充分調(diào)動學生積極性，提高政治教學效果

馬保茹

摘要：初中思想政治課向來都不是很受學生歡迎，因為它不夠生動有趣，至少在許多學生眼里是這樣的。我們政治教師也為我們教學效果擔憂。要想提高政治教學效果，我認為一定充分調(diào)動學生積極性，讓他們主動參與其中，去感受思想政治課的魅力。

關(guān)鍵詞：積極性；興趣；主體；教學效果；政治

傳統(tǒng)的思想政治教學，因為我們教學的內(nèi)容遠離學生的生活實際，理論性強，而讓學生感覺枯燥乏味。新教材則非常貼近學生的生活，從理想、交友、面對挫折等生活實際的方面來引導(dǎo)學生。可是，由于應(yīng)試教育的影響，老師還是選擇以講授為主，造成學生被動聽課，機械地記筆記，使本可以更加有趣的思想政治課變成了學生想要逃避的一門課。老師為了完成教學任務(wù)，課后還會要求學生死記硬背那些知識點。在這種教學氛圍下，學生對思想政治課失去了興趣，我們教學的效果也就可想而知了。初中政治教學是要將學生們的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學習，讓學生學會學習，打破應(yīng)試教育的思維束縛，讓學生們能夠靈活運用所學到的思想政治課知識，沿著正確的方向去創(chuàng)造性地思考問題、分析問題、解決問題，這樣才是真正提高了教學效果。

一、充分調(diào)動學生學習思想政治的積極性

初中思想政治教材改版之后，貼近學生的生活實際，每課都會由一些實例來引導(dǎo)學生理解其中的道理或者告訴學生遇到問題的處理辦法。但許多學生則習慣把這些當作故事看完就完了，而不去思考其中的意義。而教學中，有的老師為了讓學生理解知識點，則忽視學生的感受，只管講這后面的作用或意義，讓學生非常反感，根本沒有學習的興趣。他們的故事看了也很快忘了，思想上沒有什么提高。這樣學習相當于白學。因此，在初中思想政治課教學過程中，老師需要擺脫過去的那種講授為主的教學模式，探究新的教學方法，才能激發(fā)出學生的學習興趣。

老師們可以將學生們分成若干學習小組，老師只是對初中思想政治的基本理論進行分析講解，進而拿出案例，讓各小組進行研究討論，進行比賽。初中生都好表現(xiàn)，有著爭強好勝之心，他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己，為自己小組爭得榮譽，興趣就來了。他們就會積極主動地參與到學習研究中去，努力開動自己的腦筋，尋求答案。老師只須對他們進行引導(dǎo)、點撥和評價就好。

我們還可以設(shè)置一些情景，讓學生們扮演其中過的角色，融入到情景中去，運用初中思想政治理論進行分析問題，學生也會感興趣。這樣不僅能夠使原本枯燥乏味的政治理論變得生動有趣，還能激發(fā)學生的學習興趣從而提高學習效率。 除此之外，我們還應(yīng)該組織一些實踐活動，讓學生們?nèi)⒂^革命紀念館、清明祭掃烈士墓、觀看愛國主義影片等，從而激發(fā)學生們的愛國熱情，更加真切地感受到初中思想政治課本所講授的一些知識理論。這樣能夠進一步強化學生們對初中思想政治理論知識的學習。

二、尊重學生的主體地位，讓其積極參與

傳統(tǒng)的思想政治課理論性強，教師以說教式的授課方式為主。施行新課改以來，我們的教材生動而有趣，以學生為主體的課堂理念也已深入人心。那作為初中政治教師，就要與時俱進，積極適應(yīng)最新的教學理念，尊重學生的主體地位，讓學生積極地參與其中。這樣就能徹底改變傳統(tǒng)的死板沉悶的政治課堂氣氛，讓我們的政治課堂在生動活潑的氛圍中走向完善。

在授課《新學校新同學》一課的授課過程中，我讓課代表充當導(dǎo)游的角色，帶領(lǐng)學生參觀了學校的各個建筑，各個科室，對學校的整體概況有了大概的了解。隨后，我聯(lián)系語文老師做了一次關(guān)于“新學校新同學”為主體的習作練習，聯(lián)系學校團委搞了一次以“新學校新同學”為主題的手抄報展覽。這些活動不但讓學生在熟悉了學校情況，而且在活動的過程中，加深了學生間彼此的了解，為今后的政治學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在《揚起自信的風帆》一課中，為了更好地配合教學活動，我組織學生每人為自己設(shè)計了一個名片，并進行評比。在隨后的課堂調(diào)查中顯示，這次名片設(shè)計活動對提升學生的自信心很有好處。因為在名片設(shè)計的過程中，無形中加深了對自身優(yōu)勢的認識，強化了自我價值的體現(xiàn)。

在《感受法律的尊嚴》一課的教學中，我組織學生進行了一次模擬法庭的辯論賽，讓學生在課堂上深刻體會了法律的尊嚴，人生的無價。

三、緊密聯(lián)系生活實際，讓學生學以致用

當前的初中政治教學在一定程度上已經(jīng)被曲解和削弱。具體表現(xiàn)為相當一部分的教師將政治課堂理性化，過分注重政治考點的歸納與梳理，所做的一切都是為了學生考試得高分，而忽略了政治學科教學的社會價值。初中政治課教學的主要目的是為了讓學生了解社會、，塑造健康的人格。鑒于現(xiàn)狀，我主張在政治教學中要積極踐行教學活動生活化的原則，讓學生在具體的社會生活實踐活動中深化對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實際，讓政治課程煥發(fā)出生命的活力。

我在講授《家，溫馨的港灣》一課時，在課堂上展開了一次座談活動。我擬出這樣一些項目，讓學生自己做好統(tǒng)計。誰能記得清楚父母的生日，誰給父母做過一頓飯，洗過一次腳，誰對父母親口說過“我愛你”三個字等等。學生非常激動，在民主、寬松、親切、感動的氛圍中敞開心扉，侃侃而談，做出了統(tǒng)計。通過這項活動，對學生進行了一次很好的親情教育，他們一步步領(lǐng)會到了到了“家是每一個人的溫馨的港灣”這一主題的深刻含義。一節(jié)課下來，學生的心靈受到了深深震撼。一個個為自己平時不理解父母，頂撞父母的行為感到深深的內(nèi)疚。

總之，要增強初中政治課堂教學的有效性，我們就要針對初中生的心理特點與認知規(guī)律，積極鉆研課程標準與最新的改革理念，努力提升教師自身素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，樹立以學生為主體的課堂教學觀，促使學生知、情、意、行的和諧發(fā)展，促使學生的道德意識與自覺行為的有效統(tǒng)一。endprint