到低依次為：外資企業（37.7%）、事業單位（28.6%）、國有企業（20.95%）、自主創業（6.92%）和民營企業（5.83%）。由此看出，大學生希望進入外資企業就業的比例有所升高，雖然外企競爭激烈，但因為優厚的薪資而受到大學生們的青睞。而事業單位和國有企業因其工作的穩定性也成為大學生求職的主要選擇方向。

對于擇業因素和職業發展影響因素，大學生們對最看重的三項擇業因素依次是薪酬福利（75.4%）、個人發展（56.8%）和興趣志向（44.56%），選擇社會貢獻的僅有4.1%；而認為對職業發展最重要的三項因素依次是交際能力（77.9%）、知識技能（71.48%）和勤奮努力（44.21%）。分析可見，當前大學生對選擇職業的價值衡量標準越來越趨向個人利益和現實，而對待職業發展的態度相對積極，大部分都相信職業發展要依靠自身努力來實現。

3.擇業態度動機

在看待擇業成功因素方面，綜合能力（83.24%）、專業技能（50.62%）和實踐經驗（47.59%）成為選擇比例最高的三項因素，對發展潛力（41.53%）和道德素質（23.35%）的選擇也相對較高。在這一點上，不同年級學生的選擇并無顯著差異，說明大學生對擇業的態度端正，動機明確，普遍認為就業成功的因素還是歸結為個人努力。

在對“就業難”問題的認識上，有61.63%的學生認為是因為“畢業生期望值過高”，其次依次是“大學生數量龐大”（47.25%）、“理想與現實不符”（44.4%）、“專業人才供大于求”（39.79%）和“缺乏職業經驗”（38.9%）；也有少部分學生認為“缺少有效的信息來源”（28.95%）或“政策導向問題”（11.9%）。此項數據說明，大部分大學生能夠從自我調整的角度看待就業難問題，考慮方式相對客觀和理性，但同時也需要學校和社會為其提供更多的幫助和支持。

面對就業準備，如圖3所示，四個年級的學生所準備的內容各有側重。“考取各類資格證書”主要集中于大一至大三，大二時比例最高；而“詳細的職業規劃”在大一至大三中比例相對較低，大四較高；“全面了解自己”在各個年級中都是選擇比例最高的，但大四尤為明顯。“參加職業實踐”成為各個年級普遍進行的準備，說明低年級學生開始意識到職業實踐在擇業過程中的重要性并已經開始進行有所行動。

4.擇業理想目標

通過調查數據得知，沈陽市大學生對薪酬的期望值較高，以在遼寧就業為例，有0.35%的學生選擇2000元以下，有15.49%的學生選擇2000～4000元，有49.3%的學生選擇4000～6000元，有34.86的學生選擇6000元以上。此項調查數據與邁可思研究2016年全國本科畢業生平均月薪（3988元）相差懸殊。

進一步研究發現，不同年級學生對薪資要求存在一定差異。如圖4所示，年級越高，期望職與現實越接近，低年級存在期望值偏高的現象。以薪酬期望6000元為例，大一有48.31%的學生選擇，大二有39.59%，大三為28.57%，大四則為22.52%。而薪酬期望2000～4000元的比例則從大一到大四呈升高的趨勢。這表明，隨著年級和實踐經驗的增長，對于薪水的期望越來越趨近于現實。

在就業地域的選擇上，調查樣本群體對不同地域的選擇比例如圖4所示。選擇到“省會城市或沿海發達地區”的比例最高，達到了50.09%，排在第二位的為“北、上、廣等一線城市”（21.06%），排在第三位的是“家鄉中小城市”（9.38%）；選擇“基層城鎮或農村”的比例最低，只有1.24%。這一結果與前面對就業去向調查結果相吻合，再次說明了大學生就業價值觀存在物質化、利益化傾向。

