高職院校畢業生就業意愿實證研究

羅健文

摘要：本文利用SPSS統計分析系統，通過運用多種分析方法，對我校2017屆國際經濟與貿易等八個經管類專業的畢業生就業意愿進行了統計分析。結果表明，高職院校畢業生在性別、專業和生源地等方面存在一些就業意愿的顯著差異。

關鍵詞：SPSS；畢業生；就業意愿；高職院校

當前，大學生就業形勢嚴峻。2016年5月6日，國務院總理李克強在人社部召開就業工作座談會時強調：“今年高校畢業生有765萬人，創歷史新高，加上中職畢業生，僅這兩項新增就業人數達1200多萬。”必須把促進就業放在突出位置。如何保證大學生平穩畢業、實現就業，成為社會關注的焦點。2017年，中國大學生畢業人數預計比2016年有所增加，將再創歷史新高。

為了解高職院校應屆畢業生的就業意愿，我校于2016年10月對2017屆的畢業生開展了一次就業意愿調查，以期為今后做好畢業生的就業教育和指導工作提供實證依據。

一、調查概況

（一）調查對象

清遠職業技術學院外語與經貿學院2017屆畢業生，共有國際經濟與貿易、行政管理、行政管理（社會）、會計、商務英語、物流管理、營銷與策劃、應用英語（學前）八個專業939名在冊學生。

（二）調查方式與問卷

1.本次調查采用網絡方式進行，參與本次調查的2017屆畢業生有837人，經與學籍檔案對照，把調查中身份不符的剔除，如姓名與學號、專業、年級不符等，有效問卷為731份，占2017屆畢業生人數的77.9%。

2.調查問卷的設計分兩部分。第一部分是畢業生基本情況；第二部分是就業意愿問卷，主要從就業意向、理想就業地、影響求職因素和就業信息獲取渠道等多方面了解畢業生的就業意愿情況。具體詳見表1。

（三）統計分析方法

由于問卷的題目中有多項選擇題，所以筆者在作統計分析時運用了列表聯、方差、多重響應和聚類分析法，期待了解畢業生的就業意愿，以及畢業生個人屬性對就業意愿的影響關系，為高職院校開展就業指導工作提供參考和依據。

問卷第九題“初次就業可接受薪酬”中有3個缺失值，采用排除個案的方法處理。

（四）多選題的數據處理

在十四道問卷題中，其中的第7、8、10、11、12、13題是多項選擇題。為了能方便地應用SPSS統計分析軟件分析，本文利用多重二元法對各多選題進行數據轉換，問卷題的各選項拆分為一個獨立變量，如選中其值為1，沒有選中其值為0。

二、調查結果分析

（一）問卷結果的信度分析

1.信度分析方法

為驗證調查問卷結果的可靠性，本文對問卷六個多選題項目的結果進行了信度分析。信度分析采用克朗巴哈（Cronbach）α信度系數法，它主要評價量表中各題得分之間的一致性，屬于內在一致性系數，適用于本次態度、意見式問卷的信度分析。

α=k r1+（k-1）r

上式中，k為調查問卷中題項的總數，r為k個項目相關系數的均值。

2.信度分析結果

（二）方差分析

為了找出畢業生個人屬性與題目選項之間的關系，筆者就性別、專業和生源地三個畢業生個人屬性、題目與題目選項之間進行了單因素ANOVA分析，詳細結果見表3和表4。限于篇幅，表4僅列出方差分析中的顯著性p值。

從表4可見，在0.05的顯著性水平上，不同性別、專業和生源地的畢業生，在多選題中有一些存在顯著不同的選項（表格中數值小于0.05部分）。

在本文以下的論述中，限于篇幅，僅對表3、表4中存在顯著不同的題目選項作分析，不存在顯著不同的題目，除個別外不作論述。

（三）列表聯分析

為了弄清畢業生在性別、專業和生源地方面在調查問卷各題目上所反映出的差異，筆者運用列表聯和多重響應分析方法，結合上述的方差分析結果，對各數據的占比分別從性別、專業和生源地與題目選項進行了交叉表分析。從結果看，印證了方差分析中的不同性別、專業和生源地對問卷題目選項的看法存在顯著不同。

