高職學生文化行為探析

【摘 要】本文以廣西國際商務職業技術學院為例，對該校在校生開展問卷調查，分析高職學生文化行為的現狀特點和影響其文化行為的因素，從國家社會方面、學校方面、學生家庭及學生自身方面分別提出規范高職學生文化行為的對策建議。

【關鍵詞】高職學生 文化行為 規范

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08C-0011-02

隨著我國社會價值多元化程度不斷提高，各種傳播媒介快速發展，整個社會正在經歷著翻天覆地的變化。高職學生處于這種多元化開放的社會環境中，在文化行為上注重追求實際效益和功利。文化行為對校園文化、高校整體實力和大學生的競爭力等有重要影響。以廣西國際商務職業技術學院為例，筆者對該校在校大學生的思想和行為習性做了調查，通過數據定量分析，了解到高職學生文化行為的現狀特點。本文擬在此基礎上探討高職學生文化行為的影響因素，并對如何規范高職學生文化行為提出對策建議。

一、高職學生文化行為的特點

（一）趨向網絡大眾文化

在對廣西國際商務職業技術學院在校生思想、行為習性的調查問卷中，有一項針對課余時間安排的調查，大部分的學生都選擇“上網聊天玩游戲看電影看電視看小說等”這一項。可見，學生把課余大部分時間都花在網絡上，目的性很強，就是聊天、玩游戲、看電影電視小說等，追求網絡娛樂休閑文化成為高職學生生活中的主流。這些網絡大眾文化迅速地普及化，在潛移默化地影響著高職學生的文化行為。

（二）注重實用性、功利性

在調查問卷中，有一項對學生亟須提高的素質能力的調查，81%的學生選擇“專業知識技能”；另一項針對學生處世思想的調查結果顯示，49%的學生選擇“功利心重、過分自私”。近年來高校不斷擴招，學生就業壓力逐漸加大，學生在校期間、實習期間的大部分時間都用來學習實用性的知識和技能，認為讀書求知只是為了賺錢獲得一份好工作，對人文知識文化不夠關注。由此，高職學生的文化行為常常帶有功利性，注重物質追求，注重追求短期的直接利益，急功近利。

（三）有低俗化的趨勢

筆者在調查中發現，廣西國際商務職業技術學院不少在校學生存在一些與自身身份不太符合的行為，有低俗化的趨勢。校園里時常看見叼著香煙的男生，男生宿舍里經常有煙味，宿舍衛生臟亂差，遲到、早退、曠課，上課玩手機、睡覺，不愿參加集體活動，忽視組織紀律，逃避責任和義務，考試作弊等現象時有發生。校園內課桌文化、廁所文化、墻壁文化流行，課桌上、廁所門上、空墻壁上隨處可見各種文字和廣告，甚至還有惡作劇式的文字和一些不堪入目的信息。

二、高職學生文化行為的影響因素

（一）社會因素

當今社會各種傳播媒介正以較快的速度在發展，特別是計算機得到廣泛普及，網絡也迅速發展。根據調查，廣西國際商務職業技術學院的學生把課余大部分時間都花在網絡上，因為網絡確實給學生帶來諸多便利，可以隨時隨地跟各種人聊天，可以輕松購買商品，可以了解各種新聞熱點，可以無門檻地開網店，可以輕松查找問題的答案等，這些網絡大眾文化不斷地沖擊著高職院校學生的人文素質，同時也在潛移默化地影響著高職學生的文化行為。

在當今經濟時代，知識和信息已經成為商品，成為實現人利益的工具。在這種物質主義傾向的社會環境中，加上近年來高校不斷擴招，大學生就業壓力大，越來越多的在校大學生關注就業。高職學生在校期間掌握熱門專業知識和技能，考取多種證書，注重追求短期實際效益和功利，自然就會忽視文史類的學科，對人文知識文化不夠關注，以致于失去大學生應有的精神實質，不利于自身全面發展。

（二）學校因素

學校是高職學生文化行為塑造的主要場所，校園文化對學生文化行為的影響是深刻的。校園文化包括物質文化和精神文化，即包括校園建筑、環境、教學教育活動、課余生活、學校管理等。近年來高職院校越來越注重打造校園環境，投入大量的資金在新建筑、新設備等方面，以廣西國際商務職業技術學院為例，近幾年該校就新建成了體育館、足球場，翻新了學生宿舍樓和校園道路，購置了新電腦和其他辦公設備，使學生能在較為舒適的環境中學習和生活。物質文化建設固然重要，但同時應該重視精神文化建設。以廣西國際商務職業技術學院為例，近兩年來該校的校園文化活動開展相較前幾年更活躍些，但還不夠豐富，一些文化活動缺乏系統性、傳承性。該校把校園文化建設附屬于學生管理部門，強調引導、激勵學生，從學生業余活動開展方面對學生進行思想政治教育，并不能從根本上引導學生的文化行為。

（三）學生家庭、學生自身因素和周圍人群影響

父母是孩子的第一任老師，我國傳統的家庭意識比較強烈，大學生文化行為往往受到其家庭成員行為的影響。筆者調查發現，廣西國際商務職業技術學院超過三分之一的學生出生于經濟比較困難的家庭，這樣的家庭首要且主要解決物質需求的問題，父母本身的文化素質不高，對孩子文化行為的引導方面做得不夠，也很少能為孩子提供豐富的精神食糧，導致這些學生從小就在一定程度上缺失精神文化并影響其文化行為。

