做好德育工作 促進(jìn)中職生全面發(fā)展

胡永典

摘 要：針對當(dāng)前中職學(xué)校德育工作現(xiàn)狀，文章從三個方面談如何加強(qiáng)中職生的德育工作，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。一是要重視心理健康教育，二是要上好德育課，提高德育課教學(xué)效果，三是要開展法治教育，提高中職生法治意識。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；德育課；法治教育

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

2009年教育部等6部門聯(lián)合下發(fā)了《教育部 中宣部 中央文明辦 人力資源社會保障局 共青團(tuán)中央 全國婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，意見指出：“我國在校中職學(xué)生已達(dá)2000多萬人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來……面對國際國內(nèi)形勢深刻變化和新時期新階段的任務(wù)要求，中職學(xué)生思想道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工作中還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)……充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，采取有效措施。”

做好德育工作，對我們每位從事中職德育的教師來說更是責(zé)無旁貸。我們要從中職學(xué)生的實際出發(fā)，緊扣時代脈搏，在實踐中不斷提高德育效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、重視中職生的心理健康教育

當(dāng)前由于各種客觀原因，中職生多數(shù)是沒有考入普通高中的學(xué)生，可以說他們是中考的失敗者。而且這些學(xué)生由于基礎(chǔ)文化知識不扎實，在初中學(xué)習(xí)過程中大多受到更大的壓力（如家長的壓力、教師的漠視、同學(xué)的歧視），缺乏成功的經(jīng)歷，再加上社會對職業(yè)教育認(rèn)識的偏差，長期的積累使這部分學(xué)生往往產(chǎn)生更多的心理問題。他們與其他學(xué)生群體相比是“弱勢群體”，他們的心理問題集中表現(xiàn)為以下特點：第一，自卑心理嚴(yán)重，表現(xiàn)為遇事對自己沒有信心，老是覺得自己不行，不敢去嘗試新事物，什么都不做。第二，惰性大，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，缺乏自覺性，有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，生活中也懶懶散散，缺乏奮斗目標(biāo)，得過且過，意志品質(zhì)差。第三，任性，表現(xiàn)為自制力差，凡事由著自己的性子來，對學(xué)校、教師、家長的教育有很大的抵觸心理，經(jīng)常違紀(jì)，甚至走上違法犯罪的道路。

因此，在平常的教育教學(xué)中要有針對性地開展心理健康教育，幫助他們形成健全的人格（有條件的學(xué)校應(yīng)該要開設(shè)心理健康教育課，聘請專業(yè)心理健康教師）。首先，我們要多宣傳“行行出狀元”，對社會有用、對國家有用、對自己有用就是新人才觀，讓學(xué)生從中考失敗的陰影中走出來。對于文化課學(xué)習(xí)，我們要適當(dāng)降低要求，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)的知識，多給學(xué)生一些成功的體驗，幫助學(xué)生樹立信心。其次，我們要和班主任及各科老師配合起來，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)（由易到難、由少到多，可以先從生活習(xí)慣上著手），促使其完成，慢慢改變其惰性大的特點，但不能急于求成。最后，對于任性的學(xué)生，在加強(qiáng)品德教育的同時，必須嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)規(guī)范約束其行為。

三、抓好主陣地，上好德育課

中職學(xué)校的德育課，是我們德育教師的主陣地，上好德育課對于搞好中職生的德育工作有著無可替代的作用。然而中職學(xué)校現(xiàn)在的德育課有很多不足之處，主要表現(xiàn)為：第一，中職學(xué)校傳統(tǒng)的德育課教學(xué)往往是教師教政治知識，學(xué)生學(xué)政治知識。然而，由于思想政治課本身抽象性的特點與中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間存在的矛盾，思想政治課往往很難上，更不要說上好了，也造成學(xué)生對德育課沒有興趣。第二，中職學(xué)校的德育課在學(xué)生的眼里是可有可無。他們認(rèn)為，他們是來學(xué)技能的，不是來學(xué)政治知識和聽“大道理”的。這樣的態(tài)度就造成了老師在講臺上講、臺下學(xué)生愛聽不聽的怪現(xiàn)象。固然，這和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，但這也和長期以來中職學(xué)校的德育課形成的“一言堂”以及和學(xué)生缺乏情感上的交流有密切的關(guān)系。

因此，我們必須對德育課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高德育課的教學(xué)效果。具體有以下五條措施。

（1）面向全體學(xué)生，從中職生實際出發(fā)。面向全體學(xué)生即是讓全體學(xué)生參與到教學(xué)中來。我們都知道，中職學(xué)生中每個專業(yè)、每個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、性格特征等方面都存在著個體差異。因此，在課堂教學(xué)中，要為不同層次的學(xué)生設(shè)計出他們力所能及的問題，給予每一個層次的學(xué)生創(chuàng)造同等的展示自我的機(jī)會，做到因材施教；盡可能地讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到成功的喜悅，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提高，只有這樣，才能保證課堂教學(xué)效率的提高。職業(yè)教育的本質(zhì)是為社會培養(yǎng)實用性人才，因此，在課堂教學(xué)中要從中職生實際出發(fā)，少講大道理，簡化知識難點，結(jié)合未來職業(yè)的需求教會學(xué)生如何做人、如何處事。如我在《經(jīng)濟(jì)與政治生活》一課中講授“誠信”時，設(shè)置了這樣一個場景：假設(shè)你是一位商場的收銀員，有一天，你遇到一位顧客付費時忘了拿找錢，你該怎么辦？通過設(shè)置這樣的問題幫助學(xué)生去解決生活中實際的問題，以此形成相應(yīng)的職業(yè)品質(zhì)。

