加強黨政領導干部國防教育的對策思考研究

摘要：作為國防教育中重點對象，黨政領導干部既肩負著深化經濟社會的時代重任，同時也需要實現參與和領導國防建設的重要責任的履行。在改革全面推進以及社會主義市場經濟的不斷深化的新形勢下，領導干部進行國防教育的方法、條件以及環境都發生了變化，需要與領導干部自身的特點相結合，從崗位工作的實際要求出發，進行教育層次的有效提升，實現國防素養的強化，將國防觀念增強、實現教育機制的完善，行為動力的激發，將實踐鍛煉加強，實現國防技能的提升。

關鍵詞：國防教育；國防建設；領導干部

一、針對領導干部思維能力強、視野寬、學歷高的特點，實現其教育層次的提升、國防素養的強化

在經濟建設以及社會轉型不斷加快的過程中，很多創新型、技術型及知識型的中青年干部開始走上各個領導崗位上去，其具有較高的能力素質和知識水平，能夠為建設經濟的過程注入更多的活力和生機，同時著也為國防教育的開展提出了新的要求。需要將國防教育的起點提高，對內容框架進行科學的設計，實現領導干部強軍以及富國的統一思想根基。首先要將國防理論武器加強，實現戰略思維層次的提升。與領導干部進行理論知識的拓展的需求相適應，將國防戰略、國防法規、國防理論在領導干部的理論學習計劃中列入，實現建設經濟以及建設國防之間的融合發展的強化，從戰略層面上實現思考和認識國防建設能力的提升。其次對國家安全形勢的教育加強，實現憂患意識以及大局意識的增強。需要對影響國家安全的熱點問題以及國際上的安全局勢進行緊緊圍繞，進行形勢報告會、交流座談、專題講座等活動，幫助領導干部對于國家發展穩定多面臨的各類安全威脅以及國際上的戰爭格局的發展走向進行及時的了解，對維護主權、鞏固國防以及強軍固防的歷史重任認清，對支持和關心國防建設的自覺性和緊迫感加強。第三要實現國防法規政策的學習的加強，使依法履行國防職責的觀念得到強化。需要采用安排自學、培訓以及授課等方式，實現領導干部對于相關內容的學習，實現工作標準以及職責明確，將國防動員、國防教育、預備役建設、兵員征集等工作依法做好，實現國防建設觀念的進一步深化。

二、針對領導干部時間難集中、頭緒多、工作忙等特點，將結合滲透、國防觀念增強的工作著力搞好

現在，推動和發展地方的社會經濟的發展是改革調整的重要任務，需要各級黨政領導集中力量建設經濟的同時，很難有集中的時間進行國防知識的學習，進行國防的教育。因而需要將教育的融合和嫁接搞好，實現將國防教育向領導干部的日常的學習和工作中滲透。首先需要實現主題教育活動融入。主題教育活動一般由國家進行集中組織、統一安排，因而各級領導都會非常關注和重視，具有較高的參與主動性和積極性。可以將革命傳統教育有針對性的融入其中，采用老革命作報告，愛國影片的觀看、紅色革命路線的游覽等形式，實現主題教育與國防教育的穿插進行，將教育的綜合效益提高，實現領導干部黨性觀念以及政治信仰的強化。其次納入到黨委中心組的學習過程中。可以將國防教育與各個黨委中心的學習進行捆綁，一并實施，統籌安排，進行軍事信息化知識的學習、安全形勢的分析、國防法規的解讀等，將領導干部對于國防建設的關注度提升。第三將其列入到院校的培訓課程中。行政學院以及黨校是各級領導干部培訓的主要陣地。需要把握有利時機，將黨委和政府出臺的相關措施進行協同，實現行政學院和黨校中國防教育課程的開始，將培訓目標明確，實現教材內容的規范，將師資隊伍加強，實現內容、時間以及效果的有效落實。第四將信息網絡媒介嵌入。實現大眾傳媒創新成果以及現代化信息技術的充分借助，將其分布廣、易接受、傳遞快的優勢進行充分發揮，將教育的驅動拓展，實現節目的互動和交流。同時還可以使用微信、電子郵件等形式，實現法律法規以及國防政策的傳播，將領導干部的國防意識進一步增強。

三、針對領導干部精力易分散、任務重、兼職多的情況，對于行為動力的激發、教育機制進行著力完善

領得干部是需要面向全局工作的，其需要兼顧各個戰線，統籌各項工作，因而需要將領導干部對于國防教育的主動意識提高，組織領導以及規范制約的過程需要加強，進一步實現機制以及制度上的完善。首先需要將政策機制健全，實現工作職責、工作內容、工作任務的規范，在進行經濟發展規劃的制定時，將國防教育的相關內容納入其中，實現統一部署、統籌安排，同步實施。其次將檢查考評的機制落實。需要將黨政干部的工作征集以及國防觀念聯系起來，在選拔領導干部時，對于國防法規、國防政策、國防理論進行加強管理，將其由“軟指標”變為硬性要求，將其在領導干部中的地位提升，同時將依靠法規制度進行教育工作的良好局面營造出來。第三需要實現表彰激勵機制的完善。使用先進典型的模范帶頭作用，使用多種方式對典型事跡進行宣傳和表彰獎勵，將支持關系國防建設的良好氛圍營造出來，同時要對領導干部的先進事跡、以及關心國防建設的先進人物和單位等進行大力宣揚，實現社會各界對國防建設的支持和關心的帶動和引領，實現國防教育的積極參與參與。

參考文獻：

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作者簡介：王存開（1995.02）男；民族：漢族，籍貫：陜西省平利縣，研究方向：國防教育。endprint