淺談大學英語教師在教學改革中的專業發展

唐永輝

摘 要 隨著我國現代化進程的不斷加快，人才培養與建設的重要性日益凸顯。面對著我國教育事業良好的改革形勢，如何打造屬于各階段各學科專業性的改革方案和措施則成為了教育改革面臨首要挑戰。對于大學英語教學改革來說，英語教師的專業發展更是決定大學生英語能力培養效果的關鍵性內容，由此，本文基于大學英語教學角度出發，以大學英語教師發展為研究對象，針對大學英語老師在教學改革中的專業發展問題進行了探索，希望能夠對大學英語教學改革工作更好的開展起到一定的促進作用。

關鍵詞 大學 英語教師 教學改革 專業發展

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.028

On the Professional Development of College English Teachers in

Teaching Reform

TANG Yonghui

（haoyang University， Shaoyang， Hunan 422000）

Abstract With the acceleration of the modernization process in China， the importance of talent training and construction becomes more and more prominent. Facing the good reform situation of our country's education， how to build the reform plan and measures that belong to all stages， subjects and specialties has become the primary challenge of the reform of education. For the reform of College English teaching， English teachers' professional development is the key content， to determine the effects of cultivation of College Students' English ability in College English teaching from the view of the development of College English teacher， as the research object， aiming at the problems in College English teacher professional development in teaching reform are explored， hoping to play a certain role in promoting the reform of College English teaching.

Keywords college； English teachers； teaching reform； professional development

大學英語作為一門基礎學科，一直以來都被作為高校學生能力培養的重要內容，因此，其實施效果也受到大家的高度關注和重視。在新時期的教育發展形勢下，做到大學英語教學的科學性、先進性和專業性則成為了大學英語教學改革的首要前提。只有從英語教師自身專業問題角度出發，不斷的進行專業內容、專業能力、專業素質等基本內容的提高和創新，才能更加有助于教育改革發展戰略在大學英語教學中得到更加完美的展現。

1 英語教師專業發展在大學英語教學改革中的必要性

大學英語教學改革是基于國家教育事業改革方針指導下，針對大學英語教學水平、教學質量、教學效率等方面提出的一種發展性理念。大學英語教師作為英語教學工作的主要實施者，大學英語教學改革工作的實施效果自然會與大學英語教師專業發展有著密切聯系，只有大學英語教師的專業能力、專業素養等基本內容滿足教育改革事業的需求，符合大學英語教學改革的發展方向，才能夠有助于大學英語專業進一步的提高和開拓，間接地對大學英語教育教學目標的實現起到一定的推動作用。此外，調查發現，目前在我國大學英語教學改革工作中，普遍存在以下問題：第一，英語教師人才缺少，學歷水平相對低下；第二，教學經驗匱乏，教學效果不明顯；第三，教學任務繁重，教學內容缺乏深度；第四，忽略教師專業能力的提升，缺少晉升機會等。尤其是近些年來，在國家就業政策的指導下，大批的應屆畢業生加入到了教師的行列，由于缺乏系統的培訓和規劃，很多大學英語教師都是匆忙進入到了工作當中，再加上過重的工作壓力，致使很多英語老師無暇顧及自我深造、科研開發等項目的鉆研中，以至于專業能力始終處于平緩發展狀態，這樣不但會對我國英語人才隊伍建設形成很大的沖擊，同時對于大學英語教學改革工作來說也造成了極大的阻礙。由此可見，大學英語教師的專業發展問題已經刻不容緩。

2 大學英語教學改革中英語教師專業發展的基本要求

教師的專業發展應體現多元化、多樣性以及豐富性的發展特點，并且在實施過程中，應該不斷地改進、完善和開拓，這樣教師的專業發展才能與教育教學需求相適應，更好的為教育教學水平提高而服務。基于大學英語教學改革條件下的英語教師專業發展，為了確保專業發展的有效性、準確性以及客觀性原則，必須要制定一定的發展目標和發展計劃，這樣才能有利于英語教師的專業發展更加適應大學英語教學改革的步伐。為此，在教育改革背景下的大學英語教師專業發展應該符合以下幾點要求。

