高中英語閱讀理解講評策略研究

肖添

【摘 要】傳統的英語閱讀理解題訓練課，主要基于教師的主觀推測來確定講評課的重點。即使是一些基于計算機機讀卡數據分析的講評，也只是重點講評學生錯得較多的題目，而忽略了錯題之間的關聯性。文章通過分析高中英語閱讀理解講評課的現狀，采用數據挖掘中的關聯分析方法，提出了一些閱讀理解講評的分析方法及對策，從而科學地找到學生解題過程中的薄弱環節，提高講評課的質量和效率。

【關鍵詞】高中英語；閱讀理解；講評策略

一、高中英語閱讀理解講評課現狀

在平時的教學環節中，我們在對學生進行閱讀訓練或定期的閱讀測試以后，教師需要及時地講評一份閱讀試題，這些訓練是大量且頻繁的。有時，教師會采用當天當堂講評的方式，即在做完一套閱讀理解題后直接對答案然后逐題講解。而更多的時候，有的老師干脆運用主觀的臆想判斷哪個題目學生容易錯就講解哪個題目。不管采取上述哪種方法，都可能會因為趕時間而講解不到位，或出現因為只是通過主觀臆想學生的錯誤導致學生真正存在的問題還沒有講評到位的情況。

目前，在英語教學研究領域，對于通過對學生錯題的分析來提高教學效率的分析研究已有一些成果。這些均為高中英語閱讀理解的講評提供了有益的借鑒。

二、高中英語閱讀理解講評的分析方法及對策

本文基于多次高中英語考試學生閱讀理解答題情況數據，并根據不同的考點類型（如細節理解題等），提取解題的錯題情況，采用數據挖掘中的關聯分析方法，對錯題之間的相關性進行研究，然后分析錯題之間的內在聯系。這些研究的成果能夠幫助教師在每一次閱讀訓練或測試以后根據學生的閱讀理解題的錯誤類型及其規律進行分析，從而在講評課堂上有針對性地進行講解或根據學生某一階段錯題類型的分析對學生進行特定閱讀理解題型的訓練。在研究過程中，筆者搜集了近三年來廣東高考題、一模題、二模題以及四級考題，并抽取里面的題目，將每3篇閱讀文章組成一次訓練套題。在這15個題目當中，包括廣東英語高考閱讀理解中的所有題型和體裁，如細節理解題、主旨大意題等，對學生進行25-30分鐘限時閱讀訓練。在閱讀訓練之后，利用計算機讀卡，得出學生的答題情況數據。然后運用計算機程序，將學生錯題兩兩間進行關聯度統計，進而可以找到關聯度最高的題目，即學生在答錯某一個題目的同時，較大概率地也會答錯另外一個題目，以便于分析錯題之間的關聯性。在上述工作基礎上，將各套題目中學生錯題的關聯性進行總結和歸納，可發現學生在答題時錯題類型的一些規律。

下面以“閱讀測試一”中的第二篇文章為例，為基于上述分析方法的結果進行示例說明。該文章為2011年廣東英語高考題中的一篇文章。

In a world with limited land，water and other natural resources（資源），the harm from the traditional business model is on the rise. Actually，the past decades has seen more and more forests disappearing and globe becoming increasingly warm. People now realize that this unhealthy situation must be changed，and that we must be able to develop in sustainable（可持續的）ways. That means growth with low carbon or development of sustainable products. In other words，we should keep the earth healthy while using its supply of natural resources.

Today，sustainable development is a proper trend in many countries. According to a recent study，the global market for low-carbon energy will become three times bigger over the next decades. China，for example，has set its mind on leading that market，hoping to seize chances in the new round of the global energy revolution. It is now trying hard to make full use of wind and solar energy，and is spending a huge amount of money making electric cars and high-speed trains. In addition，we are also seeing great growth in the global markets for sustainable products such as palm oil（棕櫚油）， which is produced without cutting down valuable rainforest. In recent years the markets for sustainable products have grown by more than 50%.

Governments can fully develop the potential of these new markets. First，they can set high targets for reducing carbon emissions（排放）and targets for saving and reusing energy. Besides，stronger arrangement of public resources like forests can also help to speed up the development. Finally，governments can avoid the huge expenses that are taking us in the wrong direction，and redirecting some of those expenses can accelerate the change from traditional model to a sustainable one.

