淺論高中語文文言文教學中審美教育的重要意義和實施策略

朱梓銘

摘要：黨的十八大提出把立德樹人作為教育工作的根本任務，明確強調了教育的本質功能和真正價值。教育部隨即啟動了中國學生發展核心素養的研究工作，這無疑讓每一個教育工作者更加關注對學生核心素養的培養。本文試以核心素養中審美情趣的培養為例，探求高中語文文言文教學中審美教育的目標和價值，以期對高中語文教師在文言文教學中培養學生的審美情趣有所啟示。

關鍵詞：審美教育；審美情趣；核心素養；高中語文；文言文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0070-01

隨著社會的深入發展和科技的日新月異，人才競爭日趨激烈。“世界上一些發達國家都把課程改革作為戰略措施加以推行，試圖通過課程改革來調整人才培養模式，提高人才培養質量，從而增強國力，努力在21世紀的國際競爭中占據優勢地位。”高中階段是學生發展的關鍵時期，高中階段的審美教育對提高學生素養具有重要意義。

1.從語文課程標準看審美教育在高中文言文教學中的意義

《普通高中語文課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）要求：高中生通過“學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎”；“學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧”。由此可見，要使學生完善自我人格，就應培育學生的審美意識、陶冶學生的審美情操、提高學生的審美能力。所以，《課……