高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、不足及對策

饒錦+++葉培發(fā)

摘要：加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前高職教育的重點工作內(nèi)容，但是目前，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還不完善，預期教育效果不理想。本文主要從高職院校的視角出發(fā)，闡述了高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和不足，并提出了相應(yīng)的解決對策，旨在提高高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概率。

關(guān)鍵詞：高職院校 大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

高職教育的目標是培養(yǎng)高技能型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為了實現(xiàn)這個目標，高職院校必須進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，傳授給大學生更多的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，帶領(lǐng)大學生更加順暢地走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，提升大學生的創(chuàng)業(yè)率。

然而，高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面仍然存在許多問題。如教學模式以“填鴨式”教學方法和理論教學為主，缺乏實踐環(huán)節(jié)，僅有的實踐環(huán)節(jié)也只是驗證性實驗，或者讓學生到工廠、企業(yè)參與簡單的勞動和實習，缺乏創(chuàng)新性。因為高職院校沒有為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍、環(huán)境、資金和就業(yè)指導等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的要素，導致高職院校大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的動力和熱情，創(chuàng)新觀念不強。

二、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在的不足

究其原因，高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要存在以下幾點不足：

1.不重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

當前，高職院校沒有足夠重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，沒有在教學、實踐和生活等環(huán)節(jié)滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。甚至仍有部分高職院校教師認為，大學生只要認真學好理論知識，然后按部就班地找工作就好了，只有少數(shù)成績好、能力強的學生才能創(chuàng)業(yè)。這是一種偏見，也是教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的錯誤理解，需要得到糾正。

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課程不完善

在高職院校的課程設(shè)置方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程存在課程設(shè)置單一、內(nèi)容簡單、時間短、實踐性弱等問題，導致課程設(shè)置不完善，缺乏有效性、針對性和指導性。

3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金投入欠缺

創(chuàng)業(yè)之路肯定是艱難而又復雜的，它既要求創(chuàng)業(yè)者有思想、有能力，又要求創(chuàng)業(yè)者有資金的支撐和創(chuàng)業(yè)的平臺。然而，大學生創(chuàng)業(yè)的短板就是資金不足，也找不到優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)平臺，導致大學生無法實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)化教師較為稀缺

由于高職院校資金投入欠缺，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量大打折扣，很多高職院校缺乏專業(yè)化、創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的教師，不能給大學生提供全面的創(chuàng)業(yè)知識指導，從而降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。

三、高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策

1.重視高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高職院校要緊跟國家促進大學生就業(yè)的大趨勢，重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。高職院校領(lǐng)導和教師都要從內(nèi)心深處意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到高職教育的每個環(huán)節(jié)中。

2.優(yōu)化高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

高職院校要重新設(shè)置課程體系，并進一步優(yōu)化課程設(shè)置。首先，高職院校要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)的必修課，傳授創(chuàng)業(yè)必須具備的知識和經(jīng)驗，如創(chuàng)業(yè)計劃書的策劃、創(chuàng)新項目調(diào)研等；其次，教師要將創(chuàng)業(yè)課與專業(yè)課結(jié)合起來，用理論指導創(chuàng)業(yè)實踐，用創(chuàng)業(yè)實踐升華理論；最后，在大學生的日常生活和校園文化中融入創(chuàng)業(yè)元素，如校外集團合作、創(chuàng)辦大學生社團、參加創(chuàng)業(yè)大賽等，以鍛煉大學生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.構(gòu)建高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

高職院校要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增加資金投入，為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建一個良好的實踐平臺。如高職院校可以構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)園，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)激情，給大學生提供創(chuàng)業(yè)交流與溝通的平臺和場地，并提供創(chuàng)業(yè)指導，幫助大學生籌劃資金。

4.加強高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設(shè)

高職院校師資隊伍必須提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)，同時引入外援擔當創(chuàng)業(yè)導師，如優(yōu)秀的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功者等，讓他們給大學生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并帶來豐厚的創(chuàng)業(yè)資源。

參考文獻：

[1]王觀龍.創(chuàng)業(yè)人才與創(chuàng)業(yè)教育[J].黑龍江高教研究，2008，（12）.

（作者單位：廣東交通職業(yè)技術(shù)學院）endprint