淺談多媒體技術輔助有機化學教學的體會

周建波

【摘要】本文從醫學院校有機化學課教學使用多媒體技術的必要性、多媒體技術輔助醫用有機化學教學的優越性以及采用多媒體技術輔助教學應注意的問題進行了探討。

【關鍵詞】多媒體教學；有機化學；體會

計算機科學的發展為課堂教學提供了集圖、文、聲、像和三維動畫為一體的多媒體計算機技術現代教學媒體，這與以教材、黑板和粉筆為主的傳統教學媒體相比具有形聲性、再現性、先進性和高效性的優勢。但如何將現代教學媒體的優勢轉化為教學質量上的優勢，仍需要進行努力探索與實踐。根據現代教育技術的觀點，教師、學生和媒體是構成教育系統的基本要素。教學媒體的變革，帶來的是教師的教學觀念的變革和學生學習觀念的變革。教學的最優化只能在教師、學生和媒體的相互作用過程中形成。教師和學生的積極作用是將現代教學媒體優勢轉化為教學質量上的優勢的重要因素[1]。

一、醫學院校有機化學課教學使用多媒體技術的必要性

有機化學是一門重要的基礎課程，其特點是[2]：分子結構復雜，反應方程式難寫，反應歷程、立體化學三維空間的表現等都有一定的難度。由于有機化合物結構的多樣性和復雜性，結構問題歷來是學生學習的難點。如中心碳原子的雜化狀態對于分子結構的影響、同分異構現象、立體化學問題等。由于分子結構與性質的內在必然聯系，正確地掌握分子的立體結構及其原子的鍵合情況，對于了解和認識分子的物理化學性質是很重要的。有機化學反應機理也是有機化學學習中的一大難點

在傳統的教學方法中，為幫助學生理解教學內容，主要采用掛圖和模型展示的方法。掛圖是對分子結構的一種平面式的展示，很難顯示分子的立體效果；模型雖是立體的，但它是靜態的，對于一個連續的化學反應無法進行過程的動態描述，也無法反映反應過程中化學鍵的變化情況以及反應中間體的產生與轉化過程。這種教學手段的局限性，對學生建立分子的三維空間概念以及正確理解和認識有機化學反應的本質是困難的。

二、多媒體技術輔助醫用有機化學教學的優越性

多媒體手段的運用使備課中增刪教學內容變得非常方便，特別適合知識更新和隨機在教學中增補學術前沿的內容；節省了課堂板書的時間，老師在有限的課時中有較充分的時間對重、難點講透徹，更多地介紹新知識和新進展，還有一定的時間讓學生們思考問題，討論分析問題，有利于增強學生學習的積極性。對于老師來說運用多媒體技術授課可以促使其掌握更多的知識，包括專業知識和計算機基礎知識與技能，對于教師素質的提高起到了良好的促進作用。多媒體的龐大知識信息儲備能力和課件可以通過電腦網絡資源共享的交流方式，使學生知識信息的獲得不再主要依靠課堂上的有限時間，使課堂教學和課外自學實現了真正意義上的有機結合。

三、采用多媒體技術輔助教學應注意的問題[3]

1.制作的多媒體課件要具備以下特點：1）信息容量大，充分利用多媒體的優勢；2）考慮背景顏色、文字顏色的搭配和字體大小，生動形象，設計精美的畫面，增強視覺效果；3）層次分明，結構清晰，圖文并茂；4）操作簡單直觀，界面內容完整，便于維護與修改。課件制作要根據教學需要精選軟件，認真編輯（背景顏色、文字大小、畫面布置等），經反復演示修改后才能在課堂上演示。

2.要掌握好講課節奏。由于用電子教案代替了大部分的板書，講課效率大大提高，因此采用多媒體手段進行課堂教學，能較好地解決當前有機化學課程學時數少和教學內容多之間的矛盾。但如果教師講課節奏控制不當，播放速度過快，會使學生不知所云而很難接受教學內容，結果會覺得這種教學手段還不如粉筆加黑板的授課方法。另外，配合習題講解也是控制教學節奏的好方法，因為有了電子教案，能提高講課效率。

3.注重教與學的互動性。多媒體教學與傳統的教學模式相比，減輕了教師板書的工作量，要求。除需精心制作課件外，還要使用計算機備課，熟練掌握課件；要求在課堂教學中，隨著即刻轉換的畫面流暢自如地講解，根據不同的教學內容組織不同的教學活動；對于何時詳細講解，何時板書，何時使用多媒體課件等都要做到心中有數。

教師要有表現力，才能活躍課堂氣氛，這類似于某些大眾電視節目的主持人，要通過豐富、幽默的語言，恰當的手勢和動作，調動觀眾（學生）的學習熱情。教師講課時清晰的思路、風趣幽默的語言、優美的語調、端莊的舉止、堅定而自信的神態、適時地將各種教學方法和手段有機結合的能力，都可以調動學生的多種感官，把知識多層次、多角度地展示于學生面前，啟發學生主動思考，活躍課堂氣氛，創造一個輕松、活躍的課堂氛圍。這些都是教師教學藝術的展示和人格魅力的體現。在課堂上，注意師生情感的溝通，使學生在情感上積極參與教學活動，變被動學習為主動學習。

【參考文獻】

[1]葉青，陳永寶.計算機多媒體在大學化學教學中的應用[J]，大學化學，1999，14（3）：39-41

[2]劉軍，劉亞群，歐陽天贄.有機化學多媒體教學的一些體會[J]，大學化學，2006，21（2）：42-44

[3]劉杰，龔孟濂.多媒體技術在無機化學教學中的應用及探討[J]，大學化學，2005，21（2）：33-35endprint