“互聯網+”背景下高校實踐教學改革的研究

張永鵬

【摘要】隨著科學技術的進步與發展，互聯網技術在社會各個領域得到廣泛的應用，為人們的生活工作與學習帶來許多的便利，滿足人們對豐富的網絡信息資源的需要，基于此，高校在全新的發展形勢下應在實踐教學中融入互聯網理念，本文主要研究互聯網背景下高校實踐教學存在的問題，并相應的提出有效的改革措施，希望為推動高校實踐教學質量提升提供一定的參考與借鑒。

【關鍵詞】“互聯網+”背景；高校；實踐教學；改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0015-01

近些年，科學技術飛速的發展，尤其是互聯網技術的應用，促使人們的生活方式發生翻天覆地的變化，給現代高效教育帶來深遠的影響，因此，高校在開展實踐教學活動之中應重視融入互聯網理念，實現對傳統高校教學課堂的變革，然而，現階段大多數的高校教育工作人員缺乏對互聯網全面的認識，為此，高校應充分發揮出信息技術的優勢，積極探索有效的教學方式，為高校的教育質量與效果提供重要保障。

一、基于互聯網時代下高校實踐教學面臨的問題

傳統的高校實踐教學中存在著教學方式落后等問題，因此，基于互聯網時代背景下，高校應充分的發揮出現代化教學方式的優勢，積極的采取多媒體教學方式，然而，由于互聯網理念在高校實踐教學中的應用起步較晚，各方面還有待于成熟，導致高校的實踐教學中面臨著許多方面的問題。

（一）缺乏多媒體綜合教室

就多媒體教室來看，其主要包括五種類型：一基于Web型，二多功能型，三標準型，四學科專業型，五簡易型等，大多數的高校目前主要采用簡易型的多媒體教室，大致包括下面幾點內容：一投影儀，二幕布，三音響，四計算機，五話筒等。然而，當前的多媒體教室面臨著教學硬件設備不足的問題，給高校多媒體教學活動的順利進行帶來巨大的阻礙。

（二）互聯網資源利用率不高

隨著互聯網技術的發展與普及，越來越多的教師在課堂教學活動之中應用互聯網技術，為教學活動的順利進行奠定堅實基礎，然而，由于受到教師自身的計算機操作水平的限制，大多數教師忽視互聯網信息的加工處理，僅僅是簡單的將網絡上下載的資料呈現給學生，使得課件播放成為教學課堂的主要內容，無法保障教學課堂的質量與效果。

（三）缺乏對網絡技術的合理應用

現階段，大多數的教師雖然掌握豐富的理論知識，但是計算機操作能力有所不足，具體表現為許多教師不善于合理的應用網絡技術，在課堂中盲目的、過度的使用多媒體技術，導致在教學課堂中學生需要接受大量的課件，無法在有限的課堂時間內獲得有價值的信息，由此可以看出，當前的高校的實踐教學中互聯網技術的利用率偏低。

二、基于互聯網時代下高校實踐教學改革的有效措施

（一）構建信息化的多媒體綜合教室

高校要想切實的保障教學活動的質量，最為關鍵的是突破傳統的硬件設施，現階段高校大多數的多媒體教室普遍由投影、計算機、音響等簡單硬件設備組成，而這些設備不僅不便于管理和使用，更達不到信息化互動教學效果，針對于這一問題，高校提高創新意識，強化教室互通、課堂互動、課件共享、網絡互助等應用功能，配備較為先進的硬件設備，從而提高信息化教學水平。

（二）建立互聯網互動教學模式

基于互聯網時代背景下，教師通過網絡技術的應用可獲得豐富的信息與數據，首先改變教學方法，通過互聯網完成案例教學、通過互聯網完成課件上傳、通過互聯網實現教學互動、通過互聯網實現集成控制、通過互聯網收集教學建議。高校教學系統要創新教學思維，打破傳統教學方式，加強互聯網技術培訓，真正將互聯網技術融入到教學中去。學生通過互聯網學習方式在課堂以外共享教學資源、講座、培訓。形成互聯網式的“教”與“學”互動模式。

（三）加強互聯網技術在教育教學中的應用

首先高質量的教學課件對于提升教學質量發揮著重要作用，因此，教師應提高對課件制作的水平和能力，課件制作要素即字、表、色、畫、聲、動，一個高水平的課件不可缺少以上6個元素，另外要有高質量的超級連接（網址連接或文本連接），做為案例輔助教學，課件見容不宜過多。其次高校在課堂教學管理中要強化互聯網技術應用考核，突破傳統的紙質版教案或整版文字PPT教案方式的要求，以互聯網技術做為教學的主要手段和方法，明確到制度與考核當中去，一項技術的革新或體制改革都需要政策的支持和制度保障，確保教師將互聯網技術真正應用到教學當中。最后在實踐教學方面與互聯網對接，現在大多高校仍然采用傳統機房做為基礎或專業實訓，結合互聯網技術的云平臺推廣力度不大，很多實踐教學受設備、場地的局限，有些高校是設備數量不足無法滿足教學需求，有些高校是場地不足，應加強云平臺建設，通過賬號可以隨時隨地訪問實踐教學平臺，可以隨時下載學習課件。不受開放時間限制，不受場地設備不足影響，真正實現互聯網下的教學、學習新模式，從而實現互聯網技術的深入

應用。

三、結語

綜上所述，基于互聯網時代背景下，高校在開展實踐教學活動中應充分的發揮出網絡信息技術的作用，由此拓寬學生的互聯網應用技術，實現大數據、互聯網教學模式，不斷激發學生的學習熱情，為社會的發展培養高素質的創新型人才，推動與促進社會經濟建設健康快速可持續的發展。

參考文獻

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