高職院校“工匠精神”的德育功能開發與運用

劉小勇

摘 要 對“工匠精神”的德育功能進行開發和運用是當前探索職業教育培育“工匠精神”， 將“工匠精神”培育貫穿高職學生成長的全過程，提升學生職業素養的一種非常有效的現實途徑。本文對“工匠精神”的德育功能開發與運用的價值和研究現狀進行初步分析，以期為該研究拋磚引玉。

關鍵詞 高職院校 工匠精神 德育 功能 開發 運用

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.043

Exploration and Application of Moral Education Function of

“Craftsman Spirit” in Higher Vocational Colleges

LIU Xiaoyong

（Hunan Electrical College of Technology， Xiangtan， Hunan 411101）

Abstract The function of moral education of "craftsman spirit" of the development and use is currently exploring occupation education to cultivate the “craftsman spirit”， take the “craftsman spirit” through the cultivation of Higher Vocational Students' development process， to enhance a student occupation accomplishment very effective way. This paper makes a preliminary analysis of the value and research status of the moral function， development and application of "craftsman spirit"， so as to raise a good deal of inspiration for the study.

Keywords vocational college； craftsman spirit； moral education； function； development； use

“工匠精神”一詞，最早出自著名企業家聶圣哲，于2016年寫進政府工作報告。什么是“工匠精神”？不同人有不同的見解，其中比較統一的認識是：“工匠精神”是一種追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神。“工匠精神”對于任何一個行業、任何一個崗位、任何一個職場人員來說都是一種有待挖掘的“瑰寶”。如何立足工匠人才的培養，培養“工匠精神”呢？特別是培養高素質技術技能人才的高職院校如何培養“工匠精神”？這是當前各行各業都在探討的一個共性問題，大家都在尋找一種有效的解決方案。而開發和運用“工匠精神”的德育功能則是另辟蹊徑，通過開發和運用“工匠精神”的德育功能，探索“工匠精神”的德育培育途徑，促使學生職業精神形成和職業道德升華，形成正確職業價值觀，為培養對接“中國制造2025”戰略需求、具有“工匠精神”的技術技能人才提供整體解決方案，為高職院校培育“工匠精神”提供有效路徑。

1 “工匠精神”的德育功能開發與運用的價值

在深入理解“中國制造2025”、“工匠精神”的基礎上，立足“工匠精神”的源頭培育，通過開發和運用“工匠精神”的德育功能，積極探索在職業教育德育過程中培育學生“工匠精神”的現實路徑。一方面，可以提升學生職業素養，促使學生職業精神形成和職業道德升華，形成正確職業價值觀，讓學生成長成才。另一方面，可以為培養具有“工匠精神”，對接“中國制造2025”戰略需求的技術技能人才提供有效路徑。

第一，立足工匠人才培養，對“工匠精神”的德育功能開發與運用能為“怎樣將‘工匠精神培育貫穿學生成長的全過程，提升學生職業素養，促進學生個人發展”這一問題提供系統解決方案。

第二，從“工匠精神”的培育現狀出發，分析問題和不足，系統開發和運用“工匠精神”所蘊含的德育功能，能創新“工匠精神”的德育培育路徑，為高職“工匠精神”的培育提供經驗和范例。

第三，“工匠精神”的德育功能開發和運用能提高高職院校技術技能人才培養與“中國制造2025” 的匹配度和適應性，促進技術技能人才與“中國制造2025”戰略需求對接，為實施“中國制造2025”提供技術技能人才支持和智力支持。

2 高職院校“工匠精神”的德育功能開發與運用研究現狀

2.1 國內關于高職院校“工匠精神”培養的研究

通過中國學術文獻網絡出版社總庫（CNKI）進行檢索。檢索范圍包括中國期刊全文數據庫、中國期刊全文數據庫——特色期刊、中國優秀碩士學位論文全文數據庫、中國博士學位論文全文數據庫和中國重要報紙全文數據庫。檢索過程采用兩種檢索條件：一種條件為“檢索時間=（2008-01-01至2017-5-31），檢索項=題名，題名=‘高職院校并含‘工匠精神，精確匹配”，檢索結果如表1。

另一種條件為“檢索時間=（2008-01-01至2017-5-31），檢索項=題名，題名=‘工匠精神并含‘德育，精確匹配或模糊匹配”，檢索結果如表2。

根據上述數據分析，可以得出結論：高職院校“工匠精神”的研究基本開始于2016年，而關于“工匠精神”和“德育”的論文僅1篇，這說明我國學者對“工匠精神”的關注和研究才開始起步，而關于“工匠精神”與“德育”的相關研究還未真正納入研究視野。

第一種檢索條件下，文章來源的分布如表3。

可以看出，對“工匠精神”的研究主要是以學術期刊為主，占比90.6%。10年來，博士碩士論文為0篇，說明研究還處于初級階段，更深層次的理論和實踐研究有待進一步加強。

