探討節奏訓練在中職音樂教學中的應用

張雪梅

【摘 要】新課程的改革推動教學的創新，對于音樂教學來說，節奏的有效學習至關重要。節奏是音樂的關鍵，決定了音樂教學的靈魂，節奏訓練的教學方式可以更好地實現中職音樂教學。本文就節奏訓練的意義與優勢、節奏訓練的應用問題及策略等問題進行分析。

【關鍵詞】節奏訓練;音樂教學;應用

中圖分類號：G712 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0198-01

音樂教育不僅可以培養學生樂感，還能陶冶學生情操。音樂的三大要素之一便是節奏，我認為在中職院校的音樂教學中應用節奏訓練促進學生音樂學習的同時，還有助于提升學生的綜合素質。此外，轉變傳統觀念進行教學的創新，也能使教學效率進一步提高。

一、節奏訓練的意義

節奏是音樂的關鍵部分，節奏的不同特色往往塑造不同的音樂形象。節奏決定著音樂的起伏，在音樂的情感表達中扮演著重要的角色。傳統的音樂課程中，教師都是一味地滿堂灌輸式教學，學生也不能完全投入課程學習，導致音樂教學效果不佳。增加節奏訓練的靈活性、趣味性，可以增強學生的學習興趣，加強教師和學生之間的溝通，能更好地達到教學目的。

二、節奏訓練的優勢

當前的音樂教學過程中，教學方式與手段比較單一，學生在音樂課程學習中并未體現出主動參與性，這種音樂教學模式在一定程度上無法達到中職音樂教學課程預期的教學標準。如果我們有效地應用節奏訓練，可以合理地提升學生的參與度，增加學生學習音樂的興趣，也可以激發學生的創造性。

（一）節奏訓練的大眾發展

中職音樂教學的課程中，專業化的知識往往枯燥難懂，使得音樂專業學生學習起來較困難。我們在實際的教學中需要學生帶動自身情感和情緒，而節奏訓練在教學進行時可以有效避免枯燥等問題。節奏訓練自身特征和優勢決定著節奏訓練的發展趨勢，節奏訓練在中職音樂教學中的應用可幫助學生及時掌握知識，加強學習能力，由此種種都決定它將走向大眾化，不斷發展。

（二）節奏訓練的趣味性

1.打擊樂器在音樂教學中因其本身就具有節奏感和趣味性，從而可以提高學生學習音樂的興趣，在此教學模式下可以不斷地提升學生綜合素質。我們在音樂課堂上搭配運用不同音響類型和不同材質類型的打擊樂器，可以在活躍音樂課堂氛圍的基礎上調動學生學習興趣，開拓學生學習思維。

2.欣賞樂曲教學過程時，對樂曲意境的識別和樂曲相關配器的辨別可以通過節奏訓練來達到教學效果。我們還可以邊進行節奏訓練邊模擬樂曲進行音樂元素的教學，來增強學生的理解能力，啟發學生的音樂思想。

三、節奏訓練的應用問題

（一）學生方面的問題

中職院校的學生受其自身文化學習方式的不足，學習思維能力不強，對于音樂的學習也不會給予重視。同時中職院校的學生正處于成長階段，容易被周圍的環境所影響。這時需要對他們正確引導，幫助學生形成正確的三觀，學會用理性的眼光去看待學習。音樂的學習，正是自身塑造的過程，需要學生積極對待。另外，大部分學生在之前都沒有經過系統的音樂學習，一開始難以掌握專業知識，從而影響音樂教學效果。

（二）教師方面的問題

隨著我國信息化水平的提高，學生的生活環境充斥著大量復雜的信息，而學生又是極易受外界影響的個體，教師過于重視理論教學，依據課本進行的教學工作，難以適應學生對音樂多元化的要求。這樣的教學效果不能滿足學生真正的需求，還影響學生的學習興趣。即使部分教師意識到節奏訓練在教學中的重要性，但在實際實施過程中，由于受環境和學生個體不同需求的影響，也無法達到很好的應用效果。

四、中職音樂教學中節奏訓練的應用策略

（一）讓學生了解歌曲的背景

歌曲的創作背景體現歌曲的情感，歌曲背景的理解有助于學生對音樂情感的節奏的把握。例如，《我愛我的祖國》訴說著“我和祖國”息息相關、一刻也不能分離的心情，整首歌曲平緩激昂;《映山紅》表達對紅軍英雄的無限熱愛，以及對美好未來的向往，歌曲節奏舒緩。學生在明白這些歌曲創作背景后體會到歌曲的節奏與情感，從而更好地演唱和演奏。

（二）結合生活中的自然聲音

音樂與生活息息相關，因此我們對學生的節奏訓練可以結合生活中的自然聲音，輕松的教學方式也可以增強學生學習音樂的興趣。在《鳥啾與蟬鳴》歌曲的學習中，我們可以讓學生先接觸鳥叫聲和蟬鳴聲，可以讓學生自己走進大自然，我們也可以利用多媒體播放。讓學生在學習歌曲之前，先了解聲音，把握節奏，也可以模仿自然聲音，之后再在課堂中進行音樂教育，這樣不僅提升了學生的學習自主性還活躍了課堂氛圍。

（三）采用合適的樂器進行教學

在中職音樂教學課堂中我們利用樂器進行節奏訓練可以提高學生對音樂節奏的把握，不僅激發學生對音樂的熱愛，還培養學生學習樂器的能力。我們可以引導學生選擇合適的樂器進行演奏，如：碰鐘適合演奏長音（全二分音符），木魚和雙響筒可以演奏短音和長音（四分音符、八分音符）。

五、結束語

中職音樂教學中，節奏訓練能改善單一教學方式，可以高效地滿足中職音樂教學工作，還有助于提高學生的學習效果。節奏訓練大眾化和趣味化的優勢，更容易被教師和學生接受與應用。音樂教學中歌曲的背景，自然的聲音，合適的樂器等方面都是有利于教學的節奏訓練。

參考文獻：

[1]馮仁君.中職音樂教學中節奏訓練的應用研究[J].課程教育研究， 2017（6）.

[2]趙紅艷.節奏訓練在音樂教學中的實踐[J].小學教學參考， 2016（27）：55-55.