（2）改進(jìn)豐富教學(xué)內(nèi)容。第一，增加實踐活動內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展一定的社會調(diào)查、社會服務(wù)等活動。此外，還可以安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等。社會實踐活動內(nèi)容的增加，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)德育課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。第二，增加時政新聞知識。教師應(yīng)及時把國內(nèi)外以及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學(xué)的有關(guān)知識結(jié)合起來，這樣不僅能讓抽象、空洞的理論知識深入淺出、生動活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且還可以讓學(xué)生長知識、長見聞，提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力，這是學(xué)生非常樂意的事情。

（3）營造寬松融洽的課堂氣氛，建立良好的師生關(guān)系。課堂上要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中建立起與學(xué)生密切聯(lián)系的情感交流與溝通的橋梁，始終保持對學(xué)生的關(guān)愛，讓這種愛去喚醒一顆顆沉睡的心靈，去塑造一顆顆洋溢著愛心的美好心靈。

（4）努力提高教學(xué)水平。實踐證明，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，常常會引發(fā)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成不同的學(xué)習(xí)效果。德育課教師只有不斷改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變“滿堂灌”的模式，才能增強(qiáng)德育課教學(xué)效果。第一，重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)。人際交往中存在“首因效應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)第一印象在人們交往中的作用與意義。在德育教學(xué)中科學(xué)地運用這一理論會收到事半功倍的效果。德育課教師要精心設(shè)計教學(xué)開場白，以飽滿的情緒、生動的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞綄?dǎo)入新課，達(dá)到醞釀情緒、滲透主題和帶入情境的目的。一方面讓學(xué)生感受到教師的熱情、友好，另一方面要使學(xué)生感受到德育課有趣、有意義，從而積極參與教學(xué)活動。第二，多用活動化教學(xué)模式和討論式教學(xué)法。教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計、合理安排一些課堂活動，如辯論會、演講會、課本劇表演等，善于挖掘教育主題中的情感因素，創(chuàng)設(shè)活動情境，形成激活學(xué)生熱情、誘發(fā)辨析思考、開展行為實踐的活動化教學(xué)。第三，要努力營造課堂的民主氛圍，讓學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生大膽推理設(shè)想，把問題拓展延伸開來，把思想和情緒激活，在討論中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、歸納，得出正確結(jié)論。endprint

（5）運用現(xiàn)代教學(xué)手段。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，為搞好德育教學(xué)提供了便利條件。德育課教師要恰當(dāng)?shù)厥褂秒娪啊浵瘛⒒脽簟⒄掌浺艏坝嬎銠C(jī)等現(xiàn)代科技多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫進(jìn)行教學(xué)，它比傳統(tǒng)的教師口講手寫教學(xué)具有更多的優(yōu)點，其中最突出的就是利用電教設(shè)備在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、開展法治教育，提高中職生法治意識

法治教育，是中職生德育的重要一環(huán)。在中職學(xué)校開展法治教育著重要強(qiáng)調(diào)法治教育的實效性。

（1）法治教育滲透到學(xué)校規(guī)章制度的落實中。學(xué)校的規(guī)章制度是基于國家的法律和人們的道德認(rèn)識而建立的，是學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序所必需的。一般而言，學(xué)校制定的規(guī)章制度既體現(xiàn)了法律的精神和要求，同時又符合學(xué)校的實際。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將遵守規(guī)章制度和遵守法律結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行法律和規(guī)章制度方面的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)章制度的正確性、合理性和必要性，熟悉和掌握學(xué)校的各項規(guī)章制度，真正遵守規(guī)章制度，按規(guī)章制度辦事，為學(xué)生今后能自覺遵守國家的法律法規(guī)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）落實養(yǎng)成教育，從學(xué)生的不良行為抓起，防微杜漸。盡管法治教育需要了解法律知識，樹立法治意識，但法律作為一種社會規(guī)范，更需要大家去執(zhí)行。因此，法治教育絕對不是簡單地靠苦口婆心的口頭說教就能夠奏效的，要將教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為，因此符合法律規(guī)范的行為養(yǎng)成非常重要。人的行為是受思想支配的，反過來，人的思想又是通過行為表現(xiàn)出來的。有的中職生從小養(yǎng)成了不良習(xí)慣，沾染上了吸煙、喝酒、賭博和打架等惡習(xí)。學(xué)校法治教育，承擔(dān)著養(yǎng)成學(xué)生好習(xí)慣與矯治學(xué)生壞習(xí)慣的雙重任務(wù)，但以養(yǎng)成教育為主，其在養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣的同時，對壞習(xí)慣也自然地產(chǎn)生了矯治的作用。中職生法治教育要和培養(yǎng)良好習(xí)慣緊密結(jié)合起來，通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識，使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

（3）充分利用法治教育的“第二課堂”。請法官、檢察官、律師和法律工作者來中職學(xué)校開設(shè)法治講座、剖析典型案例等，利用發(fā)生在身邊的典型案例對中職生進(jìn)行生動的、直觀的法治教育。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生多參與一些主題鮮明、形象直觀的司法實踐活動，如旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件的審判大會，親身體驗法律在社會中的作用，使學(xué)生學(xué)以致用，提高守法的自我修養(yǎng)。

五、結(jié)語

社會在不斷地發(fā)展前進(jìn)，教育對象在不斷地發(fā)生變化。中職學(xué)校德育還會不斷地遇到新的問題，不斷地涌現(xiàn)出新的思想、新的內(nèi)容、新的方法。同時，教育是一個循序漸進(jìn)和日積月累的過程，德育的作用更是潛移默化、潤物無聲的，必須讓中職學(xué)校德育在創(chuàng)新意識的推動下發(fā)展壯大，促進(jìn)中職學(xué)生的全面健康成長。

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