新高考的實施對高中化學教學的意義

熊宗愛

摘要：隨著時代發展的加快，如今的高考經過了不斷變革。在當今高考政策影響之下，為了讓學生從內心深處認可高中化學，從而積極主動地自主學習，應當引起教育者的思考。因此，作為一名高中化學教師，在當今新高考背景之下，應探尋高中化學的突破式教學。本文將從當前高中化學的實際情況出發，將通過新課改背景下，高中化學教學的介紹，并提出一定的對策。

關鍵詞：新高考；化學教育；學科文化

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0150-01

對于高中化學而言，由于其自身具有一定的難度，因此，教師在進行教學的過程中需要格外注重教學的質量，同時，由于對于高中學科而言，化學并不是作為重點科目的存在，因此，教師需要考慮為學生留有一定的時間，放在其他科目的學習上。除此之外，學生在學習化學的過程中，受到化學學科自身精細特點的限制，學生需要格外注重學習的質量，從這兩方面而言，化學科的學習，就是需要把握住學科特點來進行學習，以此使化學在當前高考改革模式之下，能夠盡快適應時代發展大趨勢。

1.聚焦學科滲透，以靈活多變為切入點

在以往傳統教學模式之中，教師往往是為學生輸送知識而并不關心學生學習的整個過程。而受當前高考新政策的影響，更多數量的教師在教學的過程中，采用了滲透式教學手段，讓學生在學科知識逐漸滲透的過程中，掌握相關的知識內容，進而加強對不同學科的學習，使學習的過程中更為靈活。

對于文科同學而言，在學習各科目的過程中，通常是沒有太多界限的。然而，在當前時代背景之下，不僅僅是文科學科，理科學科在進行學習的過程中，同樣也是沒有太多差別的，除了學生可以利用滲透式學習方法，教師在教學的過程中，同樣可以采用滲透式教學方法來進行教學，將不同學科之間建立起一定的聯系來促進學生學習，從而建立起更為規范的知識體系。

2.注重學科文化，以核心素養為突破口

在現如今的時代背景之下，由于我國教育領域一直受到應試教育的影響，學生一直在應對化學學科的過程中，沒有真正對化學本質進行一定的了解，只是單純的能夠解決化學相應的考試題目。而對于化學的發展歷史以及化學本質沒有一定的認識，甚至可以說是一無所知。因此，對于學生而言，單單只是能夠應付考試是不夠的，要想更好的認識化學，了解化學，還應當從化學的本質著手。同時，很多學生在進行化學實驗的過程中，沒有深刻理解到實驗過程反應的本質以及原理，而是盲目進行一定的操作。如果學生能夠認真了解其中的原理，那么對于學生在學習化學之時，也是具有一定幫助的。不僅如此，教師在進行化學備課的過程中，還需要對化學的本質認識向學生進行一定的介紹，讓學生在學習化學之中，不僅能夠對化學知識進行學習，同時還能夠培養化學的優良品質和核心素養。

3.聚焦課堂教學，以培養能力為出發點

近些年來，我國教育的現狀不斷有問題出現，而其中最為典型的就是大學生的論文寫作很有的問題，其中尤其是理科論文表現得最為明顯。而導致這種現狀普遍存在的一個重要原因，就在于中學階段在對學生培養的過程中，忽視了學生綜合素質的培養，從而導致學生的能力不足。同時，受到應試教育的影響，很多學校以及教師在教學的過程中，過于注重考試分數以及學生的成績，從而忽視最為基本的能力培養。對于學生而言，寫作能力尤其是論文寫作，是一門需要學生進行掌握的技能，在中學時期，學校以及教師應當注重對學生能力的培養，增加對學生能力鍛煉的機會，加強對學生能力方面的培養。

4.聚焦評價改革，以學生發展為根本點

對于當今教育領域的改革來說，評價改革無疑是其中影響最為廣泛，同時也是其中意義最為深遠的一項改革。對于當前的評價改革來說，其主要目的是為了在一定程度上加強學生的自信，讓學生能夠在學習新的過程中更為順利，同時還能夠更好的激發學生的學習興趣，讓學生自主進行學習，培養學生學習的良好習慣。不僅如此，受到當前新高考政策的影響，要想將化學學科進行更好的教學，教師在進行教學的過程中不僅僅需要對學生的能力進行培養，還需要幫助學生不斷適應當前改革之下高考的新形勢，從而讓學生在更為適應之下，進行不斷學習與發展。

所謂的評價改革，其本質更多的還是需要教師對學生進行一定的評價，同時也是讓學生能夠在教師的評價之下，認識到自身學習中存在的一定問題，同時也是讓教師在對學生進行評價的過程中能夠對學生進行更深層次的認識，同時，教師對于學生在不同階段與進步前后的評價應當是有所不同的，及時對學生的進步與落后進行評價，從而對學生進行夸贊與批評，讓學生在這樣評價的過程中得到不斷的進步。

用一句話概括來說，當前在高考改革之下的新形勢，教師需要進行不斷的探索，讓學生能夠得到良好的學習發展，同時，在當前新高考政策之下，化學的教學應當需要適應時代的發展，教師在教學的過程中，還是需要對學生進行不斷的引導，從而讓學生能夠進行積極主動地學習，達到更好的學習目標。

參考文獻：

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