把習近平講話精神融入初中道德與法治課

魏娟

摘要：習近平講話內容邏輯嚴謹、布局全面、內涵豐富、高瞻遠矚，涵蓋社會生活的方方面面，是廣大學者學習和研究的重點。習近平講話精神內容體系應及時納入初中道德與法治教育體系中，為學校道德與法治課提供豐富的教學資源。

關鍵詞：初中 道德與法治 習近平講話精神

時至今日，習近平講話精神涵蓋社會生活的方方面面，是初中道德與法治課的重點內容。筆者認為，習近平講話精神應及時納入初中道德與法治學科體系中，促使學生了解和掌握國家治國理政的新思維和新方法。

一、習近平講話精神的基本內容

《習近平總書記系列重要講話讀本》（2016年版），圍繞實現中華民族偉大復興的“中國夢”，堅持和發展中國特色社會主義，協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨“四個全面”戰略布局，牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，統籌推進經濟、政治、文化、社會、生態文明五位一體建設，加強國防和軍隊建設，推動構建以合作共贏為核心的新型國際關系，學習掌握科學的思想方法和工作方法等十六個專題，全面、準確、深入地闡釋了以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略。

二、習近平講話精神中蘊含的道德與法治教育話語體系

習近平重要講話創新了思想政治教育的內容，揭示了馬克思主義理論學科同其所屬的思想政治教育二級學科之間學科特色和學科定位的關系。

三、習近平講話精神融入初中道德與法治課的途徑

1.把習近平講話精神融入道德與法治課堂中

九年級第五單元《國策經緯》這一章節是關于堅持和發展中國特色社會主義的重要論述，關于實現中華民族偉大復興的中國夢的重要論述，關于全面深化改革的重要論述，關于推動科學發展的重要論述，關于社會主義民主政治和依法治國的重要論述。教師可適時引導學生了解、認知習近平講話精神的真諦，讓學生意識到這些講話精神其實離我們并不遙遠。在教學設計中，教師還可以結合時政熱點和形象生動的社會焦點，避免照本宣科。如教師可收集漫畫、宣傳片、廣告語、專題報告、宣講、論文、展覽、歌舞、視頻、微視頻等形式靈活多樣的教學資源，融入道德與法治教學中，激發學生的學習興趣。

2.把習近平講話精神融入課外活動中

教師要想發揮道德與法治課的主渠道作用，就必須準確把握習近平講話精神的本質內涵和基本要求，重視實踐教學，拓展校園文化建設渠道，營造良好的教育氛圍。讓學生進行自主學習與自我教育。如教師可開展社會主義核心價值觀的海報宣傳活動，“中國夢”的演講比賽，法治宣傳進小區、進校園活動，文明城市創建我行動的社會公益活動等。另外，學校、家庭、社會應相互配合，形成教育合力，促使習近平講話精神融入學生生活的方方面面，從而潛移默化地影響學生，提高學生的綜合素養。

四、把習近平講話精神融入初中道德與法治課的重要意義

1.把習近平講話精神融入初中道德與法治課是時代發展的要求

中共中央辦公廳曾發出通知要求，要把習近平講話精神融入大、中、小學校思想政治教育中，推動習近平講話精神進教材、進課堂、進頭腦。因此，在初中道德與法治課教學中，教師應認真學習和領會習近平系列重要講話中闡述的政治思想。這不僅對思想政治教育有著重要的指導意義，還有助于培養適合社會發展的高素質人才。

2.習近平講話精神為初中道德與法治課提供了豐富的教學資源

教師要想完成道德與法治課的教學任務，幫助學生理解、認同直到積極投身于中國特色社會主義建設中，使用的教學資源一定要獲得當前社會現實的支撐，而習近平講話精神就是最好的現實支撐。

參考文獻：

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[2]高民政.習近平系列重要講話精神的時代意義[J].探索與爭鳴，2015，（9）.

[3]陳桂花.論習近平系列講話中的思想政治教育元素[J].思想政治工作研究，2014，（8）.

（作者單位：贛南師范大學/贛州中學）endprint