淺析高校青年教師思想政治工作的有效途徑

唐靜

【摘 要】高校青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，他們的思想政治素質如何，直接關系著高等學校培養什么樣的人的問題。習近平總書記指出，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。因此，加強和改進高校青年教師的思想政治教育工作具有十分重要的意義。本文針對目前高校部分青年教師在思想政治方面存在的一些深層次問題，提出做好高校青年教師思想政治工作的一些方法和基本途徑，以期對高校教師隊伍思想建設有所幫助。

【關鍵詞】高校；青年教師；思想政治教育

習近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！边@對高校教師隊伍的思想政治工作指明了方向。隨著近幾年高等學校招生規模的擴大，高等學校教師隊伍也不斷壯大，大量的青年教師進入高校，他們的整體素質是好的，為我國高等教育事業的發展做出了積極的貢獻。但是，對當前高校青年教師的思想政治狀況進行審視則發現，有少數青年教師的思想政治不成熟，思想認識存在偏頗，片面強調業務素質的提高，對自身思想政治覺悟的要求不高，思想活躍但缺乏政治敏銳性，容易受到不良思潮的影響。然而，大學生與高校青年教師年齡差距不大，經歷相當，他們喜歡與青年教師接觸交流，因此，青年教師的思想、言行、學識修養、為人處事以及他們的生活方式，都會自覺或不自覺的對大學生的品行及生活產生重要的影響。從某種程度上說，高校青年教師的思想政治素質狀況，決定著或影響著高校能否持續為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人的重大問題，加強高校青年教師的思想政治工作意義十分重大。本文將針對目前高校部分青年教師思想政治方面與高校所肩負的政治責任不相適應的問題，對做好青年教師思想政治工作的基本途徑和方法談一些粗淺的認識。

1 高校青年教師思想政治工作面臨的問題

就目前高校青年教師思想政治的總體情況看，其主流是好的，是積極健康向上的。他們思想活躍、知識面寬泛、專業知識扎實，有自己獨特的教育教學理念和方法，善于與學生溝通交流，有工作熱情甚至激情，有較強的事業心和責任感。但是，也必須清醒地看到，部分青年教師在思想政治方面還存在一些不容忽視的問題或不足。

1.1 政治意識不強，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力

部分青年教師十分重視自己的專業素質和教學水平的提高，但其政治意識淡薄，對政治學習不感興趣，對政治活動消極應付，缺乏應有的政治理論修養，對我國高等學校的辦學性質認識不明確，對黨的認識模糊，不了解中國的基本國情和歷史，沒有牢固樹立中國特色社會主義的信念，從而對西方敵對勢力的滲透和社會上的一些錯誤言行缺乏應有的政治敏銳性和政治鑒別力，最終導致他們有意或無意的在大學生中過分宣揚社會上的一些陰暗面，或發表一些過激的、或錯誤的言論，對大學生正確的世界觀和人生觀的樹立產生非常不利的影響。

1.2 以自我為中心，缺乏應有的集體主義觀念和紀律觀念

現在的青年教師大多是獨生子女，在成長過程中受到家庭甚至是家族的特別關愛，再加之社會上一些消極思潮的影響，久而久之，便形成以自我為中心的個人主義思想。在工作中，不能正確處理好自由與紀律、民主與集中、個人與集體之間的關系，片面強調自由、民主和個人利益，對必要的教研活動、部門或學校組織的集體活動，要么找各種借口不參加，要么消極應付，缺乏團隊協作的精神，缺乏集體主義觀念，大局意識不強，規矩意識弱化。

1.3 責任意識較差，缺乏社會主義高校教師的責任擔當

習近平指出，高校立身之本在于立德樹人。這充分說明，作為高校的教師不僅要向學生傳授科學文化知識，更重要的是要擔負起塑造學生靈魂的重任。但現實情況情況卻是，部分青年教師思想政治素養不高，作為高校教師應當具備的責任感、事業心和價值取向出現了一定的問題，比如在上課的時候不夠認真負責，有照本宣科的，或者只注重自己教學任務的完成，不管學生是否接受，是否真正學懂了，也不愿花時間與學生進行交流和溝通；對學生的思想動向不了解，不重視學生的思想道德教育，只教書不育人。

2 做好高校青年教師思想政治工作的幾點思考

（1）強化思想引領，提升青年教師思想政治素質

習近平總書記指出：理想信念是共產黨人的鈣。作為高等學校的廣大青年教師承擔著為中國特色社會主義事業培養德智體美全面發展的建設者和接班人的神圣使命，同樣需要理想信念之鈣，如果缺鈣同樣會得軟骨病。因此，必須強化青年教師的政治理論學習，加強理想信念教育，采取多種形式學習黨的路線、方針、政策，進一步增強青年教師對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立正確的政治方向，成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好地擔起大學生健康成長指導者和引路人的責任。

（2）創新工作方法，增強思想政治教育的吸引力

堅持以人為本的教育理念，將思想政治教育從既務虛又務實轉變，思想政治教育不能僅僅是說教，還應當切實為青年教師解決實際困難，做到既教育人、引導人，又關心人、幫助人。建立健全領導干部和德高望重的老教師聯系青年教師制度，多與青年教師開展談心談話活動，及時了解和掌握他們在生活、工作中遇到的困難和問題，并及時給予心理疏導或實實在在給予解決。比如，幫助他們解決子女入學、住房等實際困難；把教師與青年教師的“傳幫帶”落到實處，切實加強對青年教師的各方面業務的指導，從對青年教師的關心關愛幫助中增強思政政治教育工作的吸引力和教育效果。

（3）具化考核獎懲，提升思想政治教育的實效性

長期以來，思想政治教育被認為就是搞一些宏觀的政治理論學習和空洞的說教，被視為是“軟任務、虛任務”而被弱化，那么，如何將這一軟任務變成硬約束，使思想政治教育達到應有的效果呢？筆者認為，應當創新思想政治教育效果的考核評價辦法，建立健全思想政治教育工作的考核評價指標體系（思想政治工作標準）和激勵機制，使思想政治教育有具體的、規范的、可操作的、能量化的指標，將思想政治教育內容滲透到教師的教學科研和社會活動等各個方面，定期檢查和評估。比如，將青年教師參加學校的各種活動情況納入考核指標，一個長期不參加或不積極參加學校各種政治活動、文體活動、教研活動的教師，你能說他有團隊協作精神？你能說他有集體主義精神？你能說他有大局觀和責任心？同時，加大對考核結果的運用，對業務工作好和思想政治素質過硬的青年教師，在職稱評定、評優、考察培訓、干部選拔任用等過程中予以優先；對思想政治素質考核較差的實行一票否決制。只有逗硬考核和獎懲，才能提高思想政治教育工作的影響力，才能真正引起廣大教師的高度重視，才能最終確保思政政治教育工作順利開展并取得實效。

【參考文獻】

[1]中共中央組織部，中共中央宣傳部 中共教育部黨組關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見.教黨〔2013〕12號.

[2]程健康，王國成.當前高校青年教師思想政治教育面臨的問題及對策探析.西安航空學院學報，2014年11月.

[責任編輯：張濤]endprint