1.性別方面表現的不同

在有效問卷中，女生占比為84.3%，男生占比為15.7%，女生是男生的5.4倍，在個別專業，這一比例更高。顯然，在有效問卷的畢業生中，性別個數的差異是很大的，這與學生學籍檔案中畢業生性別比例的差異相當。見表5。

（1）在“就業意向”方面，存在“A.暫不就業”、“F.參加教育局教師招考”和“I.自主創業”三個顯著不同。在A/I選項上，男生的占比高；在F選項上，女生的占比高。結合其他選項，顯然女生傾向于穩定性相對較高的職位，而男生則傾向于較為進取的職位。

（2）在“理想就業地區”方面，沒有顯示出性別的顯著不同。在A/B/C/D/E選項上女生的占比高，在F/I選項上男生的占比高，在J選項上女生的占比高。結合其他選項上的選擇，在就業地區方面，女生傾向于選擇經濟發達成熟和靠近家人的地區，男生除傾向于經濟發達成熟的地區外，在經濟欠發達地區、遠離家人的地區就業意向的比例都高于女生。

（3）在“可接受薪酬”方面，總體而言，選擇2000-2999元和3000-3999元的分別占66.3%、30.5%，對比2015年我省大學專科畢業生的初次就業平均月薪酬2646元，本次調查結果與此一致，反映我院2017屆畢業生初次就業的平均薪酬期望切合實際。[1]具體到性別在薪酬方面的反映，男生在高薪酬選項上的比例都高于女生。

（4）在“哪些因素影響求職”方面，存在“A.學習成績”和“F.公司、實驗室實習經歷” 兩個顯著不同。A選項男生的占比高，F選項則女生的占比高。對照本題目其他選項的選擇，女生傾向于與職業相關的因素，而男生傾向于與學習相關的因素。endprint

（5）在“就業指導”方面，存在“B.求職技巧”和“C.創業指導”兩個顯著不同。B選項上女生的占比高，在C選項上男生的占比高。對比前述的理由，是因為女生選擇傾向于與職業相關的因素，而男生則傾向于選擇較為開拓進取的職業。

（6）在“獲取就業信息渠道”方面，存在“C.校內宣講會”和“E.社會招聘網站”兩個顯著不同。C選項上男生的占比高，E選項上則女生的占比高。結合本題目的其他選項，女生選擇傾向于社會渠道，而男生的選擇傾向于校內渠道。

（7）在“就業信心”方面，男生比女生更有信心。但在另一極端“不太有信心”和“沒有信心”選項上，男女生的比值相當，這說明學校還需要加強對這一群體的指導與輔導。

2.專業方面表現的不同

（1）從表6看出，在“就業意向”方面，存在“B.參加基層就業項目：三支一扶、西部（山區）計劃、應征入伍等”、“C.升學”、“D.出國出境”、“E.報考公務員、事業單位”、“F.參加教育局教師招考”、“G.參加國有企業招聘”和“H.參加其他企業招聘”7個選項的顯著不同。應用英語（學前）專業在B/C/F選項的占比最高，說明該專業畢業生傾向于選擇政治素養要求高的行業；商務英語專業在D選項中占比最高，說明該專業的畢業生更具有外向意識；行政管理專業在H選項的占比最高，這主要是由于我國特別是我省目前就業人口眾多，也是最具活力的一塊；會計專業在E/G選項中占比最高，這反映出該專業畢業生追求穩重和保障度高的行業職位的特點。

（2）在“理想就業地區”方面，存在“A.廣州”、“B.深圳”、“H.上海”和“I.其他地區”4個選項的顯著不同。物流管理專業在A選項的占比最高，顯然這與廣州是省會中心城市，物流業發達有很大的關聯；商務英語專業在B/H選項中最高，這應與兩個城市的發達外向型經濟有關；行政管理（社會）在I選項上占比最高，這與該專業的社會性和廣泛性特點相關。

