合作探究在高中思想政治課中應用的探索與反思

褚美玲

綜觀整個新課程改革，其突出的理念就是：突出以學生為主體，充分關注學生的全面素質發展和終身可持續發展；關注學生在教學和學習過程中的參加和體驗過程；關注學生情感態度和價值觀的培養；堅持把學生看作教育教學的真正主體；堅持體現內容引人入勝之處和課程的個性發展價值，注重培養學生的創新精神和實踐能力。而適應這種要求，一種全新的教學方法走入了我們的視野，這就是——合作探究。

一、合作探究的應用及反思

我校是一所寄宿制的學校，位于城鄉結合部，而且學生大多數來自于農村地區，接受的先進的知識和信息有限，學生在校期間又不能觀看電視、收聽廣播等，所以形成了學生知識貧乏、信息滯后的局面。我們作為政治教師早已無奈的接受了這一現狀，只有在課前多觀看新聞、吸取知識，然后在課堂上傳授給學生。長此以往，傳授式的教學方法在我們身上體現的淋漓盡致，教師完全成了學生知識的來源和支撐。一直以來，我們對這種現狀有的只是無奈和抱怨以及帶給自己滿身的疲憊，卻從未想過如何去改變。而新課程改革，卻使我們猛然間驚醒，我們的這種把自己的思想、觀念灌輸給學生的做法，不是幫助了學生，而是害了學生，壓抑了他們的天性，束縛了他們的思想，影響了他們性格的發展和創造性的發揮。忽視了學生是一個個鮮活的生命，需要親身去涉獵和感受多姿多彩的生活。從這一時刻起，我開始反思自己的教育和教學工作，真正開始正視合作探究這種新的教學方法。

但是，最初我們的合作探究式教學還是非常膚淺的，僅局限于課堂上某一問題的思考或是討論、辯論等，真正把時間交給學生，讓學生分工合作解決一個問題的時候幾乎沒有。而今年由于國家調整了假期，學生有了更多的休息時間，在講述高二文化生活《永恒的民族精神》這一節時，正好遇到假期，所以我試著給學生布置了合作探究的題目《中華民族精神時時處處閃光》，學生自動分成了五個小組，圍繞“中華民族精神的內涵”進行了合作探究，當時我只是報著一種嘗試的態度，沒想到上課時同學們的表現卻令我大吃一驚。下面節選其中一個小組中心發言人的發言實錄：

第四小組：

“天行健，君子以自強不息”這句話出自《周易》，反映了中華民族永無止境的創業追求、生生不息的精神活力。從古至今，自強不息精神逐漸積淀為中華民族的內在氣質，成為鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神動力。

中華民族自強不息的精神綿延數千年，深深熔鑄在中華之魂中。

古有夸父追日，為追尋太陽不舍不棄，日夜兼程、風雨無阻，死后更是化為山河，永存大地。他那自強不息的精神也在世間回蕩，注入人的精神，化為動力。

我想大禹治水的故事大家也是耳熟能詳了，他治水的決心堅如磐石，硬如鋼鐵，“三過家門而不入”，被歷史所銘記，為后世所景仰。他用行動告訴我們：何以酬展壯志，惟有自強不息！這兩個故事傳為佳話，我們在贊美之余也有所領悟。

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”我相信，自強不息的民族精神一定會在我們身上閃光，閃耀出新一代的民族光芒！

反思：這不是一次單純的課堂發言，而是一次聲情并茂的演講，更是一次深刻的民族教育。以學生來教育和引導學生，其效果是非常明顯和有效的。許多同學都被感動了，紛紛表明了自己的態度。而我也看到了學生身上深厚的文化底蘊，感受到了他們的無限潛力，我們的學生不是沒有能力，是因為缺乏展示的時間和空間！

二、合作探究的作用

1.有利于學生產生濃厚的探究興趣

興趣是學習和研究的源泉。合作探究把以前課堂上老師講的內容交給學生自主完成，學生成了課堂的主體，這有利于使他們認知到自己的重要地位，感受到自身的重要性，從而提高學習的興趣。

2.有助于學生形成豐富的情感體驗

合作探究的過程一般是伴隨著情感體驗而產生的。學生只有親身嘗試解決問題，才能體會學習的樂趣，學生的認知水平才能得以提升，情感才能得以激發。

3.有助于學生學會合作與共享

現代社會、科技高度發展，它要求人們進行激烈競爭的同時，更需要人們進行廣泛的合作，合作學習是培養協作精神的有效途徑。為達成小組的預期目標，小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更需要幫助小組同伴實現目標。因此，小組成員之間必須相互了解、彼此信任、經常進行交流，互相幫助和支持，同伴之間建立起一種融洽、友愛的伙伴關系，許多學生在與同伴的交往活動中，逐步學會了如何有效地表述自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經驗，從而形成團結、合作、相互尊重、互幫互助的優良作風。

4.有助于養成尊重事實的科學態度

合作探究的過程，并不在于獲得多少重大的成果，更重要的是讓學生走入生活，了解現實，養成尊重事實、獨立思考與研究的意識。這對于整個中華民族的發展具有重要的意義。

蘇霍姆林斯基說過：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”而合作是各項事業成功的前提，如果我們能把合作和探究結合起來，那將是更加壯觀的景象。愿我們每個教師都能認識合作探究，運用合作探究，使我們的教學更加精彩，使我們的學生更加智慧！endprint