用“愛心、耐心、恒心”搭建班集體

張曉燕

【摘要】做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。一位好班主任，不僅要有扎實的專業知識，還要有愛心、耐心、恒心。

【關鍵詞】班主任；愛心；耐心；恒心

【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0131-01

班主任是一個班級的領導者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。實踐告訴我們，一個優秀的班主任除了必須具備高尚的品德、強烈的責任心和事業心，還必須要有愛心、耐心和恒心。結合多年的班主任工作經驗，下面談談我的做法。

一、愛心是基礎

愛，是一把閃閃發光的金鑰匙，它能開啟教育成功的大門，能幫助孩子們健康成長。多年的班主任工作讓我對愛有了深刻的了解。

（1）愛是責任

師者，傳道、授業、解惑也。每個學生都是一個家庭的希望，我們不僅承擔著教書育人的責任。更肩負著家庭、社會的厚望。正是這份責任讓我認真的工作，不敢松懈。

（2）愛是嚴格

我認為，要想管理好一個班集體，使它具有良好的風氣，就一定要有嚴明的紀律來規范和約束學生，讓學生懂得該做什么，不該做什么。同時要做到嚴而有度，在班級管理中我很小心的把握這個尺度。嚴格要求但不墨守成規，適時而定，因人而異。對一些非原則性問題，耐心提醒，減小影響，小事化了；對一些原則性錯誤，抓典型，嚴厲批評，全班通報，小事化大。如每天早讀課我都要求學生提前到校進行朗讀，自己同時也提早到教室進行檢查；中午1：00前一定要到教室午休；對于個別遲到的學生要弄清楚原因，并不需要厲聲呵斥，提醒他下次早點，這樣我們班的學生沒有在校門前逗留不進來的，更從未出現利用中午時間上網的現象。我要求學生不要隨意串班或過樓，因為這歷來是惹是生非的源頭，我堅持做到在每規定一個要求的時候都向學生說清楚為什么要這么做，這樣做有什么好處，分析利害讓學生樂于接受，當嚴格要求是出于對學生真誠的關心和愛護，學生就能自覺愉快地接受。

（3）愛是理解，是寬容

我們要了解自己的學生，知道他們的喜怒哀樂，每一個學生的性情是不同的，再頑劣的學生在我們心里都應還是一個孩子，孩子是會犯錯誤的，孩子的本性是善良的。生氣時想想他的閃光點，設身處地的將心比心，不說傷學生自尊心的話，多一些寬容。李富豪同學因在上期參與打架受過學校的處分，被教師視為“問題學生”之一，開學初，因一件小事他動手打了同學。此時假如做班主任的不分青紅皂白而對他嚴厲批評，他就會很反感，甚至對你產生抵觸的情緒。于是，下午放學后，我單獨留下了他，先讓他談談事情的經過，可是他什么也不說。我只好先送他回家，順便了解他的家庭情況。他父母離異，母親改嫁，現與父親相依為命，他父親又忙于打工掙錢糊口，根本無力照顧和管理孩子，這樣的家庭環境使李富豪少了溫暖，多了孤獨，導致他和同學關系不融洽，學習習慣不好，對此，我和他父親進行長時間的交談，指出作為父親，要多一點時間花在關心孩子的學習、生活上?；氐綄W校以后，我又多次找他談心，從思想上鼓勵他，在學習上幫助他。李富豪同學面對我的理解和寬容，態度明顯發生了變化，本學期以來再也沒有違紀過，思想學習大大進步了，期末還被評為“表揚學生”、“進步一等獎”。

（4）愛是關心、是幫助

班主任工作的特定對象是學生，熱愛班主任工作也就是熱愛學生。做到時時處處關心學生，愛護學生、幫助學生，這樣才能得到學生的擁護和愛戴。首先要在生活上和學習上關心他們、體貼他們、幫助他們，盡量滿足其生活和學習的需要，解決他們學習和生活上的困難。如住宿的冷暖、身體的健康、家庭經濟狀況等方面都要主動關心。

我班李桂娣同學，是學生干部，也是班上的優等生，由于父親患癌癥去世，加上家庭的困難，她因此而輟學。面對這種情況，為了讓一個學生不失去學習的機會，我毅然幫她交了學費，并發動全班同學捐款，同時帶上幾名班干部去到她家，送上慰問金，同時安慰她，面對困難要堅強、要挺住，要好好讀書，以告慰去世的父親。這樣，李桂娣同學又回到了班集體這個溫暖的懷抱中，并在中招考試中順利考上重點中學。

二、耐心是關鍵

我班李小峰同學，不管是什么學科，不管是哪個老師，幾乎每一節課他都會照常敷衍了事不認真聽課。上課的時候，他不會和其他同學聊天或者“開小差”，就是玩自己的。開學至今，李小峰同學的這種情況沒有發生變化，直到現在還是這個樣子。為了改變他的這種上課睡覺的習慣，我對他進行多次的思想教育。這一次，我沒有氣餒，再一次抱著“耐心、耐心、再耐心”的想法教育他。

開學后的多次接觸，李小峰和我之間對彼此都很熟悉。當我把他叫到辦公室的時候，他眼睛里透露著一些不滿和厭煩。我的話也沒有聽進多少，甚至討厭我這個“麻煩、羅嗦”的老師。早已失去耐心的他坦白地對我說：“如果不是父親強迫讓我讀書，我早就不讀了，跟朋友出外打工賺錢去了?！背鲇趯W生的愛心，以及作為一名老師的責任感，我沒有放棄。一字一句都是出自內心，沒有太多感人淚下的話語，就是本著一顆不厭其煩的心去教育、關心他。交談還在繼續，在兩顆心碰撞的過程中，李小峰同學態度有點軟化了，語氣沒有那么硬了，也不是總跟我抬杠了。十四五歲的學生，在幼稚和成熟之間自尊心很強，除了基本的教育外還應該給他們時間和空間，讓他們慢慢地意識到對與錯，讓他們慢慢地改正。我讓他回家好好想清楚，同時寫一份“保證書”給我。同學離開了，眼里還帶著一些厭煩！在李小峰同學離開的同時，我也開始盤算著下一次交談的思路和方法……。

三、恒心是保障

學生良好的行為習慣和學習習慣不是一朝一夕就能形成的，需要時時抓，處處抓，反復抓，要有持之以恒的精神。每天一大早，我都堅持在大多數學生到校前到校，提醒學生開窗流通空氣，督促學生搞好清潔區衛生，按課程表做一天的課前準備，甚至進行晨檢制度，以便發現學生的身體狀況。每堂課課間我都會走出辦公室到教室門口走走，這樣也能及時發現問題。提醒學生在教室里輕聲說話、鼓勵研究問題的學生，強調走廊輕聲慢步、右側通行、不能跑鬧。對一些不良現象及時指出，不再批評，因為批評的結果永遠不如表揚。及時了解每一堂課上課時的情況，對于一些不好的現象下課及時解決。放學前督促學生帶好自己的物品，把桌椅排放整齊。放學后和值日生共同清理教室衛生，最后關窗、關燈、關門、最后一個離開教室。天天如此，周而復始。

教育如涓涓細流，河中流淌的應是愛心、耐心、恒心。教師要針對每個孩子的特點，用正確的方法去解決問題。我也相信只要每個教師能夠以愛心、耐心和恒心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”、“沒有解決不了的問題”。