當被問到“是否愿意在遼寧就業”時，如圖5所示，有35.58%的學生選擇“愿意”，有32.74%的學生選擇“不愿意”，有25.84%的學生選擇“都可以”，有5.84%的學生選擇“沒有想過”?？梢?，只要提供合適的工作崗位，有67.26%的學生可以留在遼寧省就業。

進一步分析得知，省內生源中，有過半數的學生愿意畢業后留在省內就業或升學（52.29%）；非省內生源中，只有少部分的同學愿意畢業后留在省內就業或升學（12.61%）。在省內生源學生愿意留在省內就業的理由中，“本來就是遼寧人”、“習慣呆在這里”和“家庭原因”是主要原因；非省內生源學生不愿意留在省內就業的理由中，“有更喜歡的地方”、“不是遼寧人，想回家鄉就業”、“就業機會少”是主要原因。由此可見，”生活習慣和生源所在地是大學生就業地域選擇的重要因素。

5.擇業實現途徑

關于創業，在參與調查樣本中，有34.33%的學生“完全沒有創業想法”，有59.51%的學生“有創業想法，但未進行償試”，有6.16%的學生表示“正在進行創業償試”?？梢钥闯?，創業想法在學生中已經普遍存在，但能夠付諸實際行動的還是少數，說明加強和改進大學生創業指導和教育具有一定的必要性。

對于“大學生就業價值觀教育方面的困難”的調查結果顯示，有79.75%的學生認為是“缺少有效的內容和途徑”，有48.24%的學生認為是“學生不愿意參加”，有37.85%的學生認為“學校不夠重視”，有3.35%的學生認為有“其他原因”?？梢?，大部分學生對于高校就業創業教育的重視程度是認可的，但因為缺少有效的內容和途徑而影響了教育的效果；此外，學生參與的積極性也是影響教育效果的重要因素之一。

在“解決大學生就業難最直接有效的方法”問題上，“豐富自身實踐經歷” （52.46%）、“提高技能”（ 48.94%）和“培訓提高職業素質”（ 48.77%）分列前三位，其次為“發展經濟，廣開就業渠道”（38.56%）、 “加強政策引導，鼓勵到基層、中西部和中小企業就業”（ 31.16%）。說明了學生對于提升自身就業競爭力的主動性較高，意識比較明確，而學校和社會對大學生就業創業的指導和培訓體系建設還有待進一步完善。

三、調查結論

在市場經濟多元價值觀背景下，沈陽市大學生的就業價值觀也呈現出多元化的特點，其中既有積極的表現，也存在著消極的方面。

1.積極的表現

（1）就業主觀能動性日益增強

首先，在意識層面，很多學生從上大一開始便有職業規劃意識，對自己將來的職業有一定的設想，雖然職業規劃不是很清晰，定位也比較模糊，但已經意識到自我定位和職業規劃的必要性。其次，在歸因上，認為自已才是就業過程影響最大的因素，就業成功應歸結為個人綜合能力、專業技能和實踐經驗等主觀因素，而不是依賴于社會關系、機運等客觀因素。再次，在行為實踐上，具有競爭意識，能夠主動通過參加職業實踐、考取各類證書、制定職業規劃等方式做好就業競爭的準備。

（2）就業態度趨于理性、客觀

面對嚴峻的就業形勢，大學生能夠客觀分析自身優勢與不足，理性看待就業問題，比較客觀地評價自己。他們對就業前景持相對樂觀的態度，有能力的學生意向于留在大城市尋找發展的機會，自我感覺能力欠佳的學生則回到家鄉或者二三線城市尋找適合自己的工作；面對公務員、事業單位的考試熱，一部分同學選擇到企業就業，理性避開競爭激烈的就業方式；面對就業難的局面，一部分同學選擇先升學再就業，以提升自身就業競爭力；他們能夠正確判斷自身短板，努力彌補不足，把內因看作是就業成功的重要因素。

