物理學(xué)習(xí)之興趣培養(yǎng)

李九紅

【摘要】物理是一門實踐性、實用性極強的基礎(chǔ)自然科學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一種力求認識和趨近的傾向，是提高學(xué)習(xí)效率最有效的動力。在物理學(xué)習(xí)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對物理課堂的最大關(guān)注，是每個物理教育工作者必須面對的一個話題。要學(xué)好物理，就必須多看、多想、多做。在物理教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新欲、探索欲，對學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？筆者在此結(jié)合多年的工作實踐，從物理基礎(chǔ)教學(xué)方面；物理教學(xué)與生活實踐方面；物理教學(xué)實驗環(huán)節(jié)；學(xué)生成功感受等方面，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗與體會。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué)習(xí) ； 興趣 ； 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0154-02

一、重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：如何才能讓學(xué)生對物理這門課產(chǎn)生深刻的印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性呢？上好起始課是他們了解物理是什么。深入鉆研物理教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的、根據(jù)教學(xué)重點和難點的側(cè)重，掌握物理教學(xué)的每個概念、定律、定義的表述，物理教學(xué)中每個措辭的含義與作用都是科學(xué)嚴謹?shù)摹２捎昧_列對比法，把每個關(guān)鍵詞語進行區(qū)別和聯(lián)系。首先，生動活潑的課堂小實驗讓他們充滿幻想。如：水在紙制的“鍋”里燒開了，為什么紙不會著火呢？燒瓶頸部的水已經(jīng)沸騰了，金魚卻在下面的水里游來游去，魚兒為什么不會被燙死呢？兩塊磁鐵N極和S極為什么能吸到一起，而N極和N極吸不到一起呢等等。這些妙趣橫生的小實驗足以讓他們眼花繚亂、充滿諸多疑問，課本中的基礎(chǔ)知識與有趣的自然現(xiàn)象密不可分。例如；在冬季，戴眼鏡的同學(xué)走進室內(nèi)為什么眼鏡上會產(chǎn)生一層水氣；裸露的高壓電線人畜觸碰就會被電死，而小鳥站在上面卻毫無危險；盛夏的雨后為什么會出現(xiàn)彩虹等等。結(jié)合物理界科學(xué)家的趣事，如牛頓被樹上的蘋果砸到以后，他怎么就想到了蘋果為什么不會往天上落，他最終發(fā)現(xiàn)了什么等等。以上內(nèi)容，同學(xué)們一定感到十分新奇，大家學(xué)習(xí)物理的興趣必然倍增。

二、物理教學(xué)與日常生活緊密結(jié)合。結(jié)合實際生活，開動學(xué)生腦筋：物理學(xué)習(xí)與日常生活息息相關(guān)。有許多的物理知識都會在日常生活中得到驗證，老師與家長應(yīng)當根據(jù)他們的心理特點，結(jié)合日常生活中的一些現(xiàn)象對他們提出“這是為什么？”如：夏天的雨天，我們?yōu)槭裁纯偸窍瓤吹介W電而后才聽到滾滾的雷聲；為什么鉛筆放在杯子里看上去是彎的；為什么往水壺里裝水，聽聲音就能判斷水壺里的水有沒有倒?jié)M等等。通過這些生活小常識的提問，讓他們積極動腦思考。引導(dǎo)他們注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，家長也要在這方面用心觀察，隨時隨地就發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象向孩子提出問題，使他們時刻都對生活充滿好奇。

在課外活動時，全方位，多角度的設(shè)置生動有趣的小問題，進一步激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們的思維敏捷、靈活、獨立，他們已經(jīng)不滿足教科書上現(xiàn)存的一些事物現(xiàn)象的解釋，他們要追根溯源，用懷疑的目光質(zhì)疑一切。這時候要鼓勵他們走向社會，走向大自然。在教學(xué)中，合理的將課內(nèi)和課外有機的結(jié)合起來，學(xué)完課堂知識后，有針對性的布置相關(guān)的課外活動內(nèi)容，如小制作、小實驗、觀察各種自然現(xiàn)象；參加與物理知識有關(guān)的社會實踐等等。這些有益的課外活動，既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，在實踐中對學(xué)過的的知識一一進行驗證，做到了學(xué)位所用，而且促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使他們感到物理學(xué)的奧秘?zé)o窮，對學(xué)習(xí)物理知識更加渴望。

三、讀不如寫，寫不如做，鼓勵學(xué)生多動手：物理是一門實驗科學(xué)。科學(xué)講究的是事實，實踐是檢驗真理的唯一標準。物理課本上的每一個結(jié)論、定律、定理概念都是前人通過大量反復(fù)的實驗得出的結(jié)果。只有親力親為的動手做好每一個實驗，才能更好地幫助我們理解這些物理知識。實驗課有的是需要我們親手在課堂上做的，有的是老師做演示實驗，這些實驗都要求我們認真的、按步驟的做好，認真觀察實驗的每一個細節(jié)現(xiàn)象，認真總結(jié)實驗的詳細結(jié)論。有的小實驗需要我們自己創(chuàng)造條件來做，自己制作各種道具進行的實驗，有利于我們更加深刻地理解所學(xué)的知識。比如說物理知識中的光學(xué)部分，找一支蠟燭、一張白紙板、一個放大鏡，通過實驗理解起來就更容易了。例如，在進行物體密度的測量教學(xué)時，讓他們知道物體的密度不僅可以計算質(zhì)量，并且還能計算它的體積，通過這些可以鑒定他們的“真?zhèn)巍保缃疸y首飾純度的鑒定等等，這些實際例子使他們覺得物理知識是和現(xiàn)實生活密不可分的，能夠?qū)W有所用，他們的學(xué)習(xí)興趣就會被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)物理知識的情緒更高，求知欲更強烈。鼓勵他們進行自帶物品的密度測量與鑒別，并在操作中予以指導(dǎo)和糾正。總之，要充分利用每一個知識點恰當?shù)陌晌锢碇R與生活中的生產(chǎn)生活聯(lián)系起來，讓他們發(fā)現(xiàn)秘密，解決問題。一些難以實際操作的實驗，可以利用多媒體條件，收集資料進行觀摩學(xué)習(xí)。 通過演示實驗，把抽象枯燥的物理知識變得生動、生活化，從而調(diào)動他們對物理學(xué)習(xí)的積極主動性，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

四、通過基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、生活實踐以及親手實驗，讓孩子體驗成功的喜悅。有的學(xué)生說物理枯燥無味；有的學(xué)生說物理奧妙無窮。為什么學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度反差如此之大？ 讓他們體驗每一個實驗成功后的快樂。在學(xué)習(xí)過程中，他們的每一個問題的解決，每一個認識的提高，最終要讓他們都能看到自己付出后所得的成績回報，感受到歷經(jīng)重重困難后成功的樂趣。在教學(xué)過程中，無論每個人的成績?nèi)绾危o他們提出不同的要求。使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。對他們的每一點提高多表揚多鼓勵。實踐證明，學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了強有力的支撐， 形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣取得好成績，這種結(jié)果又反過來強化了學(xué)習(xí)興趣。

總之，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之逐步深化，用自己的興趣去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在樂趣中獲得知識，鞏固知識。通過生動有趣的實驗，使教學(xué)氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學(xué)方法，無疑會產(chǎn)生良好的效果。

參考文獻

[1]趙發(fā)瑞.學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的激發(fā)和培養(yǎng).湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009，（6）

[2]李光霞.如何激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊. 2015（14）