除社會、學校、家庭的客觀因素外，高職學生自身發展的主觀因素是影響其文化行為的主要因素。高職學生處在青春期，心理尚未完全成熟，普遍存在求知求新求異的心態，容易受到外界環境影響，文化行為趨向大眾化，注重追求實際效益和功利。隨著近年來高校擴招，高職院校為了獲得更多生源，入校門檻越來越低，錄取的學生文化素質偏低的人數占比增大，這些學生自控能力較差，判斷力、鑒別力欠缺，對社會公德、職業道德等認識不夠，使其文化行為呈現低俗化的趨勢。

此外，年齡、興趣、愛好、價值觀等方面較為接近的人往往能聚在一起，高職學生周圍也存在這樣的群體，他們交往頻繁，彼此之間從對方上獲取大量生活、學習的信息和經驗，并互相認同和轉化，形成共同的價值觀和行為導向，從而出現文化行為趨向一致，由此加劇了其文化行為的特點，即更大眾化、更注重實用、更功利性，甚至加劇了低俗化的趨勢。endprint

三、規范高職學生文化行為的對策建議

規范高職學生文化行為要從國家社會、學校的外在環境和大學生自我提升等方面著手，最終使高職學生的文化行為朝積極方向發展。

（一）國家社會方面

首先，國家有關部門應健全文化產業等領域的法律機制，落實營造良好社會文化環境的各項工作，加快影視業、文化娛樂產業、網絡文化產業、公益文化事業等文化產業和文化事業的發展，不斷提高我國文化產業和文化事業的層次和水平。其次，要凈化網絡文化，建立完善的社會網絡，營造良好的社會輿論環境，引導社會成員正確認識和看待社會上的低俗文化。再次，在繼承和發揚中國優秀傳統文化的基礎上借鑒國外優秀的文化成果，推進文化觀念創新。最后，國家社會有關部門應為高職院校學生搭建社會實踐活動的平臺，鼓勵高職學生參加形式多樣的社會實踐活動，培養其社會責任感。

（二）學校方面

首先，高職院校要加快完善制度建設，加強師德師風建設，重視校園文化建設，把校園文化建設放在學校整體的辦學方向和培養目標的背景下實施，把校園文化建設融入學校的專業設置、課程設置和師資配置等方面。以廣西國際商務職業技術學院為例，目前該院開設的文化素質教育類的課程較少，應多開設如中外傳統文化、歷史教育、中外文學欣賞和藝術欣賞類等文化素質教育類課程。

其次，應該認識到，課堂教育仍然是高職院校學生接受文化知識的主要渠道，教師通過言傳、身教影響學生。作為教師，要嚴謹治學，自尊自律，不斷提升自身綜合素質，并加強與學生的溝通交流。以廣西國際商務職業技術學院為例，教師與學生之間缺少溝通，教師的道德風范、言傳身教等難以對學生產生積極影響。教師應用自身正確的人生觀、價值觀和世界觀去引導和教育學生。另外，筆者調查發現，廣西國際商務職業技術學院存在著這樣的現象，任課教師、輔導員或班主任對學生要求嚴格的，學生少有遲到、曠課等違紀現象，班級紀律良好，反之則不然。所以，教師要嚴格執行教學管理制度，嚴格對待課堂上玩手機、睡覺、吃東西等不良行為，對違紀的學生要嚴格批評教育，并做出相應的處分，這些措施能在一定程度上有助于營造良好的學習氛圍，有助于學生養成良好的行為習慣。

再次，應加強對各種社團、協會的管理和監督，多開展形式多樣、積極健康、品位高雅的讀書活動和文體娛樂活動，不斷提升高職院校學生的文化品位和藝術修養。另外，開展校園文化活動不應局限于校園內，可以將活動帶到社區、帶入社會，讓學生多與社會外界交流，使其心胸開闊，也能得到更好的鍛煉。

最后，要充分利用大眾媒體發布更多有利于提升大學生文化素養的文化內容。以廣西國際商務職業技術學院為例，可以利用現代信息技術把更多的國內外新聞、科技動態、文化前沿、藝術欣賞等方面的錄像視頻通過學校的大屏幕、微信公眾號等平臺呈現給在校學生觀看。

（三）學生家庭及學生自身方面

家庭教育對子女的影響巨大，父母應通過各種途徑提高自身文化素養，根據子女不同的個性特點有針對性地進行文化素質的培養，更好地引導和教育子女的文化行為。

作為學生本人，要通過多種方法途徑提高自身文化修養和品位。一是提高心理調解能力，學會應對和處理心理問題。二是主動與教師溝通，接受其道德風范、文化素養等的積極影響。三是多參加學校內外的讀書活動，多參加科學知識普及類活動，多參加情趣高雅的文體娛樂活動，積極投身社會實踐活動，通過參觀、社會調查、社會服務等方式，深入到文化底蘊濃厚的地方，比如博物館、圖書館、文物古跡、繪畫展、音樂會等，親自感知和體驗，不斷提高自身的文化修養，從而使自身的文化行為朝著積極的方向發展。

【參考文獻】

[1]劉秀蘭.對大學生良好行為習慣養成教育的思考[J].呼倫貝爾學院學報，2006（8）

[2]山忠云.構建和諧校園與大學生思想政治教育[J].青海師專學報，2007（4）

【基金項目】廣西國際商務職業技術學院院內一般立項課題（教改類）“基于大數據背景下高職院校學生思想及行為習性特征的調查與分析——以廣西國際商務職業技術學院為例”（GSJG2015014）

【作者簡介】黃麗麗（1984— ），女，廣西國際商務職業技術學院信息工程系講師，研究方向：大學生思想政治教育。

（責編 蘇 洋）endprint