（3）就業價值標準趨于務實

調查表明，沈陽市大學生職業選擇標準與個體現實緊密結合，意識到個體要受到現實各種因素的制約，不能脫離現實而獨立存在，追求職業帶來的直接利益，看中物質生活和精神生活的質量。薪酬福利、個人發展、興趣志向成為他們在選擇職業時最看重的因素；他們逐漸形成自己的就業理念，較早的對自己和周邊的資源有清楚的認識，并與自我的求職目標相結合，充分的整合已有的資源為自己的目標服務。他們更加清楚物質的重要性，物價上漲、樓價攀升等現實使他們的就業目標更加務實，就業心態更加從容、堅定。

（4）傳統就業觀念受到沖擊，新的就業形式得到更多認可

在新的思維和多元化的意識形態影響下，大學生職業思維開放，接收新鮮事物能力增強，職業興趣也呈現出多元化特點。他們喜歡接受挑戰性的工作，就業目標行業打破了傳統觀念的約束，自主創業比例呈上升趨勢，在單位性質的選擇上也逐漸認可了外資企業、民營企業和中小微企業，而不是一味地扎堆選擇國有企業和事業單位。很多大學生畢業后選擇互聯網營銷等自由職業的方式就業，接受“先就業，再擇業”的理念，這種職業興趣的多元化以及求職方式的多元化體現了大學生就業觀念的進步。

（5）省內就業形勢良好，大部分學生愿意留在遼寧就業

近年來，遼寧省加大就業促進力度，推出一系列促進大學生就業的政策。2017年6月9日，遼寧省人民政府出臺《遼寧省“十三五”促進就業規劃》，提出要”繼續把高校畢業生就業擺在就業工作首位，全面落各項扶持政策，引導和鼓勵高校畢業生到基層和中小微企業就業，預計到2020年，全省城鎮新增就業將達200萬人”。大學生作為就業政策的真正受益者，在省內就業對于他們而言變得更加具有吸引力。調查表明，有77.37%的遼寧省生源大學生和39.5%的省外生源大學生愿意留在省內工作。

2.消極的方面

（1）擇業標準物質化、利益化，缺乏奉獻精神

改革開放的深入以及市場經濟的發展極大地促進了思想意識的飛躍，伴隨而來的西方文化對大學生的價值觀念也產生了一些負面的影響。在這樣的社會背景下，大學生在考慮就業問題時更傾向于追求自己的現實需要和個人利益，與之相關的社會保障、薪酬福利、工作環境等因素，以及與自己的安全健康、發展空間、興趣志向等因素成為首要考慮的因素，而不畏艱苦、開拓創新、甘于奉獻等傳統美德難于得到較為充分的體現，“到祖國最需要的地方建功立業”的擇業觀念受到極大沖擊。

（2）擇業期望值偏高，定位不切實際

伴隨人才買方市場的形成以及高等教育從“精英化”向“大眾化”轉變，大學生就業充滿壓力與挑戰，部分學生由于缺少正確自我認知和對形勢準確的分析判斷，造成在擇業過程中不能擺正自己位置，對職業要求期望過高。在就業地域、薪酬等方面的期待與現實情況相差甚遠造成大學生畢業后短時間內認為現實與理想存在差距而頻頻跳槽，導致用人單位對一些條件優秀而期望值不切實際的學生望而卻步。

（3）對高校就業創業教育期望度高、滿意度低

近年來高校普遍高度重視大學生的就業創業教育工作，然而由于我國高校就業指導相比于西方發達國家起步較晚，相關的理論研究仍處于摸索期，不能與當前社會經濟發展、時代需要以及大學生的需求很好契合，缺少有效的內容和途徑，導致大學生對參與就業創業教育的積極性差，政策了解不夠及時，錯誤地認為“學校不夠重視”， 就業創業指導和教育體系有待進一步完善。

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作者簡介：趙薇（1983.10-），女，漢族，遼寧沈陽人，學歷：本科。