高中體育多媒體教學的一些思考

朱修遠

【摘 要】隨著科技的不斷進步，多媒體技術已被普遍運用于教育教學中，各地高中學校的多媒體設備經歷了多次的更新換代，多媒體教學的條件已顯得成熟起來，此時高中體育教學中運用多媒體技術已經成為了一種教育發展的必然趨勢。

【關鍵詞】高中體育 多媒體教學 多媒體技術 興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.017

目前，在高中階段的課堂教學中，教師正在不斷的將高中新課程改革方案予以實施，其主要對創新型的課堂教學模式做出了相應的要求。此時，教師若能夠在高中體育教學中將多媒體設備予以熟練的運用，那么就可以在讓學生的健康體格得以保證的同時，也使學生的心理素質得到有效的培養，讓學生成為一個人格完善的合格高中生。因此，在具體的高中體育教學中，廣大高中體育教師要對此問題進行重點關注，以便讓高中體育多媒體教學的作用能夠得到更好地發揮。

一、高中體育運用多媒體教學的注意事項

多媒體教學被廣泛的應用在高中階段的教學之中，它是現代信息化技術衍生出來的一種有效的教學手段，其對傳統的高中體育課堂教學造成了一定的沖擊，同時也對高中體育教學提出了更高的要求。如今，在高中體育教學中運用多媒體進行教學，需要教師特別注意下面兩個問題：

（一）高中體育教師需喚起學校對體育教學的重視，以便多媒體教學能夠得以順利的實現

當前的高中教學還是以高考為主要服務對象，體育這種所謂的“次要學科”在教學中并不受重視，使得體育教學獲得的學校支持力度不夠，特別是在教育設備和資金的投入上表現得更為突出，明顯不如語數外之類的“主要學科”。因此，教師要積極努力的和學校領導進行協調，讓學校領導能夠對高中體育教學予以正視，了解到體育教學除了為高考服務外，最主要的是對學生的身心進行全方位的培養，讓學生能夠有擁有健康的身體和心理。

（二）高中體育教師需不斷進行學習

教師在對多媒體教學的優點進行了解過后，要將自身的操作技能予以有效的培養，以便能夠更好地為學生提供多媒體教學的引導。在高中體育教學中，如要對多媒體設備進行使用，那么就對教師的計算機水平有一定的要求，要讓教師具備一定的實踐操作能力，這樣教師才能夠對整個課堂教學進行合理的把控。其中需要我們特別注意的是，因為高中體育教師大多是畢業于體育專業的院校，在學習期間并沒有對計算機能力及其他文化課程做太多的要求，所以目前的高中體育教師的計算機操作水平普遍不高。因此，高中體育教師在使用多媒體設備進行教學前，先就要通過學習來了解到計算機設備的具體操作方法，這樣才能夠將多媒體教學在高中體育教學中的作用全部發揮出來。

二、高中體育教學中多媒體技術的具體作用

高中階段學生的學習任務是極為繁重的，大量的學習內容讓學生開始疏于身體鍛煉，身體的各項技能水平均出現了不同程度的下降，此時高中體育教師要特別注意多媒體技術在教學中的具體運用，以便能夠讓課堂教學的創新性得到有效的保證，讓學生的鍛煉意識被喚醒，使學生既要進行文化課程的學習，又要安排一定的時間來進行適量的體育鍛煉，以便讓學生的生理機能維持在健康的水平之上。

（一）高中體育教師通過對多媒體課件的合理運用，能夠成功的在教學中喚醒和培養學生的學習興趣

就目前的高中體育教學而言，由于現代信息技術的成熟和不斷發展，學生日常生活中會接觸到大量的聲、光、電的刺激，再加上互聯網技術的深度融合，使得這種刺激的作用變得明顯起來。在具體的高中體育課堂教學中，教師從傳統的教學模式中跳脫了出來，不再使用“理論教學占一半時間，操場鍛煉占一半時間，其中適當安排休息時間”的教學模式，而是去對多媒體技術進行深度挖掘，將多媒體教學的優勢完全的發揮出來，使學生的學習興趣被成功的喚醒，讓學生能夠積極主動的去進行體育學習。

就現階段的高中體育教學而言，學生最喜歡參加的運動是羽毛球、乒乓球、籃球、足球等球類的項目，這和高中生對于一些體育明星的崇拜有很大的關系。因此，在高中體育課堂教學中，教師若要對這些球類運動項目進行教學，那么就可以將學生的這種明星崇拜心理進行合理的運用，使用多媒體設備來播放一些著名球星的影像資料，從而讓學生的崇拜心理得到一定的滿足，進而勾起學生對于球類運動的好奇心，這樣就能夠讓學生更為積極的參與到球類項目的鍛煉中去。

（二）高中體育教師通過對多媒體技術的合理運用，能夠讓學生的道德品質得到有效的培養

高中體育教學有兩大重要任務，一是讓學生的身體素質得到有效的提高，二是讓學生的道德品質得到有效的培養，這樣才能夠讓學生成長過程中的身心健康得到有效的保證。因此，高中體育教學的任務不管要考慮到學生身體素質的增強，還要注意對學生的道德品質進行有效的培養，讓學生具備吃苦耐勞、勇于拼搏、懂得團隊協作、樂于助人的優良品質。

比如，教師在對學生進行田徑類項目的教學時，可以選擇性的播放一些中國田徑選手在賽場上的颯爽英姿，讓學生看到奧運冠軍在比賽場上奪冠的全過程，令學生能夠清楚的了解到“唯有努力拼搏，方可獲得成功”，這樣教師才能夠讓學生培養其不怕吃苦、勇敢堅毅的道德品質。同時，教師為了讓學生的團隊精神得到有效的培養，可以將校園會中一些團隊運動的錄像進行播放，讓學生回味比賽過程中令人感動的瞬間，使得學生的協同合作的精神得到有效的培養，這樣學生才能夠更好的融入于集體之中。

（三）隨著多媒體教學的不斷深入，體育課堂教學的質量得到了有效的增強

高中體育教學是極為注重學生身體協調能力的，對各體育動作的規范有著嚴格的要求，如跳高、跳遠、鉛球投擲等體育運動，對于學生的運動技術就有著較高的要求，需要學生不斷地去進行模仿和訓練，但由于學生對于一些細節的觀察不夠深入，教學的具體效果是不太理想的。此時，如果教師能夠將對媒體技術予以巧妙的運用，讓原本快速的動作在多媒體設備上變得慢起來，這樣學生就能夠更好地將其中的一些動作要領予以掌握。

總之，就當前的高中體育課堂教學而言，對媒體技術的應用已經成為了一個必然，從高中學校的領導到體育教師，他們都充分地認識到了多媒體技術在高中體育教學中的重要性。高中體育教師只有對多媒體技術進行了充分地掌握，才能夠讓學生的學習興趣得到有效的培養，讓學生真正的將體育學好，成為一名全面發展的合格高中生。endprint