淺談網絡時代的大學生思想政治教育

楊胥

摘要：隨著社會的不斷發展，網絡應用的越來越廣泛，網絡在大學校園里也得到了普及。網絡是一把雙刃劍，為高校思想政治教育開辟了新領域，提供了新手段，又使之面臨嚴峻的考驗和挑戰，而且對大學生的意識形態、價值尺度、道德觀念有著重要的影響作用。面對新網絡時代給高校思想政治工作帶來的種種問題，如何引導大學生理智、科學的使用新網絡，形成正確的價值取向和良好的思想品質，對高校思想政治工作者提出了新的要求。

關鍵詞：網絡時代：大學生；政治思想；教育

1前言

隨著信息技術的不斷發展，互聯網得到了快速的普及和廣泛的應用。網絡已經成為大學生生活中不可缺少的一個組成部分，它對教育資源、學生學習方式、學生思想意識、就業觀念等形成了較為深遠的影響。為此，國家針對當前網絡時代的大學生思想教育提出：“大學生是十分寶貴的資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質……我們要主動占領網絡思想政治教育新陣地，要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間”。有效利用互聯網這個平臺把學生的思想政治工作和網絡建設結合起來，提高學生的思想政治素質。

2新網絡環境特點

網絡的發展速度隨著信息化技術的不斷變革而不斷加快，為新時代的社會營造了全新的生活、學習、休閑環境。對于大學生而言，他們已經深受網絡信息的影響，能夠快速接受網絡文化，并進行轉化形成傳播能力，使得網絡信息得到快速傳播，形成聚合力。然而，網絡信息的雜亂特征始終得不到凈化，如賭博網站的掛靠，黃色鏈接及宣傳海報的見縫插針，反動信息在電子郵箱的遞運等等，使得危害大學生心理健康和思想健康的有害信息不斷涌現在大學生的眼前，導致大學生逐漸失去抵抗意識，走向人生的歧路，甚至危害社會及他人安全。因為大學階段正是世界觀、人生觀、價值觀形成并確立的關鍵時期，一些大學生由于生活閱歷有限，再加上大學生的人身相對更為自由，與網絡接觸時間更多，這些有害信息日夜呈現在眼前，使得學生對世界的誰知、對人生的規劃以及對身價值的感悟都會發生扭曲。

3高校思想政治教育在網絡模式下具有較多的困難

網絡化教育具有易于接受、吸引力強、不受時間、地點限制、資源共享等優點，給思想政治教育提供了便捷的教育平臺。然而網絡信息的雜亂又不得不令人堪憂。

3.1網絡是社會負面信息傳播的有利工具

網絡的點對點傳播速度很快，是學生思想教育資源和教育信息快速獲得的最佳工具。然而，有利必有弊，網絡同樣具有較高的信息風險，使得一些無中生有，損害他人名譽，損害社會安全的信息被快速傳播，不明真相的學生成為主要傳播者。

3.2網絡信息質量高低不齊

網絡是學習的平臺，同樣也是有害信息滋生的最佳場所。大學生無法在心理建立足夠強的屏障，思想和心理就會受到很大的影響，不利學生成長。此外，學生閱歷有限，對是非的判斷能力不足，對網絡反動信息、淫穢信息、詐騙信息等不能立即給出判斷，導致這些問題日益侵蝕大腦，使得身心健康受損。

3.3網絡虛擬化特征使得學生日益遠離真實生活

網絡的有害信息的吸引力和網絡游戲等容易造成學生上網成癮，離開網絡生活無味，甚至患上網絡封閉癥、認知虛幻療、電腦狂燥癥等網絡心理疾病。如果這些學生沒有及時得到正確的引導，久而久之他們可能會做出出軌的網絡行為或者違背社會倫理道德的行為。此外，以網絡交往過于虛幻，身份、性別、學歷、才能等都不具備可靠性，人際交往偏離了正常軌道，久而久之形成人機交往模式，而對人與人之間的交往就避而遠之，產生心理障礙。

4網絡平臺下學生思想政治教育的有利措施

在網絡日益成熟的今天，對大學生思想政治進行網絡模式教育，就必須認清網格環境的優劣。做好應對措施，才能更好的利用網絡進行思想政治教育工作。

首先，要做好網絡安全措施，保證教育資源不被破壞，學生信息不被盜取，教師和學生的財產安全要有所保障；其次，利用防御技術對網絡平臺進行信息凈化，將有害信息拒之門外，保證網絡環境的清潔；最后，建立高校自己的網絡教育平臺，使得網絡環境更有利于對學生進行思想政治教育。此外，對學生進行積極的思想引導，宣傳不良信息的危害，讓學生遠離不良網絡信息。在此基礎上，才能更好的對思想政治教育開展創新。一是多種信息模式的有機融合，提高學生思想政治學習的積極性和主動性。加強對網絡的監控，注意收集、分析網上信息。要增加網絡道德教育要把那些會對大學生思想產生消極影響的信息消滅在萌芽狀態，這樣才能取得明顯的效果。

在網絡平臺開展思想政治教育，需要教育者即要懂利用網絡技術，又要熟悉思想政治理論和學習規律，在網絡上開靠近各種學習和教育活動，如建立教育論壇、思想政治教育群（QQ或微信），能夠隨時主動地對學生進行思想教育和引導，輔導員也要利用好網絡工具，將工作深入到學生群體中，積極把握每位學生的心理動態，了解學生的真實思想，懂得學生觀察思考問題的特點，必須擺脫自己高高在上的教育者姿態，把自己定位成思想政治教育的引導者，鼓勵學生充分表達自己的思想，充分了解學生的思想動態。只有學生能充分表達自己的思想，輔導員才能有的放矢地做好學生的思想政治教育工作。輔導員只有堅持以生為本，為學生構建一個交流的平臺，學生才能敢于說出自己的心里話，表明自己的觀點，才能讓輔導員把握學生的思想動態，做到知已知彼，有的放矢的進行思想教育。

5結束語

互聯網時代下的思政教育的革新要深入思考、分析，如何在運用網絡技術更好的開展思政教育工作，應找到其平衡點，是所有思政教育工作者所面臨的的挑戰。時代在不斷的進步，大學生思想政治教育應緊跟時代的步伐，才能在互聯網時代更上一層樓。

參考文獻：

[1]包月英.網絡環境下大學生思想政治教育問題研究[D].河北師范大學，2008.

[2]田翰墨.微博時代的大學生思想政治教育研究[D].長春工業大學，2014.

[3]張錚.淺談網絡時代的大學生思想政治教育[J].改革與開放，2011，08：57.

[4]謝淑華.網絡時代的大學生思想政治教育工作研究[D].江西理工大學，2012.endprint