The major challenge of this century is to find ways to meet the needs of growing population within the limits if this single planet. That is no small task，but it offers abundant new chances for sustainable product industries.

6. The traditional business model is harmful because of all the following EXCEPT that ______.

A. it brings severe damage to forests

B. it makes growth hard to continue

C. It makes the world warmer

D. it consumes natural resources

7. What can we infer from Paragraph 2？

A. China is the leader of the low-carbon market.

B. High-speed trains are a low-carbon development.

C. China lacks wind and solar energy.

D. Palm oil is made at the cost of valuable forests.

8. To full develop the low-carbon markets，government can ______.

A. cut public expenses

B. encourage energy conservation

C. forbid carbon emission

D. develop public resources

9. We can learn from the last paragraph that businesses have many chances to ______.

A. develop sustainable products

B. make full use of natural resources

C. deal with the major challenge

D. explore new natural resources

10. What is the main purpose of the passage？

A. To predict a change of the global market.

B. To advocate sustainable development.

C. To introduce a new business model.

D. To compare two business models.

從關聯度數據分析中可以看出，學生答錯第6題后會答錯第8題的概率為96%，而學生答錯第7題后會答錯第8題的概率為100%。在關聯度數據分析的基礎上，通過對文章和題目進行分析，可以在講評這篇文章的題目前得出如下結論。第一，由于第6、7、8題都是細節題，不管是答錯第6題后會答錯第8題的同學，還是那些答錯第7題后會答錯第8題的同學，都是因為未能在做題時認真閱讀文章，捕捉文章細節內容，或者因為在做題過程中不夠細致而導致犯錯的。這提示教師在指導這一類學生解答閱讀理解題的過程當中，可以多給他們做一些細節理解題，訓練他們在有限時間內快速、準確抓住文章細節的能力，并在輔導的過程中培養他們穩健、良好的解題心態。第二，該文是一篇議論文。文章闡述了傳統經濟發展模式給地球帶來的危害?，F在低碳、可持續的經濟發展模式成為許多國家的發展主流方向。中國政府正在充分發揮潛能大力開發新的低耗能、低排放的新能源市場。那些答錯第6題后會答錯第8題的同學，或者那些學生答錯第7題后會答錯第8題的同學都沒能抓住文章的核心內容，在做題前未進行有效的預測，或者說他們在做題過程中沒有將文章的中心思想與題目的正確答案聯系起來思考，導致答題時產生了錯誤。在這個方面，教師應該在講評過程中應注意提醒學生在做題前可先快速瀏覽一下文章，在快速瀏覽過程中特別關注文章的首尾段和每一段的首尾句，從而快速地找到文章的中心思想，助于提高細節理解題答題的正確率并提高解題的速度。第三，本篇文章中的第7題的答案來源于文章第二段“China，for example，has set its mind on leading that market，hoping to seize chances in the new round of the global energy resolution. It is now trying hard to make full use of wind and solar energy，and is spending a huge amount of money making electric cars and high-speed trains.”該題的正確答案正是主題句“China，for example，has set its mind on leading that market，hoping to seize chances in the new round of the global energy resolution.”后作者舉出的一個例子。因此，在講評過程中，我們應該指導學生在讀文章時，特別是閱讀議論文章時，要抓住文章的主旨句，而這些主旨句往往是每一段的第一句話或最后一句話。因為，外國人寫議論文時，通常采用的是“論點——論據（支撐性材料）——結論”的文章結構。因此，可以告訴學生，如果閱讀題目出在細節上，可以先找到主旨句進行閱讀，幫助理解接下來的細節。反過來，如果某篇文章的主旨句是長難句，讀不懂時，可以通過理解例子中的事實來判斷主旨句的意思，從而理解整篇文章。

三、結論

本文提出了一種基于關聯分析的高中英語閱讀理解題的講評重點發現方法，并針對學生錯題的關聯度進行了較為詳細地實證分析研究。研究結果表明，首先，通過分析數據，找到學生錯題的規律以及學生最容易錯的題目類型，從而確定重點要講解的題目。其次，可以通過分析學生錯題之間的關聯性，找到學生解題過程中的薄弱環節，從而幫助指導學生解題的過程。最后，站在不同的視角對數據進行分析會得出不同的推論。從而有利于教師了解和掌握學生回答不同類型的閱讀理解題時所存在的問題，為提高講評課的質量和效率提供有力支撐。