當前關于高職院校“工匠精神”的研究主要集中在以下幾個方面：

第一，關于“工匠精神”的基本理論研究。這一塊的研究主要包括“工匠精神”的內涵、性質、要素和層次，以及“工匠精神”培育的必要性和價值等。對于“工匠精神”的內涵，我國學術界的說法眾說紛紜，沒有完全一致的說法，大多借鑒國外學者的說法，再結合文章研究的重點，得出相應的結論。大家普遍認為“工匠精神”是指對工作的執著，對所做的事情和生產的產品精雕細琢，精益求精，追求完美和極致。張娟娟在《工匠精神在職業教育中的回歸與重塑》一文中的提法比較具有代表性，她認為“工匠精神”不僅指具有高超的技藝和精湛的技能，而且還要擁有嚴謹、細致、專注負責的態度，及對職業的認同感、責任感、榮譽感和使命感。

第二，關于“工匠精神”與高職院校職業素質教育的研究。這一塊主要研究“工匠精神”在高職院校職業素質教育中的作用、在素質教育中培養“工匠精神”的必要性、以“工匠精神”為目標培養職業素質的維度和實施。關于職業素質教育的實施，王曉漪在《“工匠精神”視域下的高職院校職業素質教育》一文中指出，高職院校要樹立“工匠精神”的人才培養理念，構建以培養“工匠精神”為目標的人才培養體系，建設以“工匠精神”為主題的校園文化體系。王嬌嬌在《工匠精神背景下高職院校學生職業素養的培育》一文中指出，高職院校學生職業素養培育必須融入“工匠精神”，從校企合作辦學、搭建創業園平臺、樹立正確職業觀、人文素養教育等方面培育高職院校學生職業素養。

第三，關于高職院校培育“工匠精神”的實踐與運用研究。“工匠精神”的實踐與運用主要是指從高職院校實際出發，對工匠精神的培養路徑體系進行構建。具體內容包括當代工匠精神培育的理論基礎、培養目標、邏輯關系和模式機制、培養路徑、培養對策等，國內很多學者都是從這些細節方面著手調查分析。比如，成海濤《工匠精神的缺失與高職院校的使命》一文中指出：工匠精神不是一蹴而就的，故而在轉變觀念的基礎上，需加強頂層設計；培養職業情懷，培育執著敬業的品質精神；實施精細化管理提升職業素養；加強“工匠精神”文化建設以及通過校企合作，在潛移默化中培養和塑造學生的“工匠精神”。張娟在《基于“工匠精神”視角談高職人才培養》中從社會歷史文化傳統，傳統經濟發展模式和高職院校生源壓力三個方面分析了高職院校人才培養中“工匠精神”缺少的原因，基于“工匠精神”培育的視角，從政府、行業、高職院校等層面提出高職人才培養的對策。

縱觀國內的研究，研究的內容主要集中體現在對“工匠精神”內涵的界定，論述高職教育對于“工匠精神”的需求，論述高職院校在“工匠精神”的培育實踐與運用，這些研究為高職院校“工匠精神”培育奠定了理論基礎，但遺憾的是目前還沒有涉及“工匠精神”的德育功能開發與運用的研究。因此，從德育視角出發，開發和運用蘊藏在“工匠精神”的功能目前還是一塊“處女地”，有待學者們來開發和探索，為“工匠精神”的德育功能開發和運用提供整體方案，為高職院校培育“工匠精神”另辟蹊徑。

3高職院校“工匠精神”的德育功能開發與運用建議

高職院校的“工匠精神”的德育功能開發與運用應該立足“立德樹人”根本任務，立足工匠人才培養，通過開發和運用“工匠精神”的德育功能，探索“工匠精神”的德育培育途徑，創新高職院校德育工作內容，促使學生職業精神形成和職業道德升華，形成正確職業價值觀，讓學生成長成才，為培養對接“中國制造2025”戰略需求、具有“工匠精神”的技術技能人才提供整體解決方案，為高職院校培育“工匠精神”提供借鑒。重點是要探索職業教育“工匠精神”的德育功能開發與運用方法與途徑，構建“工匠精神”德育功能開發機制和“工匠精神”德育培育路徑體系，解決學校與企業一起發力共同培育學生“工匠精神”，將“工匠精神”培育貫穿學生成長的全過程，提升學生職業素養這一關鍵問題。

基金項目：湖南電氣職業技術學院科研基金重點課題，編號2017SK01

參考文獻

[1] 張娟娟.工匠精神在職業教育中的回歸與重塑[J].職教論壇，2016.35：35-39.

[2] 王曉漪.“工匠精神”視域下的高職院校職業素質教育[J].職教論壇，2016.32：15-18.

[3] 王嬌嬌.工匠精神背景下高職院校學生職業素養的培育[J].蘇州市職業大學學報，2016.4：69-72.

[4] 成海濤.工匠精神的缺失與高職院校的使命[J].職教論壇，2016.22：79-82.

[5] 張娟.基于“工匠精神”視角談高職人才培養[J].產業與科技論壇，2016.21：168-169.