2.1 實現科研能力與教學能力的科學整合

在科技化、信息化氣息愈加濃厚的今天，業務能力的掌握程度僅僅是作為大學英語老師應該具備的基本條件，而科研能力才是在新時代下對大學英語老師提出的新的發展要求，大學英語教師的自主開發意識和科研精神既是大學教師基本素養的一種體現形式，更是對教育事業改革條件下大學英語教師專業發展一種全新的闡述。對于大學英語建設來說，教學與科研應該是相互促進、相互依賴的關系，良好的科研成果是教學水平提升的基本保障，反過來，緊張的教學形勢又推動科研工作開展，這樣才充分體現出在大學英語教學工作開展中應有的作用與效能。但是在實際生活中，受到某些因素的影響，科研與教學之間完全處于一種發展不平衡狀態，這樣就會對大學英語教師專業發展產生的極大影響。因此，在大學英語教學改革中，教師必須注重對科研能力的培養，并加強科研與教學的整合力度，學會對科研與教學的合理調配，達到科研與教學雙向發展的良好氛圍。

2.2 注重思想理念的發展與提升

通過觀察，現階段大學英語教師所呈現出來的工作景象是：教學任務量大，工作內容繁重，應試教學思想固化的教學工作模式。在這種氛圍下，英語教師往往忽略了對自身教學思想和教學態度的完善，只是為了達到職業目標而不斷拼命工作，久而久之，英語教師的專業發展就嚴重傾斜，轉變成了以完成工作要求為目的物質導向，由此，大學英語教學的各個方面也就會受到極大的干擾。所以，合理的專業發展一定要以良好的政治思想為首要前提，只有從思想上認清英語教學的價值和意義，才能更好地塑造自己在工作中的形象和修養。在教育改革的大潮中，大學英語教師應該以教書育人為基本原則，以學生發展為基本思路，以思想建設為基本出發點，在完成本職工作的同時，更要注重對學生更方面能力的開發與培養，盡可能實現教學內容、教學形勢與學生需求同步發展的教學理念，進而為國家更加優秀的國際化交流人才隊伍建設提供堅實的保障。

3 大學英語教學改革中的英語教師專業發展策略

通過上面的敘述，可以得知英語教師專業發展問題對大學英語教學改革工作的重要性，以及在大學英語教學改革中對英語教師專業發展提出的目標要求，為了更好地使英語教師專業發展具有針對性，下面將從內部環境和外部環境兩方面出發，對英語教師在大學英語教學改革中的專業發展提出以下優化措施，希望能夠給予大家參考。

3.1 大學英語教師在外部環境下的專業發展建議

外部環境一般會對大學英語教師的專業發展起到一定的輔助作用，通常要以實際情況為基準，站在英語教師專業發展立場，通過各種方式方法進而達到加強大學英語老師專業發展的目的。經過分析，制定科學的進修制度是解決當前英語教師專業水平不足最有效直接的方法，通過進修制度可以將英語教師的專業發展提到日程上來，無論是國外進行還是國內進修，盡管在進修效果上存在一定的差別，但都對英語教師能力和水平起到了一定的推動作用，通過各種各樣的進修形式，不及能夠讓英語教師在專業上存在的不足，更會對大學英語教師隊伍建設營造出一種優質環境，從而給大學英語教學注入新的活力與生機。

3.2 大學英語教師在內部環境下的專業發展建議

外部環境的給予只是一種有利條件，但不能實現英語教師在專業發展上的改變。作為大學英語教學改革中專業發展的主體，大學英語教師應該主動置身于實踐當中，發揮主觀能動性，調動自身的學習意識、科研意識、合作意識、反思意識以及進取意識，通過自己在英語教學中的不斷探索、分析、對比、研究與反思，解決自身在專業發展中存在問題與不足，加強實踐教學，因為只有實踐才能讓自己在專業能力、專業潛能和專業素養上不斷地完善和提高，使自己的教學水平和科研成果一并得到了發展和提升。另外，一定要注重交流、合作學習，交流合作學習既是衡量自己專業發展的重要依據，也是助力他人的先決條件，利用取長補短的方法，進行多視角、多層次、多角度觀察后，可以充分顯現出自己專業發展中存在優勢與劣勢，進而通過互補的原則，進而實現雙贏的發展效果。

4 結束語

教學改革的關鍵是教師。只有實現教師的專業化發展，才能促進和實現教育改革的目標。因此，學校應加強對在職大學英語教師的培訓和培養工作，幫助他們盡快適應新的英語教學模式，合理安排教師進修和鼓勵教師進行學術研究，促進他們的學術水平和教學方法不斷提高。

參考文獻

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