人文素質教育在中職思想政治教育中的滲透現狀與策略

冉貴琴

摘要：當前人文素質教育在中職思想政治教育中的滲透存在著一定的問題，就其原因主要是社會和教師對技能培養重視有余，而對人文素質有所忽略。要改變這種現狀，就要從思想上提高認識，并積極聯系實際采取相應的策略。

關鍵詞：人文素質教育；中職思想政治；滲透；現狀；策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0025-01

思想政治教育本身就是一種人文活動，所以該課程必定要滲透人文素質教育。這種滲透，對中職學生的人面發展有積極作用。現就當前中職思想政治教育現狀和策略談一些看法。

1.人文素質教育在中職思想政治教育中的滲透現狀

一味強調學生操作技能的現實，使學生的人文素養被忽略，一些人技能無人格的中職學生被生產出來，對社會發展而言其實是一種倒退。此外，如果中職學生不具備基木的人文素質，就會導致他們思維的深度和廣度受到直接的影響，甚至導致它們喪失深入洞察和分析問題的能力，從而不能探究事物發展的規律。在中職學生將來走向社會之后，面臨復雜的就業環境和人際關系，就感到非常不適應，很難經受失敗和挫折的考驗。與此同時，他們的思想觀念以及所掌握的專業技能也不能根據時代的發展而不斷更新，很難在競爭一激烈的社會中有立足之地。

相對于其他課程來說，中職思想政治教育課程具備著其獨特的優勢。通過中職思想政治教育，可以讓學生了解到認識事物的工具和方法，并且可以引導學生的思想。同時，通過人文素質教育，能夠讓中職學生學會做人，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養高尚的道德情操。所以，中職思想政治教育中的人文素質教育對于中職學生的發展是非常關鍵的。基于此，在中職思想政治教育中，一定要充分體現出人文素質教育，充分關懷中職學生的人文精神。

2.人文素質教育在中職思想政治教育中的滲透的策略

2.1提高思想認識。從思想上提高對人文素質教育滲透于中職思想政治教育的認識，才能真正推行這一工作。具體要充分認識以下幾點：

第一，思想政治教育有利于培養學生的人文知識和人文能力。思想政治教育在內容上主要包括近現代史學、社會學、倫理學、哲學、政治學、經濟學、法學等學科的重要內容。

第二，思想政治教育教學與人文素質教育在目標上存在著相互交義重疊的地方。人文素質教育的核心目標是培養學生忠誠祖國、奉獻社會、立志圖強、不屈不撓的人文精神；思想政治教育的主要教學目標是培養愛國主義、集體主義、社會主義精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二者的教學目標其實是相同的。

第三，為了實現從整體上來提高學生的人文素質，必須充分重視中職思想政治教育中的人文素質教育，將二者進行有機結合。中職教師一方面應該始終堅定不移地繼續將思想政治教育教學放在基礎性、主導性位置上來；另一方面，也應該充分重視人文素質教育的重要性，不斷提升學生的人格修養，增強學生的意志品質和責仟意識，陶冶學生的審美情趣，達到思想政治教育的根木目的。

2.2要通過教學引導學生樹立良好的職業道德。中職學生的起點是比較低的，綜合素質相對來說不高，這就要求中職教師應該通過人文素質教育來努力引導學生樹立崇高的理想，為中職學生將來走向社會具備良好的職業道德奠定堅實的基礎。基于此，中職教師應該引導學生學會選擇并準備從事一項適合自己的職業，通過科學有效的教學方法來讓學生學會如何合理地設計自己的職業生涯，從而讓學生能夠對于自身有一個正確的分析和明確的定位，充分挖掘出其獨特的生理和心理特點，實現中職學生進行各門學科的學習的目的性和方向性的增強。

2.3要注意營造一種良好的人文素質教育環境。在中職思想政治教育中，中職教師應該尊重中職學生的人格和他們的合法權益。中職學生有非常強烈的自尊心和好勝心，希望生存在一種良好的人文素質教育環境之中，渴望得到別人的認可和支持。因此，中職教師必須通過平等的人格、謙遜溫和的態度、民主的作風來教育中職學生。中職教師應該關心中職學生，認真傾聽和尊重中職學生的心聲和要求，營造出一種良好的人文素質教育環境，與中職學生之間進行平等的對話，實現師生之間的雙向交流，使學生自我教育的積極性得到充分的調動。

2.4要重視理論聯系實踐。在中職思想政治教育中的人文素質教育過程中，應該改變傳統的以課堂為中心的人才培養模式，切實轉變中等職業教育理念，要重視理論聯系實踐。對此，可以借鑒德國的“雙元制”職業教育模式，它是一種非常行之有效的重視理論聯系實踐的人才培養模式。中職教師應該引導學生在學校內加強理論知識的學習，在企業內進行實習，從而實現學生對于職業技能的進一步掌握。通過對于中等職業學校內外不同的教育環境和資源的充分利用，可以有機地結合課堂教學為主的學校教育和直接得到實踐經驗的校外工作，從而更加有利于學生人文素質以及綜合素質的提高。重視理論聯系實踐是中等職業學校思想政治教育中的人文素質教育開展的要求，通過實踐，既能夠提高中職學生運用專業知識的能力，又能夠將人文知識和技能進一步轉化得到人文精神，更好地實踐人文精神，有利于學生人文素質的提高。

綜上，當前人文素質教育在中職思想政治教育中的滲透存在著一定的問題，就其原因主要是社會和教師對技能培養重視有余，而對人文素質有所忽略。要改變這種現狀，就要從思想上提高認識，并積極聯系實際采取相應的策略。

參考文獻：

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