2017年9期
教學研究與管理
走進名師
教學研究
- 初中語文作文共生教學初探
- 在體驗活動中提高語文教學效率的策略探究
- 多元目標新視野下對話教學現象透視和對策聚焦
- 巧用英語繪本“繪”出有效閱讀課堂
- 小學語文中高年級課堂閱讀教學模式初探
- 淺談如何提高品德課堂教學的有效性
- 談文言文共生教學中“言”的教學
- 情境教學法在小學中年段體育課中的實驗研究
- 小學數學與科學課程整合的案例研究
- 關于寫作教學中“引詩詞入文”的幾點思考
- 低年級語文教學中培養學生識字能力與閱讀技巧的方法探析
- 以語言文字為抓手培養學生的探究能力
- 論如何提高閱讀能力和培養閱讀素養
- “小組討論式”問題的設計與時機安排探究
- 實施“英語閱讀教學三自主”的策略和途徑
- 巧用繪本閱讀培養學生的批判性思維
- 讀書是教好語文的源頭活水
- 關于乘法分配律的有效教學策略的實踐研究
- 淺析小學生數學素養之運算能力培養
- 《醉翁亭記》中“樂”與“悲”的共生探究
- 論小學語文經典誦讀教學的有效策略
- 共生閱讀教學的表現形式探析
- 探尋語文教學的源頭活水
- 基于研學后教理念下的低年級繪本閱讀教學探究
- 例談中考文學作品閱讀命題
- 小學一年級解決問題典型錯例分析及教學策略
- 淺談批注策略在小學閱讀教學中的運用
- 淺談“本色語文”課堂的幾個基本特點
- 淺談研學后教理念下解決問題教學的有效性