（3）在“可接受薪酬”方面，商務英語、物流管理和營銷與策劃專業畢業生，在“2000-2999元”選項上的比值比其他專業低，但在“3000-3999元”選項上則又比其他專業高，說明此三個專業畢業生追求相對較高薪酬的職位。

（4）在“哪些因素影響求職”方面，存在“B.獲得有關職業資格證書”、“C.社團活動工作經歷”和“G.個人性格”三個選項的顯著不同。在B選項上，應用英語（學前）、商務英語、行政管理（社會）和會計專業占比居前4位，而這都是對職業資格較為看重的專業；行政管理專業在C選項的比值最高，說明該專業畢業生較為認同團隊合作與團隊精神的作用；在G選項上，應用英語（學前）、商務英語專業占比居前兩位，恰好這都是語言類的專業，說明在該類專業的畢業生中，比較認同個人性格在就業求職中的作用。

（5）在“獲取就業信息渠道”方面，存在“C.校內宣講會”、“D.老師、親友推薦”、“E.社會招聘網站”、“F.社會招聘會”四個選項上的顯著不同。在八個專業中，差異最大的是應用英語（學前）專業，在D選項的占比要比E選項的占比高，而其他專業的結果正好相反。顯然，在教育行業，特別是基層的教育機構，除個別外，建有網站且能進行正常維護更新信息的機構不多，從教育機構網站能獲取的用人信息量較少，且教育機構的分布又比較分散，普遍規模不大，提供的職位不太集中，因此，獲取該行業人才需求信息就主要依賴于人際關系。

3.生源地方面表現的不同

為了解生源地對畢業生就業意愿的影響，本人對畢業生的來源地劃分為：粵東（汕頭、潮州、揭陽、汕尾）、珠三角（廣州、深圳、佛山、東莞、珠海、中山、江門、肇慶、惠州）、粵東北（梅州、河源）、粵北（韶關）、本地（清遠）、粵西（湛江、茂名、陽江、云浮）和外省七塊。

從表4的多選題的方差分析顯著性p表中可知，在生源地屬性方面，僅存在“理想就業地區”的B/C/J三個方面的顯著不同。但在“哪些因素影響求職”方面，由于粵東、粵西和本地學生的一些表現特點，因此本文僅對“理想就業地區”和“哪些因素影響求職”題目的調查情況作分析。見表7。

（1）在“理想就業地區”方面，存在“B深圳”、“C.佛山”和“J.生源地”三個選項上的顯著不同。粵東的畢業生首選地是B，而其他地域的畢業生首選地是A，粵北和本地的畢業生在C選項上居前兩位。筆者認為，上述地域的選擇應該主要是地緣相近形成的人文相聚的原因；在J選項上，本地和粵北的畢業生高居前兩位。顯然，當初選擇留在本地的學校就讀（清遠本屬粵北地域），說明這批學生的家鄉觀念濃厚，對本地的學校較為認同，而這一觀念進而影響了他們就業地的選擇；而在“北京”和“上海”兩地的選擇上，廣東和外省的畢業生形成相反的選擇，廣東籍畢業生傾向于“上海”，外省籍畢業生則傾向于“北京”；在“其他地區”選項上，粵北的畢業生選擇比例最高，這一選項對廣東籍畢業生來說，其實就是外省非北京和上海的地區。顯然，粵北的畢業生對離開廣東到外省工作的接受程度要比廣東省內其他地區的畢業生高。

（2）在“哪些因素影響求職”方面，在“社團活動工作經歷”選項上，粵東、本地和粵西地域的畢業生選擇比例居前。粵東、粵西是我省兩大擁有相近方言、相似習俗和文化傳統的地域，而這兩地域又是我校的主要生源地，在我校有較大規模的學生社團，在校的社團活動較為活躍；而本地學生則擁有天時地利人和的優勢，也是社團活動的活躍群體。顯然學生在校期間的活動經歷對畢業生的就業觀念有著重要的影響。

（四）聚類分析

本文僅就六個多選項題目的選項結果作聚類分析。根據45個題目選項數據的顯著性水平和F檢驗情況，本文對有效問卷的數據僅作4組分類。表8中僅列出數值1的選項，表格中的重要性是筆者根據四個類別對各題目選項的選擇而得出的。

從表8可見，前三類人數占問卷總數的大部分，第四類人數不算多，但在表格的選項上均有選擇。究其原因，筆者認為，除了確實認可這些選項的畢業生外，應該有小部分的畢業生在回答問題時并沒有經過認真的思考，而是較為隨便地選擇了題目選項，這說明題目需要進行重大修訂。endprint

三、建議

第一，2017屆畢業生目前正進行社會實踐實習，學生剛從學校踏入社會，離開學校、離開家人，無論是專業知識、工作技能、人際關系、心理愿望還是生活都需要一個從學校到社會的適應轉變過程。學校要加強實習管理，多與實習生溝通，注重在管理中的人文關懷，定時并及時地了解畢業生的實習動態，加強就業指導和心理輔導。

第二，畢業生的就業意愿顯著受到個人屬性的影響。學校在開展職業生涯規劃和就業指導時，要針對不同的屬性，有的放矢地加以實施。學校要重視就業創業指導，提高就業創業課程的課堂質量和效果，加強對畢業生就業觀念的引導和求職技巧、職業生涯規劃的指導，更有效地發揮課程在高職學生求職中的引導作用。學校在開展就業指導時，同時也要注意引導畢業生對國家就業政策的學習。特別是基層就業項目，如三支一扶、西部（山區）計劃、應征入伍等政策，加大先進人物，特別是國家扶持政策下就業的優秀畢業生典型事跡的宣傳，鼓勵畢業生自覺地參加基層就業項目。[2]

第三，要重視在調查問卷中反映出來的一些畢業生不正確的看法，對學生開展教育時要統一思想認識，及時糾正。如在“影響求職因素”題目中，與學習相關的因素除“獲得有關職業資格證書”外的兩項比例都較低，這看似學習成績和競技水平對就業的促進作用不大，其實不然。因為獲得職業資格證書，必然要有豐富的專業知識和扎實的專業技能，而用人單位在用人時，會更看重畢業生的專業知識和專業技能。因此，在開展職業生涯和就業指導教學工作時，學校要端正畢業生的思想，以免他們產生錯誤認識，進而影響到專業知識和專業技能的學習提高。

第四，致力于人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新，為區域經濟和社會發展服務，是新時期賦予我國高等教育學校的時代任務。地方高校要把為地方發展培養人才的任務緊密地融入到學校的人才培養工作中。通過加大與當地政企合作，創新人才培養模式，把就業指導貫穿于整個人才培養過程，使學生能很好地了解地方文化、地方行業，熟悉地方的企業，實現為地方建設培養人才的目的。

第五，學校要把就業指導工作貫穿于人才培養的全過程。在規劃上，通過制訂合理的人才培養方案，把就業指導的內容融入到各階段的人才培養工作中；在方法上，通過見習、宣講、職業生涯規劃競賽、創業實踐和招聘會，為學生搭建與行企溝通了解的橋梁；在措施上，要構建完整的隊伍和機制，建立完善的就業信息收集和發布平臺，及時發布就業信息，并積極推薦畢業生就業。

參考文獻：

[1]廣東省教育廳.2015年廣東省高校畢業生就業質量報告[EB/OL].http：//www.gdhed.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/gdjyt/btxx/201601/495346.ht ml，2016-01-19.

[2]王鳳基，陳軍洲.高職院校女畢業生就業心理意向調查研究[J].中國職業技術教育，2011（21）：36-39.

（責任編輯鐘嘉儀）endprint